<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Dannelse til konkurrencestaten og/eller velfærdsstaten?  by Solveig Rostbøll</title>
      <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n</link>
      <description>KLM e Frb</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-07 13:17:04 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-22 14:35:10 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299565272</link>
         <description><![CDATA[<div>"Hvis 'det sociale' ikke fungerer, og der er konflikter, mobning eller nogle, der ikke trives, bliver fagligheden sat til side."<br>Gilliam</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:02:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299565272</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fokus på, hvordan eleverne trives, og hvordan de bidrager til fællesskabet. Giliam</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299566376</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:03:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299566376</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den åbne skole: Skolen skal samarbejde med detomgivende samfund. Fordi eleverne skal klædes på til det samfund, de skal være en del af, ogdet lokale idræts-, kultur- og foreningsliv skalbidrage til at skabe fagligt dygtige og livsdueligebørn og unge.  Skolereformen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299568004</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:04:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299568004</guid>
      </item>
      <item>
         <title>»Hele institutionen folkeskolen er indrettet, så den understøtter elevernes opdragelse til at være en del af fællesskabet, og alt for meget individualisering, pacing og konkurrence bliver der ikke set mildt på«, siger Laura Gilliam.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299569053</link>
         <description><![CDATA[<div>Fællesskabet før konkurrencestaten<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:05:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299569053</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571418</link>
         <description><![CDATA[<div>" Det dannede menneske skal kunne gøre dette på grundlag af en personlig stillingtagen. Forudsætningen er, at han eller hun har tilegnet sig den nødvendige faglige og kulturelle indsigt, medborgerlighed og jegstyrke"&nbsp;<br>fra&nbsp;</div><h1>Folkeskolereformen – et dannelsesprojekt, der savner tydelighed</h1>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:07:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tid til at skolen kan åbne sig for det omgivende samfund, så eleverne oplever, hvordan det, de lærer i skolen, bruges i virkeligheden. Og lærer, hvad det er for et samfund, de er en del af. Skolereformen </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571961</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:08:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571961</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Klassestruktur i folkeskolen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571991</link>
         <description><![CDATA[<div>Det er bestemt ikke uden problemer for den enkelte at skulle passe ind i en klasse, siger antropologen, som ikke ønsker at idyllisere livet i klassen. Men hvis man opløser klassen, opløser man samtidig det »minisamfund«, som man kan sige opdrager eleverne til livet i det »store samfund« og viderefører de herskende værdier om det socialt integrerede fællesskab.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:08:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299571991</guid>
      </item>
      <item>
         <title>&#39;Folkeskolereformen - et af de tre mål for folkeskolen er at folkeskolen skal udfordre alle elever så de bliver så dygtige som de kan, folkeskolen skal mindske betydning af social baggrund for de faglige resultater&#39;</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299572357</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:08:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299572357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Men alt i alt har hun svært ved at se, at konkurrencestaten er slået igennem i folkeskolen som et entydigt projekt: </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299573676</link>
         <description><![CDATA[<div><em>»Jeg oplever nogle lærere, som i høj grad forsøger at afbalancere alle de forskellige krav og få det hele til at hænge sammen. De river sig i håret, men dele af de nye ideer bliver taget ind, andre bliver aflyst eller bliver bare ikke til noget. Lærerne forsøger at skabe en mening - og holder fast i, at det sociale arbejde med eleverne stadig er helt afgørende, nu måske med nogle lidt andre begrundelser«</em>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:09:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299573676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Længere skoledage</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299574554</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:10:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299574554</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Inklusion i arbejdsmarkedet </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299575120</link>
         <description><![CDATA[<div>Folkeskolen skal gennem uddannelse tilstræbe, at så mange som muligt inkluderes og bekæmpe, at den enkelte ekskluderes fra arbejdsmarkederne.&nbsp;<br>Ove Kaj Pedersen, Konkurrencestaten.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:10:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299575120</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Alle elever i den danske folkeskole skal blive så dygtige, som de kan. Uanset om de er fagligt stærke eller har brug for et fagligt løft. Uanset hvilken baggrund de har. De skal trives. Det er dét, den nye folkeskole handler om.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299575296</link>
         <description><![CDATA[<div>Fra folkeskolereformen. Det vigtigste i folkeskolen er at der er plads til alle og at trivslen er sat højt.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:11:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299575296</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Målstyret undervisning: Fælles Mål for fagenepræciseres og forenkles, så de bliver læringsmål,og så det står klart, hvad eleverne skal lære. Fordiundervisning, der planlægges og gennemføresmed udgangspunkt i, hvad de enkelte elever skallære, øger elevernes faglige niveau.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299576157</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:11:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299576157</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299578052</link>
