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      <title>Clase 4 de Lenguaje y Comunicación, Cuarto Básico by Constanza Troncoso Silva</title>
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      <description>Secuencia didáctica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-07-24 03:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 4: Respondamos sobre nuestro proceso de aprendizaje</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>Piensen en las actividad y lecturas que han realizado hasta la clase de hoy...<strong>  y pregúntense:</strong></div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-24 03:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Continuación actividad  3: escribamos nuestro comentario</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>En base a estas reflexiones de las preguntas anteriores y todo lo visto a lo largo de las clases, elabore un comentario <strong>sobre cuál es la importancia de ser empático,</strong> más aun en tiempos de pandemia y de un ejemplo desde su <strong>propia experiencia.<br>Para la escritura, es importante considerar el Check list del buen escritor para el automonitoreo de proceso de escritura.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-24 03:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 3: Preguntémonos nuevamente, ¿Qué es ser empático?</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Después de la lectura respondan:<br></mark><br>¿Cómo se sintieron con respecto a lo leído?<br>¿Han sentido o pasado por algo similar a lo leído? ¿qué haces en estas situaciones?<br>¿Han conversado de sus sentimientos y/o emociones en este tiempo de cuarentena con sus hermanos/as, amigos/as, familiares?<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-24 03:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 2: ¡A leer!</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Empatía en cuarentena" de Patricia Fernández.<br>Lo primero que vamos a hacer es leer desde la página 4.<br>Consideren que cada página se divide en tres partes, la primera ejemplifica una manera de ser empático, la segunda ilustra distintas situaciones cotidianas que vive un niño en cuarentena y pueden afectarlo a nivel emocional, la tercera parte contiene una frase empática que puede usar el adulto para apoyar al niño.<br><br>Luego de la lectura, veremos un vídeo para que leamos el libro en conjunto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-24 03:54:02 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 1: Lluvia de ideas</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[<div>En esta actividad trabajaremos en esta columna sobre las ideas que tenemos del concepto a trabajar. Además, este tendrá relación con el cuento que leerán. <strong>Escriban las ideas que tienen sobre la cuarentena,</strong> lo que hacen en sus casas con sus familias, cómo ha cambiado su vida cotidiana mientras hemos estado en cuarentena, por al contrario que no ha cambiado, qué <strong>sentimientos </strong>les produce, como viven el encierro, en definitiva, <strong>todo lo que les provoca este concepto en los comentarios.</strong></div>]]></description>
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         <title>Propósito de nuestra clase</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>TRAYECTO</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <title></title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <title>Soy empática cuando...</title>
         <author>cmtroncososilva</author>
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         <title>Soy empática</title>
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         <description><![CDATA[<div>Soy empática cuando llamo a mi amiga Ale para saber cómo está porque ella vive sola con sus gatos.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>frrivercs</author>
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