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Aulas lúdicas e interativas

Aulas prontinhas para o professor do ensino fundamental aplicar na sua aula de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia ou História.

Etapas:

1. Planejamento (Português + Matemática)

   • Os alunos formam equipes para criar um produto sustentável (artesanato, alimento, item reciclado).

   • Fazem levantamento de custos, cálculo de preço de venda e margem de lucro (Regra de Três e Porcentagem).

   • Escrevem um texto persuasivo para divulgar o produto (cartaz, post ou folder).

2. Produção (Ciências + Artes)

   • Pesquisa sobre impacto ambiental e benefícios sustentáveis do produto.

   • Criação da identidade visual e apresentação do stand.

3. Execução (Todas as disciplinas)

   • Simulação ou realização real da feira.

   • Registro de vendas, despesas e lucros.

4. Reflexão e Relatório (Matemática + Língua Portuguesa + Geografia)

   • Análise dos resultados financeiros.

   • Discussão sobre consumo consciente e reutilização de recursos.

Competências da BNCC trabalhadas:

• Matemática: (EF09MA07) Resolver problemas que envolvam porcentagem, lucro e desconto.

• Linguagens: (EF89LP15) Produzir textos com objetivo específico, considerando público-alvo.

• Ciências Humanas: (EF08GE14) Analisar formas de consumo e seus impactos socioambientais.

• Educação Financeira: Planejamento de orçamento, poupança e uso consciente do dinheiro.

Esse projeto seria uma possível continuação para uma eletiva que tivemos na escola chamada "A arte do Sabão" onde os estudantes puderam ter acesso a um negócio palpável e com materiais reciclados, e trabalharam essas habilidades, algumas mais, mesmo que de forma indireta.

6.7

"Do sal ao Pix": moedas contam histórias?

6° Ano / 7° Ano Carga horária: 8h/aula

Desenvolver nos estudantes habilidades para planejar, calcular, analisar e refletir sobre o uso consciente do dinheiro e dos recursos, integrando conhecimentos de diferentes áreas.

Áreas do conhecimento envolvidas

• Matemática: cálculo de custos, porcentagem, lucro, descontos e análise de dados.

• Língua Portuguesa: elaboração de textos (relatórios, anúncios, argumentos) e apresentações orais.

• Ciências Humanas (Geografia/História): compreensão das relações de consumo, comércio local e impactos socioeconômicos.

• Ciências da Natureza: discussão sobre sustentabilidade, reaproveitamento de materiais e consumo responsável.

Descrição da atividade

1. Formação dos grupos

Cada grupo será responsável por planejar um estande de uma feira escolar com produtos ou serviços sustentáveis (ex.: mudas de plantas, alimentos artesanais, artesanato com material reciclável, produtos de higiene natural).

2. Etapa de planejamento financeiro (Matemática)

o Levantamento dos custos (matéria-prima, transporte, energia, etc.).

o Definição de preço de venda.

o Cálculo de margem de lucro e simulação de promoções/descontos.

o Registro em planilha.

3. Pesquisa e contextualização (Ciências Humanas)

o Investigação sobre origem dos insumos utilizados.

o Análise de como o consumo desses produtos impacta a economia local e o meio ambiente.

o Pesquisa sobre alternativas sustentáveis no comércio.

4. Produção de material de divulgação (Língua Portuguesa)

o Criação de textos publicitários para cartazes e redes sociais.

o Produção de um pequeno vídeo ou apresentação para convidar a comunidade escolar.

5. Discussão sobre sustentabilidade (Ciências da Natureza)

o Explicação sobre por que o produto/serviço é sustentável.

o Comparação entre impactos ambientais de diferentes opções.

6. Realização da feira

o Cada grupo apresenta e vende seus produtos para a comunidade escolar.

o Registro de vendas e comparação com o planejamento inicial.

7. Reflexão e socialização dos resultados

o Análise do lucro obtido, dificuldades encontradas e estratégias de melhoria.

o Discussão coletiva sobre a importância do consumo consciente e da responsabilidade financeira.

