Fröbel by oscar johanson

Fröbels småbørnspædagogik.

oscar2700 — 2020-05-04 01:27:27 UTC

Fröbels udvikling af praktisk småbørnspædagogik kan opdeles i 3 punkter.

Barnets selvudvikling gennem selvvirksomhed og aktivitet, hvor legen er den tydeligste udtryk for denne virkelyst. Legen skulle være lystbetonet. Det er barnets egen selvvalgte virksomhed med sanser, med hænder og med hele kroppen, som skal aktiveres. Det kunne ligeledes være bevægelseslege eller praktisk arbejde i haven. Der skal være stor vægt på barnets frie og spontane aktiviteter. Selvvirksomheden skulle udvikles i overensstemmelse med barnets natur og ved langsom tilvænning
"Det betød ikke, at han ville forsømme det, som kaldes den intellektuelle opdragelse, f.eks. den sproglige oplæring. Men sproget skulle læres på en aktiv, livsnær måde og i relation til virksomheder, og det samme gjaldt al tænkning og forstandsvirksomhed". Grue-Sørensen s.66)
Udviklingen af praktiske midler til at udvikle leg og beskæftigelse. Disse kaldte han for legegaver. Legegaverne bestod i at fremstille en række praktiske midler til udvikling og beskæftigelse.
Uddannelse af pædagoger. Først blev der afholdt kurser, som senere blev udviklet til decideret uddannelse til børnehavelæreinde. Inden Frøbel opstartede sine kurser, fandtes der ingen uddannelser for kvinder, der ville arbejde i børnehaver.

Fra <http://www.paedhist.dk/Tidslinjen/ShowPage.aspx?year=Pre1920-11>

4 hovedtræk fra Fröbels Hovedværk fra 1826.

oscar2700 — 2020-05-04 01:34:09 UTC

Hovedværket er The Education of Human Nature (Die Menschenerziehung) fra 1826.

Ideen om virkeligheden som substans:

Verden er ikke lavet af os. Vi er lavet af verden. Verden er en stor substans, en essens, med egne love, som strømmer igennem alle ting og mennesker. Her er altså ingen ”sociale konstruktioner”.
Alt er ikke tilladt, men der er heller ingen rigide grænser. Relationen og udviklingen af substansens virke i barnet må hele tiden beskyttes. Derfor har Fröbel heller ingen interesse i ’det sociale’ eller i ’kommunikation’. Det sociale tvinger barnet til at indordne sig, til at adlyde, til at udvikle, og til at konstruere det, vi vil kalde sociale kompetencer. Det er ikke sociale love, vi er interesserede i. Det er virkelighedens love, den europæiske kulturs åndelige og praktiske frembringelser.

Aktivitetsbegreb:

Han har et arbejdsbegreb. Det handler om at skabe. For i den skabende aktivitet forbinder individet sig frit med verden og bliver til et menneske.
Menneskets skabende produktive kræfter udløses på forskellige måder i forskellige tider, men filosofisk set er det den samme ting: Nemlig menneskets samhørighed med Gud .

Barndomsbegreb:

Den måde, hvorpå denne energi og skabende aktivitet, altså hele individets forbinden sig til den åndelige strøm, udløses i barndommen er via legen.
Barnet får ånd og tingene får ånd. En fugl er ikke blot en svævende klump kød, men fyldt med musik, symbolik, kultur og materie. Verdens betydning skal ophøjes. Og i børnehaven foregår dette i en legende energisk strøm, hvor hele vores kultur besjæles med alle mulige betydninger.

Ideen om folket (som man også finder hos andre romantikere. Mere indirekte hos Frøbel):

Barnets leg er altså indkapslet i en folkelig strøm, modersmålets stemme, dets gesti, dets musik og dets aktivitetsformer og dets navne.
En fri pædagogik kan kun udøves inden for rammerne af et frit folks historie. Især i de mindste år er det denne musik, disse lyde og disse bevægelser, som strømmer igennem barnets liv. Det energiseres kunne man sige (bedre end aktiveres).

http://www.thomasaastruproemer.dk/wp-content/uploads/2016/05/artikel-om-fr%C3%B6bel-2011.pdf

Tidslinje Fröbel (1782-1852)

oscar2700 — 2020-05-04 01:36:11 UTC

1808 to 1810:
Fröbel erhvervede sig undervisning fra Johann Pestalozzi ved Yverdon. Fröbel byggede videre på hans lærdom fra Pestalozzi og videreudviklede den til sin egen pædagogik.

1826:
Fröbel udgav sit hovedværk he Education of Human Nature (Die Menschenerziehung). Blev oversat til engelsk i 1885.

1847

Han etablerede 7 børnehaver i Tyskland.

1849

Begyndte at uddanne børnehavelærerinder.

http://www.froebelweb.org/webline.html
http://www.paedhist.dk/Tidslinjen/ShowPage.aspx?year=Pre1920-10