Acude regularmente al colegio y tiene buena asistencia.

Oportunidades: Posibilidad de implementar metodologías más activas.

Posibilidad de capacitación a los profesores en inclusión y estrategias.

Ley 21.545 busca garantizar los derechos y promover la inclusión de las personas con TEA, asegurando oportunidades y atención integral en diferentes ámbitos.

Debilidades: Dificultad para comunicarse verbalmente.

Alta cantidad de alumnos por sala .

Profesores no capacitados para trabajar con niños con necesidades especiales y no manejan estrategias de inclusión.

Amenazas: Riesgo de exclución social.

Posible desmotivación si no se consideran sus necesidades.

Repetición de patrones de conducta errados.

Incomprensión por parte de la comunidad educativa.

METAS ESPECÍFICAS

• Realizar capacitaciones al equipo docente en relación a la inclusión y conceptualizacion del expectro autista, para aprender sobre estragias adecuadas.

• Diseñar adaptaciones curriculares en las asignaturas de lenguaje y matemáticas, abordando los interes de Juanito.

• Potenciar su interacción social, por medio de actividades colaborativas mediadas por un docente o tutor.

• Implementación de panel de anticipación(rutinas) dentro del aula .

¿Qué? Realizar capacitación a los docentes sobre estrategias inclusivas y comprensión del expectro autista.

¿Para qué? Brindar herramientas a los docentes para atender a la diversidad de las aulas.

¿Para quién? El equipo docente del nivel de Juanito.

¿Con quién? Psicopedagoga y Neurologo Infantil.

¿Dónde? Sala de profesor o auditorio si lo hubiese.

¿Cómo? A través de charlas teóricas y talleres prácticos.

¿Con qué? Apoyo audiovisual, material didáctico, estrategias entregadas por profesionales.

¿Cuándo? Durante el mes de Julio , una vez por semana

¿Qué? Realizar dinámicas grupales y cuentos sobre diversidad e inclusión.

¿Para qué? Fomentar el respeto, la empatía.

¿Para quién? Todo el curso de Juanito

¿Con quién? Profesora jefe del curso, encargada de convivencia escolar.

¿Dónde? Sala de clases

¿Cómo? Lectura de cuentos, juegos , charlas.

¿Con qué? Cuentos relacionados, cortos sobre inclusión.

¿Cuándo? 1 vez al mes durante todo el año.

¿Qué? Crear adecuaciones curriculares en lenguaje y matemáticas, que se enfoquen en los intereses de Juanito.

¿Para que? Fomentar el aprendizaje de Juanito y considerar sus necesidades y características individuales.

¿Para quien? Juanito.

¿Con quien? Profesora y psicopedagoga.

¿Donde? En aula durante las asignaturas de lenguaje y matemáticas, espacios al aire libre.

¿Como? El decreto 83 como marco de adaptaciones curriculares que se ajusten a las necesidades de Juanito.

¿Con que ? Juegos, materiales y actividades multisensoriales, textos adaptados.

¿Cuando? Durante todo el año escolar en las clases de lenguaje y matemáticas .

¿Qué ? Colocar el panel en un lugar visible donde Juanito pueda verlo.

¿Para que ? Ayudar a Juanito a entender y anticipar las actividades diarias.

¿Para quien? Juanito.

¿Con quien ? Psicopedagoga, educadora diferencial,docente de aula.

¿Dónde ? En el aula.

¿Cómo ? A través de imágenes como pictogramas que representen distintas actividades diarias y acciones.

¿Con que ? Arasaac ,plataformas digitales, materiales para plastificar.

¿Cuándo ? Durante las clases o siempre que sea necesario.