A lição de casa é um bom exemplo de que um historiador faz: passar uma história para as próximas gerações guardar essa história oral ou escrito. Mas tem etapas! O historiador(a) precisa ter evidências pois assim as pessoas acreditam nele(a), daí ele junta todos essas evidências juntos na ordem certa porque sabemos o que aconteceu, depois ou o(a) historiador(a) escreve a história ou conta oralmente (que pode ser escrito por alguem), e deve ser seguida nessa ordem. É importante escrever esses acontecimentos, pois se alguma coisa deu errado nesta história podemos aprender a não fazer de novo, e é só escrever sobre o passado que praticamos essa responsabilidade (eu acho).

O que eu mais absorvei foi que não tudo foi feito na ordem a gente acha (naquele vídeo de Ciência Todo Dia).

Nós aprendemos que se chove onde há vegetação (plantas), o impacto da terra de virar lama e atrapalhar as estradas diminui.

I think that's all.

• Camadas internas;

• Camadas externas;

• Proximidade com o Sol e temperatura média;

• Efeito estufa;

• Movimentos (rotação e translação);

• Idade;

• Lua;

• Tectonismo.

Espero que este infográfico te ajude aprender de uma maneira. Neste infográfico tem a origem da Terra, ilustrada e escrito, com um fato legal da Lua, e mais.

Não foi tão chato fazer o infográfico, e as aulas não eram chatas, e nem tão legais, vou dizer que foram coisadas. Já tinha algumas coisas que eu sabia antes, mas foi legal aprender de novo.

Eu lembro que a idade da Terra é 4.5B (olk a Terra é vey😭), a Lua é feito de meteoros e sobre as placas tectonicas e seu movimento, por causa do manto inferior movendo os continentes.

𝔊𝔲𝔰𝔱𝔞𝔳𝔬 𝔜6

The english class routine is giving you a sheet of paper with a song's lyrics, mark the words you do not know, saying the lyrics, and finally playing the song.

Honestly, I learned english when I was /very/ ( /(word)/ is italics) young, approximately two or three years old, so it's kinda boring but fun, /uncommonly/ fun.

Vocaroo whatchamacallit: https://voca.ro/1dOZF7Uz6fPQ

Letras da música:

Bem-vindos ao inferno

Onde terroristas se unem

A guerra é eterna

E piora no inverno

Veja as multidões

Correndo das explosões

Tiras e balas

Na faixa de Gaza

A morte é garantida

Destruição e terror

Guerra de religião

Parece um filme de horror

Mas é assim a vida

Na terra infiel

Lá em Israel

Um polígono de cinco vértices e lados se clasifica como um pentágono, um de seis vértices e seis lados é um hexágono, sete vértices e lados é um heptágono, oito lados e vértices é octógono, nove lados e vértices clasificado como eneágono e, um de dez lados e vértices é chamado de decágono.

A linha de construção é feito com o lápis, com a textura claro sem ser escura quando aplica força nela. É usado para analizar se estiver no ângulo certo. A linha definitiva é feito por cima da linha de construção, indicando que está no ângulo certo e mais grosso que à linha de construção.

Quando você quer fazer uma forma geométrica, é preciso ter regua, esquadro, folha e lápis. Concentração é essencial, porque você pode errar no ângulo e estragar o polígono.

O hexágono é minha única fraqueza (além de terapia e aula de volêi), pois é difícil e chato de fazer (nas primeiras linhas é fácil mas daí vai ficando chato).

A concentração é importante se quiser um polígono perfeito.

Sinceramente, foi um pouco chato repetir os desenhos quando errava, porque eu não quero ficar gastando tempo num desenho perfeito.

Tínhamos a mostra salmão, atum, algodão, álcool e salsa. O sistema sensorial integra uma parte do sistema nervoso e é formado por um conjunto de órgãos. Órgãos sensoriais pele, língua, olhos, nariz e ouvido são responsáveis, respectivamente, pelos sentidos sensoriais, tato, paladar, visão, olfato e audição, a função desse sistema é captar estímulos.

Essa é a melhor atividade do universo, porque eu provei tuna e salmão cru (não sei como estou vivo depois de comer algo cru), e espero que tem mais atividades legais como esta.

