Un giorno al Museo con Aurora by Flavio Lodi

Gli strumenti piu'usati nella composizione

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Nuvola di parole al primo ascolto

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QUIZ SUL COMPOSITORE

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QUIZ SUL PITTORE

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Ascolto e interpretazione musicale

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La classe ascolta i brani da 'Quadri di un'esposizione' e si chiede agli studenti di descrivere a parole le emozioni che trasmette il pezzo tramite tablet e PC si rappresenta una "nuvola di parole" con. Successivamente si discute su come Mussorgskij rappresenta musicalmente i vari quadri.

Come sono fatti gli strumenti più rilevanti di un'orchestra di una Orchestra Sinfonica?

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Abbina gli strumenti più usati nella composizione.

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Completa con la parola esatta

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M.

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L.

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S.

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Il Prof. Lodi

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M.

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C.

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L.

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D.

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E.

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J.

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V.

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A.

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Il Percorso Multisensoriale con l' aggiunta degli indicatori di direzione.

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La progettazione artistica 1

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Progettazione artistica 2

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Progettazione artistica 3

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Progettazione artistica 4

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Progressione Lavori 1

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Progressione lavori 2

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Progressione lavori 3

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Vecchio Castello

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Gnomo

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Carro trainato dai buoi

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Giochi dei bambini

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" L' entrata del Museo"-( l' ingresso nel circuito)

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Il percorso è pronto!

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Esercitazione in palestra 1- GNOMUS

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SIMULAZIONE di A.

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Sensazioni degli alunni dopo le attività tramite una nuvola di parole

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Mostra quadri musicali e pittorici

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B.

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A.

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F.

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G.

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T.

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W.

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A.

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J.

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LA CLASSE (e il prof. Lodi)

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La biografia del pittore.

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La vita del Compositore

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LA CONVENZIONE ONU SUI DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITA': https://urly.it/319qwy

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SCHEDA PROGETTO

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1. Primo Ascolto: " Il Vecchio Castello"

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2° Ascolto: LO GNOMO

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3° Ascolto: Carro trainato dai buoi

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4° Ascolto: Giochi di bambini

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Situazione

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In questa sezione introduttiva, troveremo una presentazione dell' elaborato TIC che descrive in sintesi le attività proposte e la relativa scheda progetto con i dettagli tecnici relativi dell' apprendimento.

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Qual'è la normativa che ha ispirato il progetto TIC? Certamente la CONVENZIONE ONU SUI DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITA' ed in particolare Art. 30 che riguarda anche il diritto per tutti alla partecipazione alla vita culturale e ricreativa di cui nel secondo post troviamo degli estratti.

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A.

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Ecco dunque la sezione che ci fa comprendere meglio il contesto socio- didattico della classe per cui abbiamo costruito l' attività, ma attenzione: con opportune varianti, la stessa può essere riproposta anche per la prima, terza media o anche per il successivo grado di istruzione.

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1. Conosciamo meglio Aurora: è una bambina con, un disturbo dello spettro autistico di livello 3 oltre numerose comorbilità di minore entità; è inserita molto bene con i compagni che l' accompagnano, la sostengono e l' aiutano durante l' anno scolastico. Ogni tanto ha bisogno di uscire dalla classe perché trova insopportabile il brusio e il rumore soprattutto durante i cambi dell' ora....E CHI POTREBBE DARLE TORTO??!!

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2. Si fa quindi qualche pausa in uno spazio a lei dedicato con giochi di gomma, palloni ed un materassino ove talvolta ci si rilassa ascoltando un po' di musica classica...nel mentre si guarda qualche figura, qualche quadro....un castello incantato.....uno gnomo delle foreste....più in la ci perfino dei bambini che giocano!

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E adesso è venuto il momento di sentire..........: "QUADRI DI UN' ESPOSIZIONE" del mitico M. MUSSORGSKY!! Di conoscere meglio la vita e le opere principali, come pure il suo amico pittore Victor Hartmann a cui si è ispirato.

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Qual'è la struttura della composizione?

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Adesso che conosciamo un po' meglio gli artisti, proviamo a fare qualche gioco multimediale interattivo!

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La composizione è eseguita da un' orchestra sinfonica che è un insieme di strumenti diversi che suonano allo stesso ritmo...conosciamoli meglio:

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Siamo arrivati finalmente alla creazione di un percorso multisensoriale in palestra che coinvolge: VISTA- UDITO- TATTO (Movimento)...facciamolo insieme: disegneremo a gruppi dei cartelloni che rappresenteranno i quadri del pittore studiato e i "quadri" sonori della composizione ascoltata; essi saranno le " tappe" ove ci si dovrà dirigere durante l' ascolto della musica; tra una tappa e l' altra ci saranno dei semplici esercizi fisici che costituiranno un circuito vero e proprio.

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Spostiamoci adesso in palestra per sistemare il percorso progettato e costruiamone le tappe, posizionando i cerchi e i cartelloni.

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IL PERCORSO E' PRONTO! Possiamo esercitarci insieme ed imparare a percorrerlo sentendo la musica e guardando i disegni..

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Facciamo adesso una bella mostra virtuale per accostare i quadri del pittore Hartmann, ai vostri bellissimi cartelloni...sono tutti bellissimi!

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Concludiamo con un feed-back sulle emozioni...da quando abbiamo cominciato l' avventura le sensazioni sono cambiate vero?? Bravissimi e GRAZIE A TUTTI!!

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Video Album fotografico

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Presentazione elaborato TIC

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