Komponen yang terdapat pada perencanaan 1 :

1. Terdapat tiga dimensi profil lulusan yaitu penalaran kritis, konektivitas, dan kolaborasi

2. Tujuan pembelajaran yang jelas

3. praktek pedagogis

4. Lingkungan Pembelajar

5. Kemitraan pembelajaran

6. Pemanfaatan digital

7. Alur belajar

   dalam alur pembelajaran ini terdapat langkah-langkah yang digunakan dalam proses pembelajaranya seperti guru menyampaiakan tujuan pembelajaran, guru memberikan pertanyaan pemantik kemudian guru memberikan asesmen awal untuk mengetahui pengetahuan awal siswa

8. Langkah-langkah pembelajaran

9. Asesmen

2. perbedaan dengan pembelajaran yang pernah saya buat adalah sebelumnya belum menggunakan pembelajaran mendalam karena belum memperhatikan Prinsip berkesadar, bermakna, dan bergembira. dimana pembelajaran itu harus mengajak siswa untuk berpikir bertumbuh agar dalam memecahkan masalah dapat dengan mudah menemukan solusi-solusi terbaik

1. Identifikasi komponen apa saja yang ada pada perencanaan tersebut?

2. Perbedaan apa yang ditemukan dalam perencanaan pembelajaran tersebut dari perencanaan pembelajaran yang biasa dibuat sebelumnya?

Jawaban

1. Komponen yang terdapat pada perencanaan tersebut adalah

   • Identitas modul

   • Komponen inti

     - Tujuan Pembelajaran

     - Praktik pedagogok

     - Mitra Pembelajaran

     - Lingkup Pembelajaran

     - Pemanfaatan Digital

     - Kegiatan Pembelajaran

   • Lampiran Penilaian

     
     

2. Perbedaan yang saya temukan pada Perencanaan ini dengan perencanaan pembelajarn sebelumnya, yaitu :

   • Dimensi profil lulusan yang sebelumnya hanya profil P5

   • Pada perencaan tersebut tercantum mitra pembelajaran yang sebelumnya tidak pernah dicantumkan.

     
     

Komponen yang ada dalam perencanaan tersebut antara lain:

1. Identitas Sekolah

2. Dimensi Profil Lulusan

3. Tujuan Pembelajaran

4. Praktik Pedagogis

5. Lingkungan Pembelajaran

6. Kemitraan Pembelajaran

7. Pemanfaatan Digital

8. Langkah Pembelajaran

9. Asesmen Pembelajaran

Perbedaan antara perencanaan tersebut dengan perencanaan yang biasa saya buat antara lain:

1. Adanya perbedaan komponen perencanaan

2. Pada langkah pembelajaran yang saya buat belum ada penandaan pada kegiatan yang menunjukkan pengalaman belajar dan prinsip pembelajaran.

1. Identitas sekolah

2. Identifikasi murid

3. profil lulusan dijelaskan secara mendatail tentang profil lulusan apa yang mau dicapai pada pe,belajaran yang disusun

4. mitra pembelajaran yang terlibat pada proses dijelaskan pihak pihak mana saja yang dilibatkan secara langsung dalam proses pembelajaran

5. prakti pedagogik dijelaskan kegiatan apa saja yang dilakukan

6. pemanfaatan digitas dijelaskan pemenfaatan digitas jenis apa saja yang digunakan

Perbedaan pada

1. langkah pembelajaran

2. asesmen tidak dilengkapi dengan skor perolehan

Komponen yang ada pada perencanaan tersebut yaitu:

1. dentifikasi murid

2. Dimensi profil lulusan

3. Tujuan pembelajaran

4. Praktik pedagogis

5. Mitra pembelajaran

5. Lingkungan pembelajaran

6. pemanfaatan digital

7. langkah pembelajaran

8. Asesmen dan tindak lanjut

Perbedaan antara pembelajaran tersebut dengan pembelajaran yang biasa saya lakukan antara lain:

• Adanya perbedaan komponen

• dimensi profil lulusan

• Mitra pembelajaran

  
  

1. komponen yang ada pada perencanaan Identifikasi murid, Dimensi profil lulusan, Tujuan pembelajaran, kerangka pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, lembar aktivitas

2. perbedaan dengan perencanaan yang biasanya yaitu dimensi profil lulusan, kerangka pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran

1. Identitas Rencana Pembelajaran

2. Dimensi Profil Lulusan.

3. Kompetensi awal

4. Tujuan pembelajaran

5. Pengetahuan bermakna

6. Kerangka pembelajaran

7. Langkah langkah pembelajaran.

8. Lembar Tugas/asesmen

II.Perbedaan:

1. Identitas rencana pembelajaran kurang lengkap karena tidak menuliskan identitas sekolah, dan pada semester apa akan digunakan.