My reading aloud of the chapter 6:

https://voca.ro/1cFOsH3VjR0f

Idade: 11

Signo: 🦂

Hobby: jogar video game

Defeito: TDaH

Qualidade: sincero e comediante

Sonho: ser youtuber

Medo: nictofobia

------------------------------------

Olá, se você estiver lendo isso, você é legal. Eu amo o 'livro Robo Selvagem' e a minha série favorita é 'Jovem Sheldon'.

Provérbios 14:29

O longânimo é grande em entendimento, mas o que é de espírito impaciente assinala a sua loucura.

Tem 12 casos que o professor escolheu uma das caixinhas, sempre a terceira ou quarta caixa.

Eu acho que fui bem nesse semestre e autoavaliação e tal, e acho que preciso melhorar em algumas coisas.

• Leonardo Cury

• Rafael Ribeiro

• Henrique Thimotio

• Ben

• Pedro Ocner

• Marina

• Catarina Castilho

• Stella

• Enzo Furlan

• Valentina

• Cassiano

• Carlos Costa

• Vinicius Oliveira

• Beatriz

• Laís

• Paloma

• Juliana

See you next semester!

|Hin-tze - wise, sincere, and righteous;

|Chen-ming - adequate;

|Te - authority;

|Li - perpetuation;
|Wen - arts.

•3D animation;

•Quality;

•Free;

•Maya;

•Movies and games.

•Tectonic movement and the rise of magma from the mantle;

•The dynamic of the atmosphere’s components and its mutual interactions;

•Interaction between the Earth and the many celestial bodies in the Solar System.

•Stars;

•Agreements;

•Tutor;

•Skills;

This activity is an essay that we had to write about and choose some random topic, and I chose to talk about the

Stuxnet attack.

  Stuxnet is a computer worm specifically designed to target supervisory control and data acquisitions (SCADA) systems and is thought to be responsible for causing substantial damage to the Iran nuclear program. It is believed to be made in 2005 and executed in 2010.

  Ralph Langner, the researcher who identified that Stuxnet infected programmable logic controllers (PLCs), once believed that it was of Israeli origin, but he recently stated that, “the Mossad is involved, but that the leading force is not Israel. The leading force behind Stuxnet is the cyber superpower – there is only one; and that's the United States.” Kevin Hogan, Senior Director of Security Response at Symantec, reported that most infected systems were in Iran (about 60%),which has led to speculation that it may have been targeting “high-value infrastructure” in Iran, including the Bushehr Nuclear Power Plant and the Natanz Nuclear Facility.

  Nonetheless, whether it specifically targeted Natanz or Bushehr, or whoever made it, it may remain a radioactive mystery forever.

  Stuxnet is a computer worm specifically designed to target supervisory control and data acquisitions (SCADA) systems and is thought to be responsible for causing substantial damage to the Iran nuclear program. It is believed to be made in 2005 and executed in 2010.

  Ralph Langner, the researcher who identified that Stuxnet infected programmable logic controllers (PLCs), once believed that it was of Israeli origin, but he recently stated that, “the Mossad is involved, but that the leading force is not Israel. The leading force behind Stuxnet is the cyber superpower – there is only one; and that's the United States.” Kevin Hogan, Senior Director of Security Response at Symantec, reported that most infected systems were in Iran (about 60%),which has led to speculation that it may have been targeting “high-value infrastructure” in Iran, including the Bushehr Nuclear Power Plant and the Natanz Nuclear Facility.

  Nonetheless, whether it specifically targeted Natanz or Bushehr, or whoever made it, it may remain a radioactive mystery forever.

Uma coisa tão simples pode mudar tudo.

Sinceramente, eu acho que o maior desafio no roteiro foi algumas perguntas que eram fáceis de responder, mas o meu TDAH não entendeu direito. Mas eu consegui responde-las.

2) Você sente que a sua organização evoluiu?

Muito, eu senti que evoluiu muito mesmo. Ano passado, eu era bem desorganizado. Muito desorganizado. Mas quando entrei nessa escola, eu não era mais o maluco e desorganizado de ano passado e, graças a Deus, me tornei organizado e normal.

3) Quais foram seus principais aprendizados?

Os meus principais aprendizados foram a potência, as frações e as expressões numéricas.