         <description><![CDATA[<div>Alle elever i den danske folkeskole skal blive så<br>dygtige, som de kan. Uanset om de er fagligt stærke<br>eller har brug for et fagligt løft. Uanset hvilken<br>baggrund de har. De skal trives. Det er dét, den nye<br>folkeskole handler om.<br>For mange elever afslutter folkeskolen uden at<br>kunne det, der skal til for at klare sig godt på en<br>ungdomsuddannelse.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:13:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299578052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Folkeskolens målsætning</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299579793</link>
         <description><![CDATA[<div>95% af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddanngelse, 60% gennemfører en videregående uddannelse og 25% en lang videregående uddannelse&nbsp;<br>- Konkurrencestaten, Ove Kaj Pedersen </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:14:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299579793</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nationale test</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299580675</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:15:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299580675</guid>
      </item>
      <item>
         <title>• Tidligere fremmedsprog:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299580962</link>
         <description><![CDATA[<div>Engelsk fra 1. klasse,2. fremmedsprog (tysk/fransk) fra 5. klasse ogmulighed for at vælge et tredje fremmedsprogsom valgfag i 7. klasse. Fordi fremmedsprogeneer vigtige for at kunne begå sig i det globalesamfund.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:15:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299580962</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299581089</link>
         <description><![CDATA[<div>Den nye folkeskole - en kort guide til reformen s. 8<br>"En massiv investering i et kompetenceløft af lærere<br>og pædagoger skal ruste lærerne til at imødekomme<br>målene i folkeskolereformen, herunder øget kompetencedækning og understøttende vejledning, så<br>lærerne kan inddrage den nyeste viden om, hvordan<br>undervisning og læring skal gennemføres, så vores<br>elever lærer bedst. I den nye folkeskole er rammen<br>for undervisning afgørende, og der tages en række<br>initiativer for at forbedre den"</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:15:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299581089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere,</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299581659</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:16:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299581659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vores folkeskole er blandt de bedste til at udvikle eleverne til aktive medborgere og til at give dem gode sociale kompetencer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299582007</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:16:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299582007</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299583143</link>
         <description><![CDATA[<div>Fra formålsparagrafen 2006. Indsvøbet i velfærdsstat. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:17:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299583143</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299583442</link>
         <description><![CDATA[<div>Den nye folkeskole - en kort guide til reformen s. 10&nbsp;<br>"Den nye folkeskole stiller nye krav til en synlig<br>skoleledelse, der sætter retning for skolen og som<br>tager ansvar for, at målenes nås, og hvordan de<br>nås. "</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:17:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299583442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>De første to ud af tre mål med den nye folkeskole: </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299584864</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver<em> så dygtige</em>, de kan.&nbsp;</li><li>Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund <em>for de faglige resultater</em>.</li></ul><div>- fra Miniguide til den ny folkeskolereform&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:18:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299584864</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Men der er stærke kræfter, som trækker den anden vej - så længe de ikke bliver knækket af det strukturelle, mener hun. Giliam</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299585050</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:19:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299585050</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvor dannelse i velfærdsstaten handlede om at skabe demokratiske borgere, så sigter dannelse i konkurrencestaten på at give den enkelte kompetencer og færdigheder til at holde sig beskæftiget så langt i livet som muligt. Dannelse er blevet til kravet om selvforsørgelse,</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299587521</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:21:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299587521</guid>
      </item>
      <item>
         <title>&#39;For blot at nævne et enkelt, men meget centralt eksempel så er det uomgængeligt, at når man forsøger at måle resultaterne af bestemte uddannelsesforløb vil det altid medføre et øget fokus på de elementer, der bliver målt på, og dermed en indirekte nedprioritering af forhold, der ikke bliver målt på, eventuelt fordi det er meget vanskeligt eller direkte umuligt at måle dem&#39; - Ove Kaj Pedsen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299588255</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:21:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299588255</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nyt fokus på &quot;efter&quot; folkeskolen</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299589584</link>
         <description><![CDATA[<div>»...I stedet for at sætte fokus på, hvad eleverne skal igennem i undervisningen, fokuserer man i dag på det udbytte eleverne skal have afundervisningen,«<br>»Det er et skift i fokus fra det, der undervises i, til det, eleverne får ud af det,der undervises i.«&nbsp;<br>- Jens Rasmussen, Information artikel&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:22:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299589584</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Spørgmål til Konkurencestatsgrupperne: Hvordan taler Folkeskolens formålsparagraf for dannelse til konkurrencestaten?</title>
