CASOS DE ENSINO: O TEA NA RODA by CECIERJ EDUCAÇÃO ESPECIAL https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6 Aqui compartilhamos experiências em educação inclusiva en-us 2022-04-20 23:04:47 UTC 2022-06-30 10:40:29 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1672861739/3ae1b7a076a456c4ed6a980c8188ecff/la_o.jpg Nesse podcast, Magda Carvalho apresenta os principais pontos que vamos tratar por aqui e dá dicas muito interessantes sobre o trabalho com estudantes com TEA. Bateu a curiosidade? Clique abaixo. cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155253355 2022-04-24 13:09:06 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155253355 Bem-vinda, bem-vinde, bem-vindo ao nosso mural virtual. Aqui você vai conhecer experiências sobre educação inclusiva que compartilhamos como tutores do CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO ESPECIAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA oferecido pelo CECIERJ em parceria com a UFRRJ. A cada período, vamos discutir um tema diferente e, nessa semana, vamos conhecer um pouco mais sobre estratégias, sugestões e orientações para o trabalho pedagógico com estudantes com Transtorno do Espectro Autista, o TEA. As colunas são organizadas por temas e para acessar todo o conteúdo de cada coluna, você deve levar a barra de rolagem da coluna até o fim. Se desejar realizar algum comentário basta clicar no sinal de + e se quiser curtir o conteúdo, basta clicar no coração ao final de cada postagem cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155259008 Assinam esse mural...
ANGÉLICA FERREIRA BETA MONTEIRO

