הציפיה של הגננת ממפגשי ההדרכה:

לדעת כיצד להעביר את תחום האמנות לילדים ולחזק את נושא סדנת החומרים מבחינת הצגת החומרים בסדנה, אופן הנחת החומרים והמכשירים.

מה ראינו בסדנה:

המיכלים גדולים ולא נגישים לילדים, חלק מהמכשירים וחומרי היצירה אינם בגובה הילדים.

תצוגת היצירות:

יצירות מובנות שברובן עשויות ע"י הצוות ולא ע"י הילדים, יצירות שבלוניות, התצוגה גבוהה ולא בגובה הילדים.

תוכן היצירות:

יצירות מובנות, ללא ביטוי אישי של הילדים. ברובן מתוך מרכיבים סינטטיים, יצירה שמורכבת ברובה ע"י הצוות.

תוכן ההדרכה:

שוחחנו על הצרכים הספציפיים של הגן, בעיקר סביב החוקים והגבולות של הילדים והשימוש בסדנה. הסברנו על הצורך בהעשרת הסדנה, בפתיחת המיכלים והעברת החומרים למיכלים שקופים ונגישים יותר לילדים. כמו כן, הסברנו על הצורך של הילדים באפשרות להבעה אישית. בהקשר לתצוגה שוחחנו על תצוגה שתכיל יצירות חופשיות בלבד, שתכלול מגוון יצירות וגם יצירות תלת מימדיות.

הציפיה של הגננת ממפגשי ההדרכה:

לקבל רעיונות ליצירה ולחומרים נוספים להעשרת הסדנה.

לחזק את נושא האמנות באופן כללי.

מה ראינו בסדנה:

הסדנה הייתה דלה, סלסלאות קטנות הונחו על שולחן קטן מאוד, מגוון החומרים דל ולא כלל חומרי יצירה גדולים ומגוונים.

תצוגת היצירות:

התצוגה בגן צוף הייתה על גבי לוחות מגנטיים, המוצגים עצמם היו משימות עבודה ולא יצירת הילדים. כל העבודות נראו אותו הדבר. אותו הצבע, אותה צורה.

תוכן היצירות:

היצירות מובנות, ללא ביטוי אישי של הילדים. הגננת לימדה את האות ב' ונתנה לילדית משימת מיחוי בה היו צריכים למלא את האות בפלסטלינה.

תוכן ההדרכה:

ניסיתי להסביר לגננת על חשיבות העשרת הסדנה והרחבתה, ניסיתי יחד עם הגננת למצוא פתרונות פרקטיים מתוך הגן לפתיחת מרחב היצירה. שוחחנו על אפשרויות מגוונות לחומרי יצירה נוספים, בעיקר בשימוש חוזר.

בנוסף, שוחחנו על ההבדל בין משימה ליצירה חופשית. הסברנו את החשיבות של תצוגת יצירות חופשיות ושילוב של יצירות בתלת מימד בתצוגה.

ציפיות הגננת ממפגש ההדרכה:

הגננת יפית ביקשה לקבל ממפגשי ההדרכה מושג על אופן הגשת החומרים ומרחב היצירה, כמו כן, היא הביעה התעניינות ברעיונות יצירה ואופן יצירתן.

מה ראינו בסדנה:

סדנת היצירה הייתה בגובה הילדים, הכילה חומרי יצירה רבים אולם המיכלים היו סגורים ולא נגישים לילדים. עמדת חומרי הדבקה גדולים נוספת שקיימת בגן נמצאת בפינה מוסתרת בגן ואינה זמינה לילדים באופן קבוע.

תצוגת היצירות:

על הקיר היו תלויים לוחות שעם צבעוניים לתליית העבודות אך לא הייתה תלויה בהן אף יצירה של הילדים.

תוכן ההדרכה:

הגננת הודרכה לגביי פתיחת המיכלים והנגשת החומרים לילדים. שוחחנו על חשיבות הפעלת הסדנה והנגשתה לילדים לכל אורך היום, כולל בזמן חצר. ניסנו לחשוב עם הגננת כיצד לשלב את עמדת החומרים הגדולים התוך מרחב הגן לשימוש חופשי של הילדים.

הסברתי את ההבדל בין משימה לעבודה חופשית ואת השאיפה להוריד למינימום את מתן המשימות.

והרחבת מתן החופש לילדים להבעה חופשית.

הגננת העלתה את הרצון לפתח את תחום האמנות בגנה, בנוסף שיתפה על הרצון לפתוח מרחב יצירה נוסף בחצר הגן וביקשה סיוע והכוונה בעניין.

מה ראינו בסדנה:

סדנת חומרים עשירה ומונגשת לילדים, מגוון רחב של חומרי יצירה, מצרפים וחומרי פיסול.