         <author>mcof8wetkj</author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299591118</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:23:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299591118</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299591493</link>
         <description><![CDATA[<div>"Fra det essentielle menneske (Pedersen 2011) til den opportunistiske person",&nbsp; dette gjorde at folkeskoleloven blev ændret i 2006,&nbsp;<br>offentliggørelse af landsresultater af test, flere tests, specialundervisning, elevplaner,&nbsp;<br>etablering af nyt råd for evaluering og kvalitetsudvikling af folkeskolen<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:24:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299591493</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299600817</link>
         <description><![CDATA[<div>Argumenter for hvorfor konkurrencestaten er god:&nbsp;<br>- er dygtige på global plan i en verden hvor international konkurrence og globalisering er en realitet&nbsp;<br>- vi innoverer og er kreative med nye idéer og måder man kan maksimere sig på <br>- konkurrencestaten kan skabe bedre økonomisk vækst når man fokuserer på at optimere konkurrenceevnen   &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:32:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299600817</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tid til lektiehjælp og faglig fordybelse, hvor alle elever kan koncentrere sig om at blive bedre til det, de har svært ved, eller hvor dygtige elever med særlige talenter kan dyrke deres interesser, fordybe sig og blive endnu bedre. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299603435</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-16 07:33:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299603435</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Skolen for aktiv medborgerskab</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299660289</link>
         <description><![CDATA[<div>Med udgangspunkt i historiske emner og FN's verdensmål, vil vi søge at forbedre elevernes sociale og faglige kompetencer. Gennem varieret undervisning, og med henblik på at implementere tværfaglig læring hvor skolens fag på bedst mulig måde komplimentere hinanden. Dette skal ske for at skabe de bedst mulige betingelser for udviklingen af nysgerrige, motiverede og engagerede medborgere i et globaliseret samfund.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1809104961/c5a03b9e01cb521be5a5656fbbf0f5d3/306725495_1060515357869665_8667542558210377846_n.png" />
         <pubDate>2022-09-16 08:28:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299660289</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den mangfoldige skole i Nørre Snede</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299665496</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Den enkelte elevs trivsel, fremmer læring. Tilpasning både på et højt og lavt niveau. &nbsp;</div><ul><li>"Hvis 'det sociale' ikke fungerer, og der er konflikter, mobning eller nogle, der ikke trives, bliver fagligheden sat til side." Gilliam&nbsp;</li></ul><div>Mere selvstændighed, ansvar og Inddragning af elever, den bedste måde at lære noget er ved at lære fra sig. &nbsp;</div><div>Alle skal udfolde deres potentiale uanset om de er fagligt stærke eller har brug for hjælp.&nbsp;</div><ul><li>Indføre “elitehold” for de elever der er så langt over det faglige gennemsnit i klassen at det hæmmer deres yderligere læring.&nbsp;</li></ul><div>Tidligere fremmedsprog:&nbsp;</div><div>Engelsk fra 1. klasse,2. fremmedsprog (tysk/fransk) fra 5. klasse og mulighed for at vælge et tredje fremmedsprog som valgfag i 7. klasse. Fordi fremmedsprogene er vigtige for at kunne begå sig i det globale samfund.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>I stedet for nationale test, så have mere fokus på den individuelle skole, klasse eller elev. &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>I stedet for at have lange skoledage udelukkende med undervisning skal vi indføre obligatorisk lektiehjælp i løbet af dagen, da det ikke er alle der har et optimalt læringsmiljø derhjemme. &nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Indføre et fag med fokus på praktisk forberedelse af det voksne liv i samfundet. For eksempel at betale regninger, NemID, skat, CV m.m.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1809107171/386043a52d4f3ef52f56b422cfb44fae/image.png" />
         <pubDate>2022-09-16 08:33:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299665496</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ny-rummelig skole</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299668492</link>
         <description><![CDATA[<div>- En rummelig skole<br>- Nogle andre fag, der gør en klar til hverdagen (fx. skat, konflikthåndtering, medmenneskelighed, samfund- og kulturforståelse)<br>- Kortere skoledage eller flere pauser<br>- Ingen mobiler<br>- Mad tilbud (varieret kost)<br>- Et samlingssted<br>- Flere præsentationer, så man føler sig mere tilpas med det<br>- Tests skal ikke være karakter baseret.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://media4.giphy.com/media/iF158efiLyBqNCdsai/giphy.gif" />
         <pubDate>2022-09-16 08:36:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299668492</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Den frie, vidtfagnende skole</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299669637</link>
         <description><![CDATA[<div>Vi skal danne eleverne til at blive gode medborgere. Mere vægt på at være uddannelsesparat - og ingen karakterer i folkeskolen. Danne elever til at kunne samarbejde og indgå i folkeskoler</div><div>Det okay ikke alle elever er lige god til det hele, men der skal være mulighed for at dygtiggøre sige til alle fag - det er bare ikke en forventning&nbsp;</div><div><br></div><div>Der skal være mere frihed som elev. Man skal i højere grad have lov til ikke at interessere sig, eller give lige meget energi i hvert fag. Man kan mere med livet, end hvad den nuværende folkeskole lægger op. Det skal eleverne præsenteres for</div><div>Alle elever skal ikke alle nå det samme mål i hvert fag, men man skal prøve at rykke sig i hvert fag. Sætte individuelle mål&nbsp;</div><div>Fremskridt er vigtigt men det skal ikke måles i karakterer&nbsp;</div><div>Sammenslutte fag, måske gemme fag til gymnasiet?</div><div>Mere fokus på humanistiske fag og mere voksen forberedelse.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1809100388/8c6155cfbe8c175105b32f016598e794/image.png" />
         <pubDate>2022-09-16 08:37:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mcof8wetkj/ocp85gf1iubndd2n/wish/2299669637</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
