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      <title>(3e) Répéter/Varier : comment envisager l&#39;art musical ?... by ploquin</title>
      <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w</link>
      <description>Séquence d&#39;Education Musicale en 3e - Le cas de la Musique Minimaliste.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-11 16:12:53 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-06 22:58:54 UTC</lastBuildDate>
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         <title>DEFINITION du &quot;Phasing&quot;</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/171307822</link>
         <description><![CDATA[<div>Cas particulier dans la démarche musicale minimaliste répétitive. Le phasing est un procédé basé sur la répétition d'événements en boucles, au cours desquelles les décalages s'opèrent en créant un effet de changement progressif. Cette mutation instille et révèle petit à petit la notion de différence dans une démarche répétitive. Cette dualité est au cœur de la problématique de création musicale : peut-on répéter sans lasser ou varier à l'infini sans prise à la mémoire ? <br>Lien wiki <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Musique_minimaliste">MUSIQUE MINIMALISTE</a> <br>voir aussi <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Phasing">PHASING</a>&nbsp; et&nbsp; VIDEO <a href="https://www.youtube.com/watch?v=bgj2YV2tQsg">"Pendulum"</a> (pour le principe physique)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 16:35:27 UTC</pubDate>
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         <title>Exemple Musical 1</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/171354599</link>
         <description><![CDATA[<div>Steve Reich : "Clapping Music"<br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lzkOFJMI5i8">écrite</a><br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=I1y_oWgIkgE">interprétée</a><br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HBWWF3ArW-w">chorégraphiée</a><br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BY4bL_bO8sA">adaptée</a> (!)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 19:30:10 UTC</pubDate>
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         <title>Exemple Musical 2</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/171358212</link>
         <description><![CDATA[<div>Steve Reich : "It's gonna rain"<br>- <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/It's_Gonna_Rain">explication wiki</a><br>- <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vugqRAX7xQE">enregistrement</a><br><br>Travail créatif :</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 19:49:00 UTC</pubDate>
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         <title>PROJET MUSICAL - Chant</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/171369439</link>
         <description><![CDATA[<div>"Radioactive" du groupe Imagine Dragons (2013)<br>L'accompagnement est une séquence de 4 accords toujours identiques</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/106295544/0422cafc03849c1eed726dea4a46fffb/Radioactive_EP.pdf" />
         <pubDate>2017-05-11 21:08:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Préambule en forme de parcours d&#39;œuvres :</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/174164180</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Obsession de ne pas se répéter :</strong><br>• Anton Webern : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=reqqQ-kBJQ0">5 pièces pour orchestre opus 10</a><br><strong>Explorer l'ennui : </strong><br>• Eric Satie :&nbsp; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4_gnvcsP5sM">"Gnossienne 1"</a> &amp; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6lDFSuh3qPI">"Vexations"</a><br><strong>Reconsidérer la création :</strong><br>• John Cage : 4'33" <a href="https://www.youtube.com/watch?v=JTEFKFiXSx4">Version 1&nbsp; -</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=kGEG4JiOqew&amp;t=9s">Version 2</a><br>(+ Interviews <a href="https://www.youtube.com/watch?v=pcHnL7aS64Y&amp;t=128s">1</a> &amp; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=saGo9DsDB80">2</a> John Cage sur la remise en cause de l'art musical)<br><strong>Cas de la "Musique Minimaliste" ou "Musique Répétitive"</strong><br>• Terry Riley <a href="https://www.youtube.com/watch?v=UQ0-woVmTnk">Présentation Vidéo</a><br>• Philip GLASS : "Einstein on the beach"<br>- <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Einstein_on_the_Beach">explication wiki</a> - <a href="http://www.clg-chape.ac-aix-marseille.fr/musique/musique-repetitive/">explications &amp; TP</a><br>- Extrait "Knee Play 1" :&nbsp; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2OLiaVhfZgM">Version 1</a> (pour le principe) - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ty76wEPL-M4&amp;t=1417s">Version 2</a> (à 26'00'', pour la mise en scène)<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-28 22:11:48 UTC</pubDate>
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         <title>PROJET MUSICAL - Création</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/174165105</link>
         <description><![CDATA[<div>Travaux Pratiques en ilots sur le "Phasing"<br><strong>Niveau I :</strong><br>1) Constituer des groupes de 5 ou 6 avec chacun une partition-tableau (voir ci-dessous)<br>2) Choisir une thématique de création puis un choix de mot dans le champ lexical<br>1 mot de 2 syllabes - 1 mot de 3 syllabes - 1 mot de 4 syllabes - 1 mot de 5 syllabes<br>3) En cercle, chacun prend en charge l'énonciation d'un mot en énonçant une syllabe par temps et en accentuant le premier temps. La voix est neutre, très articulée et répète sans varier (hormis avec une consigne pour tous - voir Niveau III)<br>Commencer l'énonciation collective sur un décompte régulier de pulsations et s'arrêter net lorsque la 1ère syllabe des 4 mots revient "en phase" - synchrone.<br><strong>Niveau II :</strong> énoncer systématiquement la 1ère syllabe de chaque mot, énoncer ou pas, de façon aléatoire, les syllabes complémentaires<br><strong>Niveau III :</strong> Construire collectivement  un crescendo sur la longueur de l'exercice (1 ou 2 périodes), ou toute forme de variation du son (hauteur, timbre, articulation, …)<br><strong>Niveau IV :</strong> Prévoir une introduction, en forme de climat sonore où l'auditeur saisira la thématique.   +  Eventuellement, une conclusion<br><strong>Niveau V </strong> associer un geste répétitif à son mot</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-28 22:36:35 UTC</pubDate>
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         <title>Réinvestissements dans le domaine moins &quot;savant&quot;, plus populaire</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/174165462</link>
         <description><![CDATA[<div>The Who <a href="https://www.youtube.com/watch?v=6ZBhgZBjiLE">"Baba O Riley"</a><br>Bjork et le minimalisme <a href="https://www.youtube.com/watch?v=MixrSzIa264">Doc 1</a> &amp; <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2QTxvmlA95Q">Doc 2</a><br>Yann Thiersen pianiste populaire (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=xe5ITv4SY2Q">Récital</a>)<br>Mickael Nyman Musique de film : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=htK3W0Acjsg">"Prospero Book"</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-28 22:45:39 UTC</pubDate>
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         <title>Exemple musical 3</title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/435513391</link>
         <description><![CDATA[<div>Gyorgy Ligeti : Poème symphonique pour 100 métronomes<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QCp7bL-AWvw">LIEN</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-24 08:29:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>EPpro1</author>
         <link>https://padlet.com/EPpro1/odkq642ndr1w/wish/435518598</link>
         <description><![CDATA[<div>Steve Reich : Music for pieces of wood<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=gy2kyRrXm2g">LIEN</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-24 08:52:42 UTC</pubDate>
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