מעל הסדנה הגננת יצרה שלט על תמונות הילדים יוצרים ומושדים שפתיים הקשורים ליצירה.

תצוגת היצירות:

בתצוגה הוצגו מגוון יצירות חופשיות כשכל אחת מהן נוצרה מחומר אחר. היצירות הוצגו על לוח גדול.

תוכן היצירות:

יצירות חופשיות עם מגוון חומרים רחב, המביאות לידי ביטוי את שימוש הילדים בחומרים, בדימיון ובהבעה חופשית.

תוכן ההדרכה:

חיזקנו את הגננת על הסדנה הפתוחה ועל מתן האפשרות לילדים ליצירה חופשית. התמקדנו במרחב החצר והצענו אפשרויות לקיום מרחב ליצירה תוך שימוש בחומרים מתוך סנדת הגן שנמצאת בקרבה לדלת היציאה לחצר.

הגננת העלתה את הצורך ברעיונות נוספים, ביציאה מהקופסה וצורך בהדרכה שתשלב עיצוב סביבה והתאמת הסדנה לגילם הצעיר של הילדים.

מה ראינו בסדנה:

סדנת חומרים עשירה ומגוונת אך לא נגישה לילדים. מיכלי המצרפים היו סגורים ובתוך תאים אטומים.

מגוון מכשירים דל .

תצוגת היצירות:

בתצוגה הוצגו משימות מכוונות ולא יצירה חופשית של הילדים. התוצרים עסקו בנושא הסתיו וכללו ציור של צוות הגן כאשר הילדים הדביקו מעליו דבקיות .

תוכן היצירות:

משימות מובנות תוך הקפדה על הדבקת דביות על דגם שצוייר מראש על ידי צוות הגן.

תוכן ההדרכה:

חיזקנו את הגננת על הסדנה הפתוחה ועל מתן האפשרות לילדים ליצירה חופשית. התמקדנו בחשיבות מתן האפשרות החופשית לילדים להתנסות בסדנה כמובן תוך הקניית חוקים וגבולות ברורים סביב שימוש בחומרים ועבודה מווסתת. שוחחנו על תצוגת יצירות חופשיות שמביאות לידי ביטוי את הבעת הילדים.

הגננת העלתה את הרצון לפתח את תחום האמנות בגנה, בנוסף שיתפה על הרצון לפתוח מרחב יצירה נוסף בחצר הגן וביקשה סיוע והכוונה בעניין.

מה ראינו בסדנה:

סדנת חומרים עשירה ומונגשת לילדים, מגוון רחב של חומרי יצירה, מצרפים וחומרי פיסול, אך יחד עם זאת עומס ויזואלי הן בסדנת היצירה והן בסביבת הגן ובמרחב היצירה.

תצוגת היצירות:

בתצוגה הוצגו מגוון יצירות חופשיות כשכל אחת מהן נוצרה מחומר אחר. היצירות הוצגו על לוח גדול.

תוכן היצירות:

התוצרים היו עבודה מכוונת כאשר הצוות צייר את קוי המתאר והילדים (כנראה תוך הכוונה) הדביקו סביב ציור הצוות חומרים כמוו צמר גפן ועלים.

תוכן ההדרכה:

חיזקנו את הגננת על הסדנה הפתוחה ועל מתן האפשרות לילדים ליצירה חופשית. התמקדנו במרחב היצירה ובמתן אפשרות לילדים לפעול בחופשיות ולא בצפיפות. כמו כן שוחחנו על ההימנעות ממשימות מובנות ותליית עבודות חופשיות של הילדים.

הגננת העלתה את הרצון לפתח את תחום האמנות בגנה, בנוסף שיתפה על הרצון לפתוח את סדנת היצירה אך יחד עם זאת את החשש מפני פציעות ילדים עם שימוש במכשירים, בליעה של חומרים או הכנסתם לפה.

מה ראינו בסדנה:

סדנת חומרים דלה, מעט מאוד מכשירים, מצרפים או חומרים אחרים.

תצוגת היצירות:

בתצוגה הוצגו משימות מובנות שכללו ציור וגזירה של הצוות ומעט מאוד קישוט על ידי הילדים בצבע ובהדבקת דבקיות.

תוכן היצירות:

יצירות בנושא ירקות וגינה, הילדים כמעט ולא הביעו עצמם בתוך התוצרים.

תוכן ההדרכה:

חיזקנו את הגננת על הסדנה הפתוחה ועל מתן האפשרות לילדים ליצירה חופשית. התמקדנו בהתאמת הסדנה להרכב הגן הנוכחי תוך מתן דגש על פתיחת האפשרויות והמגוון ועבודה רבה על חוקים סביב הסדנה והשימוש בה.