cuando los estudiantes, docentes y recursos digitales interactúan de manera autentica, se genera un ambiente colaborativo, donde el conocimiento no es una transferencia unidireccional, sino una construcción conjunta.

Ventajas para el estudiante:

1. Aprendizaje significativo y contextualizado.

2. Mayor motivación y participación.

3. Desarrollo de habilidades integrales.

4. Personalización del aprendizaje.

5. Uso estratégico de recursos.

Permiten a los estudiantes desarrollar competencias digitales, organizar su propio proceso de aprendizaje y tomar decisiones conscientes, formando así individuos más independientes y preparados para aprender de forma continua.

Es el proceso mediante el cual se transmite conocimiento, habilidades, valores y actitudes de una persona generalmente un docente a otra, el estudiante dentro de un entorno que incluye recursos, tecnologías, relaciones sociales y contextos culturales. Ya que actúa como el mecanismo que conecta el conocimiento con el aprendizaje. No es solo dar información, sino guiar, motivar y facilitar la construcción de saberes en los estudiantes.

2.- Proceso mediante el cual una persona adquiere nuevos conocimientos, desarrolla habilidades o cambia actitudes.

Es un proceso continuo en el que una persona adquiere o transforma conocimientos, habilidades y valores, ya sea de forma formal, informal o no formal, se da mediante la experiencia, la enseñanza y la interacción con el entorno en la actualidad, la tecnología amplía y enriquece este proceso a través de recursos digitales y entornos virtuales.

Actividad orientada a favorecer el aprendizaje

Procura que el alumno aprenda, es decir, modifique sus" saberes.

Unas personas ejercen influencias sobre otras. Esta perspectiva pone de manifiesto que la enseñanza implica una interacción dinámica entre el educador y el educando, donde la influencia del primero busca guiar y moldear el desarrollo del segundo.

El proceso de enseñanza-aprendizaje se aborda como una unidad (la enseñanza no tiene sentido sin aprendizaje), y el aprendizaje ocurre de forma efectiva cuando hay una enseñanza planificada, intencionada y contextualizada. Este enfoque reconoce que el docente guía y facilita, mientras que el estudiante participa activamente en la construcción de su conocimiento, en un entorno que promueve la interacción, la reflexión y el uso de recursos, incluyendo las tecnologías. Por eso, se concibe como un proceso dinámico y complementario. Según Díaz Barriga (2005), el proceso de enseñanza-aprendizaje implica una relación dialéctica (una interacción dinámica y recíproca y evolucionan en conjunto) entre enseñar y aprender, donde el docente crea condiciones pedagógicas adecuadas para que el estudiante construya conocimientos de manera significativa.

Díaz Barriga, F. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. McGraw-Hill.

Se aborda como proceso de enseñanza-aprendizaje porque, según Piaget, el conocimiento se construye activamente por el estudiante a través de su interacción con el entorno, la enseñanza no es solo dar información, sino crear condiciones para que el alumno explore y descubra por sí mismo, el aprendizaje es un proceso interno donde el estudiante organiza y reestructura su conocimiento, avanzando por etapas de desarrollo cognitivo.

El estudiante es el protagonista, activo, reflexivo, colaborador y responsable de su proceso formativo.

El entorno abarca tanto el espacio físico/virtual como el contexto social y emocional en el que ocurre el aprendizaje. Infraestructura.

Las tecnologías actúan como herramientas que amplían el desarrollo del proceso educativo.

Es el acto de guiar, acompañar y facilitar el acceso al conocimiento, ayudando a otros a comprender, descubrir y desarrollar habilidades.

¿Qué es el aprendizaje?

Es el proceso personal por el cual una persona comprende, transforma y aplica conocimientos o experiencias en su vida.

¿Por qué se aborda como proceso de enseñanza-aprendizaje?

Porque esa es la guía en la cual se adquiere conocimiento, entonces enseñar y aprender van juntos. Es una relación activa entre quien enseña y quien aprende, donde ambos se enriquecen.

¿Qué elementos intervienen en el proceso?

El docente, el estudiante, los contenidos, el entorno, los recursos y las estrategias, todos conectados para que el aprendizaje ocurra de forma significativa.

¿Qué papel juega el docente?

El docente es un guía y facilitador, que acompaña, inspira y crea las condiciones para que el estudiante aprenda con sentido.

¿Qué papel juega el estudiante?

Es el protagonista del aprendizaje, quien se involucra, cuestiona, construye y da sentido a lo que aprende.

¿Qué papel juega el entorno?

El entorno influye en la forma en que se aprende: un espacio motivador, inclusivo y seguro favorece la participación, la curiosidad y la reflexión.

¿Qué papel juega la tecnología?

La tecnología es una herramienta poderosa que, bien usada, amplía oportunidades, conecta saberes y hace que el aprendizaje sea más dinámico y accesible.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje según Piaget, intervienen varios elementos clave:

1. El estudiante: Protagonista activo que construye su conocimiento a través de la interacción con el entorno.

2. El docente: Facilitador que crea un ambiente adecuado para el aprendizaje y promueve la reflexión.

3. El entorno: Contexto físico y social, recursos y experiencias que enriquecen el aprendizaje.

4. Los objetos y actividades: Recursos didácticos que permiten interactuar y desarrollar nuevas ideas.

5. El pensamiento del estudiante: Etapas del desarrollo cognitivo que influyen en cómo organiza el conocimiento.

6. La interacción social: Conversaciones y trabajo en grupo que favorecen la comprensión.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente guía y facilita, el estudiante construye activamente su conocimiento, el entorno influye con sus recursos y contexto, y las tecnologías amplían las posibilidades de acceso, colaboración y personalización. Juntos forman un ecosistema que favorece un aprendizaje más dinámico y significativo