It talks about the 3D software 'Blender'—its uses, functions, quality, etc (End of Thinking Capacity, not etcetera)—and it was fun to learn about blender and to make the presentation.

In depth, Blender is a free 3D animation software that was used to create games and movies, with its uses being flexible and quick, which fits the 'free' part of its price tag.

So Blender isn't the best software─it would be Maya or Sketchfab─but it makes up for a cheap option made for college students in debt who are interested in learning how to make 3D animations and speed.

·Einsteinlings, bando de otários que tiram zero a seis em cada matéria;

·Tropa das Montanhas, grupo de pessoas inteligentes;

·Geogirls, grupo das meninas que são especialistas de tal assunto em cada matéria;

·Os Pedreiros, o meu grupo de pessoas mais-ou menos boas e ruins.

E depois de cinquenta perguntas, sabe quem ganhou? Os Einsteinlings. Eles chutaram as perguntas e acertaram 18 questões. Os outros grupos? A Tropa das Montanhas acertaram 11, as Geogirls acertaram 16, mas o meu? Só conseguimos acertar 5 perguntas!

Embora todo mundo estava puto, eles esqueceram que é melhor se divertir do que ganhar ou perder.

·a pipe cleaner, most likely used to clear the fingerprints;

·a stopped watch, likely stopped to alert the murderer when Ratchett had lied on his bed or died;

·a drugged glass, could've contained toxins that made Ratchett unconscious;

·a kerchief with an H on it, likely belonging to the Miss Hubbard;

·a burnt note written '-member little Daisy.';

·two unmatched matches, presumably used to burn the note.

Eu aprendi sobre algumas coisas (pois eu lembro de quase tudo) como o relevo da região Centro-Oeste porque eu esqueci de escrever no infográfico que eu e Henrique fizemos.

Reflexão: li as respostas muito rápido e errei, relevo do Centro-Oeste.

Escolhi pois era chato mas divertido.

O maior fator que contribuiu a disperção dessas culturas foi o território e eventos. Por exemplo, o Japão não tem muita comida além de peixe, então os japoneses foram comendo e foram criando lendas por causa de suas loucuras. Esses três povos desenvolveram religiosidade para explicar uma multidão de fenômenos e, em uma maneira asustadora, 'afirmar' o que há após a morte.

Sim, a geografia influencia as culturas. Na China, o rio amarelo era fundamental para a agricultura e cidades antigas, dando a origem do nome 'o berço da civilização chinesa' do rio.

Um exemplo das semelhança são a comida, escrita e os costumes da China e o Japão.

O Império Persa era um povo que morava no plano iraniano e possuíam uma religião monoteísta conhecida como zoroastrismo e afirmam que Ahura Mazda é o criador do mundo. Em minha opinião, é importante estudar o Império Persa para entender como era viver num império.

Sinceramente a atualidade do Império Persa serve para o turismo e conhecimento.

Se eu não me engano, a característica principal que nosso grupo estudou foi as esculturas, território e imperadores.

A escultura que escolhi é o pássaro Huma, uma criatura de lendas e fábulas iranianos. É dito que quando alguém toque sua sombra certamente fará um feliz pelo resto de sua vida.

Em todas elas abordamos aspectos históricos e práticos sendo que inicialmente houve uma certa resistência para com os alunos nas aulas teóricas; mas que com o passar do tempo eles acabaram se acostumando com o novo formato. Acredito que isso agregou conhecimento novo aos alunos além de ter promovido melhora nas presenças e atitudes em aula, pelo menos para com a maioria dos alunos.

Eu acho que não mudei tanto como semestre passado, e agora sou quase o mesmo que antes. Acho que ano que vem eu mudo.

Minha saúde melhorou pois eu comecei a comer salada e tal, mas se o assunto é a minha saúde mental, eu acho que piorou um tiquinho.

Eu lembro de a maioria de tudo que aprendi semestre passado, mas eu esqueci o que sobrou da maioria. Eu tenho a memória de um velinho.

As minhas amizades são as mesmas, e decidi a estudar e prestar mais atenção nas aulas de português porque eu não gostava tanto da aula.

