Integrantes: Evelyn Sepúlveda – Lorena Contreras – Hugo Césped – Robinson Tapia

1)      Trabajo de objetivos trasversales (contextualizado) Enfoque de género.

Para promover la participación con enfoque paritario.

Construcción colectiva en toda la sistematización.

2)      Distinguir entre trabajo colaborativo y trabajo cooperativo.

Interdisciplinario: Ejemplos ABP.

Colaborativo: Más complejo, más amplio.

Auto evaluación de prácticas pedagógicas.

3)      Trabajo colaborativo centrado en departamentos.

Tiempos para ejecutar el trabajo

Reorganización de áreas.

Trabajo en red (Estilo ABP)

Las escuelas de doble jornada tienen poco tiempo para realizar trabajo colaborativo.

"Tutorías entre pares", en reflexión pedagógicas, una vez al mes, en estas reuniones se permite el espacio para reflexionar en la articulación curricular, para que no se quede solo en una acción sino que mas bien en una estrategia y así fortalecer las tutorías

Trabajo de trayectoria educativa, articulación entre Jardín infantil Colegio y Liceo en de prácticas, aumento de matrícula y reinserción, en reuniones mensuales planificación anual.

En una de nuestra escuela no existe un trabajo intencionado sino más bien es por afinidad, falta la cultura del trabajo colaborativo.

Trabajo colaborativo con los otros profesionales (escuela especial) tiene un sentido distinto y más profundo, cada profesor se coordina con los profesionales.

Las escuelas de doble jornada tienen poco tiempo para realizar trabajo colaborativo

1) Tener una meta común: Tener un objetivo común.

2) Relación simétrica: Fortalecer el liderazgo pedagógico.

3) Interacción nutritiva: Siempre puedo aprender del otro(a). (Responsabilidad profesional).

4) Sistemático: Constante reflexión y con foco en la mejora continúa.

5) Análisis de experiencias: Basadas en datos y caracterizaciones.

6) Liderazgo pedagógico y distribuido- colaborativo.

7) Fortalece las relaciones interpersonales y las redes profesionales. La colaboración favorece el autocuidado y el cuidado mutuo.