2. Kemitraan pembelajaran,

3. Langkah pembelajaran

1dimensi propil lulusan

2 tujuan pembelajaran

3praktis padagogis

4lingkungan pembelajaran

5 kemitraan pembelajaran

6 pemanfaatan digital

7 langkah pemblajaran

2. Perbedaan antara pembelajaran tersebut dengan pembelajaran yang biasa lakukan antara lain.

   1. Pembelajaran selama ini saya belum ada

   2. Belum ada penandaan yang menunjukkan pengalaman belajar dan penekanan pad prinsip pembelajaran mendalam

2. Yang berbeda dengan perencanaan sebelumnya yang saya buat adalah membuat rencana belajar tidak mencantumkan lingkungan pembelajaran dan kemitraan pembelajaran .Kemudian dimensi propil pelajar pancasila hanya terdapat 6 dimensi sementaradi pembelajaran mendalam terdapat 8 dimensi propil lulusan

2. yang berbeda dengan perencanaan pembelajaran sebelumnya yang saya buat adalah dalam membuat rencana belajar tidak mencantumkan lingkungan pembelajaran dan kemitraan pembelajaran. kemudian dimensi profil pelajar pancasila hanya terdapat 6 dimensi sementara di pembelajaran mendalam terdapat 8 dimensi profil lulusan

1. Dimensi profili lulusan

2. Kompetensi awal

3. Tujuan Pembelajaran

4. Pengetahuan bermakna

5. Kerangka pembelajaran

6. Langkah - langkah pembelajaran

7. Lembar tugas / asesmen

8. Rubrik asesmen formatif

9. Tindak lanjut asesmen formatif

B. Perbedaan yang saya temukan dengan kompenen pembelajaran di atas dengan komponen pembelajaran yang ada di sekolah kami adalah, pada perencanaan pembelajaran di atas terdapat dimensi profil lulusan, kompetensi awal, pengetahuan bermakna. Sementara pada perencanaan pembelajaran yang selama ini kami miliki tidak memiliki itu semua, tetapi yang sama dengan perencanaan pembelajaran yang di atas hanya ada tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran dan lembar tugas / asesmen.

1. komponen yang ada pada perencanaan permbelajaran tersebut yaitu telah memuat dimensi profil lulusan, lingkungan pembelajaran yang kontekstual, penggunaan teknologi dan media yang mendukung pembelajaran, mitra belajar/kolaborator serta telah memuat 3 prinsip pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

2. perbedaan yang ditemukan dengan perencanaan yang biasa dibuat sebelumnya yaitu materi dan alat bantu pembelajaran yang belum lengkap, belum menggunakan strategi yang tepat dan efektif untuk mencapai pemahaman yang mendalam, serta belum memuat informasi umum.

1. identifikasi murid

2. dimensi profil lulusan

3. tujuan pembelajaran

4. praktik pedagogik

5. mitra pembelajaran

6. lingkungan pembelajaran

7. pemanfaatan digital

perbedaannya:

dimensi profil lulusan,tujuan pembelajaran,praktik pedagogik,mitra pembelajaran,lingkungan pembelajaran

1. Identifikasi Murid

2. Dimensi Profil Pancasila

3. Tujuan Pembelajaran

4. Praktik Pedagogik

5. Mitra Pembelajaran

6. Lingkungan Pembelajaran

7. Pemanfaatan Digital

8. Langkah Pembelajaran

9. Assesment

10. Tindak Lanjut

Perbedaan dengan Mipa Kelas 1

1. Bahasa kelas 1 memiliki Komponen

identifikasi murid sedangkan Mipa Tidak

ada

2. Dimensi Profil Lulusan Bahasa menggunakan Dimensi Kreativitas sedangkan Mipa tidak menggunakan

   
   

2. Perbedaanya : 1. Adanya perbedaan kompetensi perencanaan pada langkah pembelajaran selama ini ,asesmen tidak di lengkapi ,

1) Identifikasi Murid

2) Dimensi Pembelajaran Mendalam

3) Tujuan Pembelajaran

4) Pembelajaran Berbasis Projek

5) Mitra Pembelajaran

6) Lingkungan belajar

7) Sumber Belajar

8) Langkah Pembelajaran

9) Asesmen dan Tindak Lanjut

Perbedannya adalah :

a. Adanya dimensi pembelajaran yang berubah

b. Adanya mitra pembelajaran

1. ada dimensi profil lulusan

2. tujuan pembelajaran

3. mitra pembelajaran

4. praktik pendagogis

5. lingkungan pembelajaran

6. pemanfaatan digital

   adanya perbedaan

7. asesmen lengkap dengan tindak lanjut

   1.kemitraan pembelajaran

   2.lingkungan pembelajaran

   
   

1.Identifikasi murid

2.dimensi frofil lulusan

3.tujuan pembelajaran

4.langkah pembelajaran

5.mitra pembelajaran yang berlanjut pada proses pembelajaran

6.pemanfaatan digital

perbedaan antara PM dan dengan modul ajar sebelumnya

perbedaan yang signifikan yang biasa saya lakukan di sekolah adalah kurang memaksimalkan komponen identifikasi seperti karakter dan kesiapan siswa belum dapat terlaksana dengan baik