CLÁUDIA REIS DOS SANTOS

MAGDA FERNANDES DE CARVALHO

QUEILA ÉRICA TALIGLIATTI DE SOUZA

WAGNER SOUZA DA SILVA]]> 2022-04-24 13:17:40 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155259008 Que tal conhecer um pouco mais sobre o Espectro Autista pela narrativa dos próprios sujeitos que convivem com o transtorno? Abaixo, deixamos dicas de links com narrativas de pessoas de várias idades para você mergulhar nesse universo. cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155263260 Nesse canal, Otávio e Ítalo, dois irmãos contam desde os seus 4 e 7 anos de idade sobre o cotidiano da família que convive com o TEA dando dicas de brincadeiras, viagens, tutoriais, enfim de crianças sendo crianças. https://www.youtube.com/c/otavioshow]]> 2022-04-24 13:23:47 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155263260 E você conhece a história de Carly? A voz dessa canadense ecoou pelo mundo de uma forma muito especial. Clique no vídeo abaixo e conheça um pouco mais dessa trajetória incrível. cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155276299 https://www.youtube.com/watch?v=M5MuuG-WQRk]]> 2022-04-24 13:43:56 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155276299 Temple Grandin foi uma das pioneiras a nos orientar sobre as características das pessoas que convivem com TEA e da diversidade desses comportamentos. Em 2010, aos 63 anos, Temple participou do TED e traz importantes reflexões sobre uma vida inteira de possibilidades. Vale conferir! cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155281402 https://www.ted.com/talks/temple_grandin_the_world_needs_all_kinds_of_minds?language=pt]]> 2022-04-24 13:52:36 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155281402 Sobre o nosso caso de ensino👇 Qual o segmento de ensino para a constextualização do trabalho? Nosso caso de ensino consiste no desenvolvimento pedagógico de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155484770 Qu]]> 2022-04-24 19:29:43 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155484770 Quais são as necessidades educacionais evidentes deste aluno? Elas são de todos os alunos ou somente deste aluno? Sua necessidade educacional evidente se caracteriza pela necessidade da mediação pedagógica com estratégias diferenciadas, observando seu nível de desenvolvimento explorando os aspectos da zona de desenvolvimento proximal. Esta é uma necessidade também da turma de alunos onde está inserido, exigindo do professor mais dinamismo nas aulas e conhecimento das características pedagógicas de cada aluno por meio do Planejamento Educacional Individualizado. magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155487126 2022-04-24 19:34:29 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155487126 Quais são as principais questões de ensino do aluno? E do professor? As principais questões de ensino estão centradas na necessidade de apoio ( uma forma de interlocução) para potencializar o desenvolvimento pedagógico explorando o eixo de interesse do aluno. Para o professor as questões de ensino ficam limitadas pelos poucos recursos pedagógicos , mas que podem ser compensados pela criatividade e inovação tecnológica junto as estratégias de mediação. magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155488195 2022-04-24 19:36:08 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155488195 Quais as possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem?Fundamentados na teoria histórico cultural e compreendendo o ser humano se constrói por meio das relações sociais , compreendemos que a utilização de estratégias de mediação pedagógica para os alunos com TEA podem potencializar o processo de aprendizagem por meio das relações de ensino vivenciadas no ambiente escolar. O aluno com TEA pode ter o apoio que necessita por meio da utilização de estratégias de mediação pedagógica seguindo as seguintes categorias: Pistas visuais( recursos visuais que permitem melhor identificação das tarefas como foto, vídeos e outros); dicas verbais( questionamentos, indagações sobre o conteúdo explorado , provocando uma sequência didática do mesmo elaborada de forma colaborativa com o aluno); a imitação ( que pode acontecer com modelos das atividades como forma de apresentação, modelo do professor para com o aluno e dos próprios pares discentes )e negociação ( estratégia subsidiada no diálogo e pautada no eixo de interesse do aluno que pode promover um bom engajamento pedagógico). Cabe salientar que essas estratégias foram elaboradas a partir das características pedagógicas apontadas no PEI do aluno, fazendo um entrelaçamento entre os currículos regular efuncional. magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155488476 2022-04-24 19:36:47 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155488476 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155493516 2022-04-24 19:46:18 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155493516 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155497375 2022-04-24 19:53:47 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155497375 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155497730 2022-04-24 19:54:29 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155497730 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155498386 2022-04-24 19:55:45 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155498386 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155499172 2022-04-24 19:57:10 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155499172 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155499613 2022-04-24 19:58:00 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155499613 magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155520655 2022-04-24 20:29:22 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155520655 Experiência com outro aluno da EJA no período de ensino remoto , onde a tentativa de mediação foi realizada por meio de vídeos chamadas no zap e as orientações para a atividade, descritas com detalhes na pagina do face da escola acompanha das de vídeos curtos. Falamos sobre as carcterísticas da região norte e pedimos que registrassem as mesmas por meio de mapas conceituais ou maquetes. Devolutiva do aluno Cesar. magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155533803 2022-04-24 20:53:55 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155533803 Um aluno com deficiência visual e TEA em processo de alfabetização no formato remoto de ensino https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155543185 Embora minha atuação profissional hoje seja com crianças com deficiência visual, alguns dos nossos alunos têm o Transtorno o Espectro Autista associado à deficiência visual. Quando percebemos que se trata de um aluno com TEA, buscamos imediatamente nos aprofundar em suas necessidades, organizar um plano individualizado de forma que consigamos atendê-las da melhor maneira. Nesse sentido, compartilharei uma experiência vivida no ensino remoto, durante o ano de 2021, com um aluno com TEA. Esse era um aluno de primeiro ano, que chamarei de L, e precisávamos iniciar um processo e alfabetização. Mas percebam, era um aluno cego, com TEA e no ensino remoto. Era um grande desafio, mas seguimos. O primeiro ponto foi conhecer L, que era falante, esperto e que amava música e instrumentos musicais. Pronto, encontramos um caminho, o fio da meada! Nosso querido aluno passou a ter a missão de nos auxiliar nas escolhas musicais (que aliás, para uma turma em processo de alfabetização era essencial) e quais instrumentos utilizaríamos. Nossas aulas duravam 80 minutos, mas nem sempre nosso menino ficava esse tempo todo. Normalmente, ele nos dava indícios de que precisávamos encerrar. Ao final o período letivo, L conseguiu identificar as letras e números em braille, produzir seu nome em uma cela braille ampliada e construir pequenas palavras em braille com o auxílio a professora. Essa foi uma conquista muito comemorada por nós e pela família de L, pois sua mãe dizia que ele pedia pelas aulas, que gostava de participar dos encontros, que gostava os colegas e conseguia contar situações ocorridas na aula. Hoje L está em uma turma de segundo ano, sua professora atual diz que ele continua mostrando os momentos em que aparentemente se cansou da aula ou que essa deixou de lhe ser interessante, e por isso ela incentiva muito sua participação durante os primeiros tempos da aula, momento em que L se mostra mais participativo. Ela ainda diz que suas contribuições são muito boas e que ele enriquece muito o grupo, que é praticamente o mesmo de 2021, quando estávamos no formato remoto de ensino.]]> 2022-04-24 21:13:54 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155543185 Exemplo de vídeo de chamada para relização da atividade para a educação infantil no Ensino Remoto: magdafernandesdecarvalho https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155546500 2022-04-24 21:22:24 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155546500 Mais uma experiência inclusiva em Educação Infantil em rede pública de ensino cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155574457 Clique no link e ouça:
https://anchor.fm/wagner-souza-da-silva/episodes/Caso-de-ensino---Wagner-Souza-da-Silva-e1hjstm ]]> 2022-04-24 22:29:19 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155574457 Nessa experiência, compartilhamos como o uso de diferentes linguagens pode favorecer a mediação da aprendizagem de estudantes com TEA. cursocecierjeduespecial https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155584824 https://anchor.fm/terceiro-ano-sci/embed/episodes/NEM-TUDO-QUE-RELUZ--OURO---NEM-TUDO-QUE-BALANA-CAI-e1hc5up/a-a7pb8c1]]> 2022-04-24 22:54:09 UTC https://padlet.com/cursocecierjeduespecial/grupo6/wish/2155584824