Competências desenvolvidas

• Planejamento e organização.

• Análise crítica e tomada de decisão.

• Trabalho em equipe e comunicação.

• Consciência socioambiental.

• Alfabetização financeira.

Duração: 4 a 6 semanas

Metodologia: Atividades investigativas, práticas, lúdicas e de produção coletiva

Produto final: Feira de Educação Financeira (exposição de trabalhos, jogos e produtos criados pelos alunos)

Objetivos gerais

Desenvolver noções básicas de educação financeira e consumo consciente.

Relacionar conteúdos das diferentes áreas do conhecimento ao tema dinheiro, trabalho e sustentabilidade.

Estimular o planejamento, a organização e a tomada de decisões responsáveis.

Áreas e conexões

1. Língua Portuguesa

Habilidade: Leitura e produção de textos informativos, narrativos e opinativos.

Atividades:

Leitura de fábulas e histórias com temática de economia e consumo (ex.: "A cigarra e a formiga", textos jornalísticos sobre economia doméstica).

Produção de pequenos textos de opinião sobre “O que é ser responsável com o dinheiro?”.

Elaboração de cartazes e panfletos para a Feira de Educação Financeira.

2. Matemática Financeira

Habilidade: Operações com números naturais, sistema monetário, porcentagem simples.

Atividades:

Simulação de um “mercado da turma” com preços fictícios para trabalhar soma, subtração, troco e desconto.

Cálculo de juros simples em poupança fictícia (usando valores pequenos e exemplos práticos).

Planejamento de um “orçamento escolar” para um passeio ou evento.

3. Geografia

Habilidade: Compreender a relação entre produção, circulação e consumo.

Atividades:

Estudo sobre origem de produtos: de onde vem o arroz, o leite, o chocolate, o algodão da roupa etc.

Mapas mostrando regiões produtoras no Brasil e no mundo.

Discussão sobre a influência do transporte no preço final dos produtos (frete).

4. História

Habilidade: Conhecer a evolução do dinheiro e das formas de troca.

Atividades:

Linha do tempo: escambo → moedas → papel moeda → cartão → PIX.

Pesquisar curiosidades sobre moedas antigas e notas históricas brasileiras.

Entrevistas com familiares sobre como era comprar e vender no passado.

5. Ciências

Habilidade: Relacionar consumo e sustentabilidade.

Atividades:

Analisar embalagens: material, tempo de decomposição, reciclagem.

Debater sobre consumo consciente de recursos naturais (água, energia).

Criar um “desafio ecológico” da turma: economizar recursos por uma semana e calcular impacto.

Etapas do projeto

1. Introdução e sensibilização

Roda de conversa: “O que é dinheiro? Para que serve? Como cuidamos dele?”

Exibição de vídeos curtos e lúdicos sobre economia e consumo consciente.

2. Pesquisa e construção de conhecimentos

Atividades integradas por área.

Registros no caderno de bordo do projeto (diário do aluno).

3. Produção

Organização da Feira de Educação Financeira com estandes temáticos:

História do dinheiro

Nosso mercado escolar

Consumo consciente e reciclagem

Produtos e preços do nosso bairro

Orçamento da turma

4. Culminância

Apresentação para outras turmas e familiares.

Exposição de maquetes, cartazes, jogos e vídeos.

5. Avaliação

Autoavaliação dos alunos.

Observação da participação, criatividade e aplicação dos conceitos aprendidos.

Verificar meios que possam ser aplicados para geração de renda e contribuição no orçamento de uma família.​Aprender o conceito básico sobre investimento relacionado a educação financeira;

(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.

Metodologia:

Atividades em grupo;

 Roda de conversa -compartilhando saberes;

 Socialização de leituras diversificadas do cotidiano;

 Socialização de pesquisas/ contextualização de situações problemas do cotidiano.

Avaliação: Participação e interação na realização das atividades propostas, de forma ampla e critica.