1. O que você sente que aprendeu?

   Eu sinto que aprendi tudo e entendi como utilizar-los, só que eu teve um pouco de dificuldade na atividade de To-Do de frações porque eu processo mais informações de frações com imagens do que a escrita e tal.

2. Quais foram as suas maiores dificuldades?

   Está escrito na pergunta anterior.

3. Você sente que tem conseguido tentar desenvolver os conteúdos e tem aprendido com os seus próprios erros?

   Sim, eu aprendi um pouco mais de frações e o resto entendi tudo.

4. O que você gostaria de ter mais nas aulas de matemática? O que você não gostaria de ter que fazer novamente?

   Eu gostaria de construir formas geométricas, e sinceramente não tem nada que eu não gostaria de fazer novamente.

5. Como você definiria a sua relação com a matemática hoje? Ainda há muitos medos, receios? O quanto você confia na sua capacidade de aprender?

   Eu gostaria de dizer que eu me dou bem na matemática, usando o raciocínio para me ajudar nas atividades. Eu acredito que minha capacidade de aprender sempre aumenta e melhora, e assim eu tenho mais confiança nas atividades.

1.) Quais foram os aprendizados que mais te marcaram nessas últimas aulas de Roma, desde as estações até a construção da evidência?

Eu nunca sabia que havia batalhas navais no coliseu, porque como que encheram o coliseu com água e fizeram o tamanho suficiente para caber dois navios?

2) Qual foi a mudança mais radical que aconteceu de Roma até os dias de hoje?

Não temos escravos, a maioria dos países vivem em uma república, todo mundo pode ser soldado, não existe mais 'domus' ou 'ínsulas', somente casas além de várias outras coisas.

3) E quais as características da vida romana que você consegue escutar os "ecos" nos dias de hoje? O que permaneceu de lá pra cá?

As características que permaneceram foram o sistema de uma república, a expansão de território, a ideia de classes sociais, exércitos militares, eleições e senados.

Our main events started in the Tavern, where we interacted with the bar-tender and I tried to convince someone into doing something, and we found a gang beating up a merchant. The second time was when I died and SOMEBODY escaped the fight, and we saved the merchant and asked what were these rifts all about. The third one was when we encountered Jax something, a guy who worked with the people who created the rift, and the last time we fought Rift Beasts.

O vídeo se trata de um programa de entrevista com um embaixador comercial convencendo outros países a negociarem com o Brasil.

•Como foi gravar o vídeo?

Gravando o vídeo foi um alívio e um milagre, porque achei que eu esqueceria e nunca fazer esse to-do. Mas sim, foi legal gravar.

•Quais foram os seus aprendizados com o vídeo e com as aulas?

Eu aprendi várias coisas da economia, tipo as monopólios e oligopólios, o tarifaço, as nossas posições em cada categoria (maior país, maior economia, país com a maior quantidade de terras raras), quanto dinheiro a Apple produz e como é feito, o trem bala além de outras coisas.

https://drive.google.com/file/d/1eD-g5dkRyzVPc8RcskVERINoNHS0HvxL/view?usp=sharing

•Description: A daemon from the Immaterium, a dimension made of psychic energy.

•Class: Mage;

•Stats:

•MIGHT: 2;

•MIND: 7;

•SPEED: 3;

•Abilities: Rift Sense;

•Weakness(es): Magic Burnout+Loud;

•Gear: Deceitful Claws (daggers), Rough Skin (shield), Warp's Blessing (health potion);

•HP: 9

II.) I recorded this audio with Marina.

III.) The Tabletop RPG was fun, since most English Workshops were boring, and it was fun to create my character out of E.V.A. clay, alongside just, y'know, playing the Tabletop RPG with my friends. I even suggested a few ideas to Carlos for the next sessions, and I hope we get to continue this RPG with new people next year, since I hope there wil be new stuff to do and new things to experience and fight within next year's RPG.

Nesse semestre o Gustavo teve uma boa participação e motivação dentro das aulas de P.E. se envolvendo nos jogos e desenvolvendo mais suas habilidades coordenativas e motoras. Seu maior desafio foi em controlar suas emoções e sentimentos; houve aulas em que ficou tranquilo e soube lidar com as frustrações, mas em outras ficava agitado e nervoso agindo ou proferindo palavras agressivas.