Un niño, a partir de su nacimiento comienza a crear y desarrollar el sistema muscular, nervioso, va madurándose, los huesos también se van fortaleciendo, es allí cuando empiezan esas primeras experiencias fundamentales para un buen desarrollo motor, tales como el reconocimiento a través del tacto de texturas, también en el reconocimiento de olores, sabores, también se empieza a desarrollar los movimientos del cuerpo y su desarrollo muscular. 

La capacidad de comprender el lenguaje precede a la de hablar; los niños que dicen unas pocas palabras suelen comprender muchas más. En este desarrollo vemos que en las expectativas de aprendizaje el lenguaje progresa de la emisión de vocales o sonidos lo que llamamos gorjeo y seguimos con la introducción de sílabas la mayoría de los niños pueden decir “Papá” y “Mamá” específicamente a los 12 meses, usan varias palabras a los 18 meses, a la edad de 2 años ya debe forman frase. Entre los 3 y 4 años pueden mantener conversaciones, contar historietas sencillas y puede participar en la conversación con los adultos u otros niños. Un niño de 5 años en adelante ya debe tener un vocabulario de más de mil palabras.

El crecimiento emocional y la adquisición de aptitudes sociales se evalúan observando la interacción del niño con los demás en situaciones cotidianas. Cuando los niños comienzan a hablar, la comprensión de su estado emocional resulta mucho más precisa. Al igual que la inteligencia, el funcionamiento emocional puede delinearse con mayor precisión mediante herramientas especializadas. Cada niño tiene un temperamento individual, o estado de ánimo. Algunos niños pueden ser alegres y adaptables y fáciles de desarrollar rutinas regulares de dormir, despertar, comer, y otras actividades diarias. Estos niños tienden a responder positivamente a las nuevas situaciones. Otros niños no son muy adaptables y pueden tener grandes alteraciones en su rutina. mientras que los niños están en el medio toda esta fase en las que las emociones hacen que el niño comience a crear su personalidad y comenzar a crear afectos asia otras cosas o personas.

El autoconcepto, que se presenta en relación aun niño cuya base está sentada por las competencias, las relaciones con sus compañeros, que están determinadas por la capacidad de socializar y encajar muy bien; las relaciones familiares, que están determinadas en parte por la aprobación que obtienen los hijos de los padres y hermanos. Aunque muchos niños parecen poner un valor alto en el grupo de pares, todavía buscan principalmente a los padres como apoyo y orientación. Los hermanos pueden servir como modelos de función y apoyos valiosos y críticos con respecto a lo que pueden y no pueden hacer. Este periodo para los niños es activo, ya que se involucran en muchas actividades y están ansiosos por explorar nuevas actividades. A esta edad, los niños son aprendices y con frecuencia responden bien a los consejos sobre seguridad, estilos de vida saludables y prevención de conductas de alto riesgo.

Los principales factores de riesgo en un niño es la desnutrición que afectaría su parte motor, física, cognitivas y en general del crecimiento y la de factores de crianza como lo son conflictos familiares y separaciones todos estos factores puedes desencadenar problemas psicológicos ya que estos son muy importantes como vínculos de padres e hijos y si no son anejados a tiempo pueden traer consecuencias en su personalidad, en su comportamiento y relación con las demás personas.

El desarrollo humano involucra cambios orgánicos y psicosociales, y tiene un carácter integral que incluye tanto las capacidades o potencial presente en todo niño o niña, así como conocimientos y estructuras mentales y afectivas, procesos cognitivos, habilidades psicomotrices y sociales, estrategias de aprendizaje, así como una condición adecuada de salud y nutrición. Los primeros años de la infancia constituyen un periodo de grandes y diversas transformaciones, pero a su vez de considerable vulnerabilidad para los niños. Por ello, las bases que se establecen los primeros años de vida, desde la concepción hasta el inicio del tercer año, son decisivas para su desarrollo integral y bienestar futuro.