<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>שיעור לשון בנושא תחביר by Netanel Amsalem</title>
      <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-01-08 12:30:16 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-01-08 19:20:38 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>ללמוד לחשוב</title>
         <author>netanelamsalem89</author>
         <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145850920</link>
         <description><![CDATA[<div>אלמד את התלמידים לחשוב בצורה ביקורתית. בנושא תחביר למשל: אשאל אותם מדוע לדעתכם מדע הלשון עוסק בחלוקת המילים לקבוצות שונות? מהי התועלת שיכולה לצמוח מזה?<br>ובאופן כללי יש לשים לב שחשיבה מדעית ביסודה נוטה לחלק כל קבוצה לקבוצות, מדוע חשיבה מדעית בנויה כך?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-08 12:34:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145850920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>לחשוב כיצד ללמוד</title>
         <author>netanelamsalem89</author>
         <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145851084</link>
         <description><![CDATA[<div>לאחר שהתלמידים יחלקו את קבוצת הצירופים שאתן להם לשתי קבוצות. אחת של צירופי סמיכות ואחת של צירופי שם עצם ושם תואר. אשאל אותם מה הם חשבו כשעשו את החלוקה? אבקש מתלמיד לחשוב בקול ולהדגים לכיתה כיצד פתר את השאלה. ואז אבקש מתלמיד אחר שפתר את השאלה בצורה אחרת להדגים את דרך החשיבה שלו לכיתה. על ידי זה אוכל להצמיח בתלמידים חשיבה מפותחת ומסועפת  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-08 12:38:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145851084</guid>
      </item>
      <item>
         <title>לחשוב יחד</title>
         <author>netanelamsalem89</author>
         <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145851648</link>
         <description><![CDATA[<div>אבקש מתלמיד להתחיל משפט ומתלמיד אחר להשלים אותו. כל תלמיד יאמר מילה אחת. כדי לבצע מטלה כזאת התלמידים יידרשו לעבוד במשותף. ככל שהמשפט ארוך יותר כך יקשה על תלמיד להוסיף לו מילה ותידרש עבודת צוות.<br>תרגיל זה יפתח בקרב התלמידים מודעות לסוג המילה שבחרו מפני שאחרי התרגול רבקש מהם לכתוב את המשפטים על הלוח ולנתח את כל המילים.&nbsp;<br>אוכל לבקש מהתלמידים לבצע מטלה זו בצורה מקוונת על ידי לוח מקוון שאליו כל תלמיד יידרש להוסיף מילה. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-08 12:54:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145851648</guid>
      </item>
      <item>
         <title>לחשוב על חשיבה</title>
         <author>netanelamsalem89</author>
         <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145852615</link>
         <description><![CDATA[<div>לפני שאלמד את בעת הבניינים (מערכת הפועל) אבקש מהתלמידים לומר לי האם ניתן לחלק את הפעלים לקבוצות שונות לפי מאפיינים שונים כפי שעשינו לצירופים השונים ולחלקי הדיבור?&nbsp;<br>התלמידים יידרשו לחשוב על צורת החשיבה בתרגילים הקודמים וליישם חשיבה זו במערכת הפועל. ואז התלמידים יאמרו שיש חלוקה לפי בניינים ויש חלוקה לפי זמנים וגופים ועוד.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-08 13:18:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145852615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>לחשוב בגדול</title>
         <author>netanelamsalem89</author>
         <link>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145873109</link>
         <description><![CDATA[<div>אוכל להעלות תהיות הקשורות לזמן (בהקשר למערכת הפועל).<br>מדוע בני אדם מתעסקים כל כך הרבה בזמנים? למשל בחלוקת הפעלים לעבר הווה ועתיד. וכן בהסתכלות על העבר וניסיון לחזות את העתיד.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-08 19:05:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/netanelamsalem89/od4kbs9ae1qe/wish/145873109</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
