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      <title>Tecnologia e Comunicação I by Renata Pereira</title>
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      <description>Turno 2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-07 08:26:26 UTC</pubDate>
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         <title>Renata Rodrigues Pereira</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tenho 18 anos e sou de Aveiro.<br>Adoro ver séries e filmes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-07 08:41:48 UTC</pubDate>
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         <title>Filipa e Renata</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>É uma pessoa amigável.&nbsp;<br>Faz-me lembrar uma amiga que tenho.&nbsp;<br>As minhas expectativas para trabalhar com ela são boas e elevadas.</div>]]></description>
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         <title>QR Code Filipa</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-07 09:08:22 UTC</pubDate>
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         <title>Link Filipa</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://padlet.com/anafilipafreitas2004/dyhlnxivcd0i0nil </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-07 09:16:21 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo futuro profissional</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-14 09:32:55 UTC</pubDate>
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         <title>Google slides</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/presentation/d/1nCnbTlhioAvJ36ErgkhTHC7QiV1jTYwUtj5wXtQgsLw/edit#slide=id.p</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 09:46:04 UTC</pubDate>
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         <title>Edpuzzle</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://edpuzzle.com/media/63808eaa3994b6412c65de64">https://edpuzzle.com/media/63808eaa3994b6412c65de64</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 09:46:12 UTC</pubDate>
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         <title>Flexclip</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.flexclip.com/pt/share/2056435a472c0f8012bcf8a19c3e38e40256b41.html">https://www.flexclip.com/pt/share/2056435a472c0f8012bcf8a19c3e38e40256b41.html</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 09:46:24 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo final (Eu e Filipa)</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1rJS00-yRS5uYSzMCxq3wifkyLjPnZhJk/view?usp=share_link</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 09:46:31 UTC</pubDate>
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         <title>1. Indicações bibliográficas precisas</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>Silva, B. (1998). Esquemas culturológicos. In B., D., Silva (Eds), <em>Educação e Comunicação: Uma análise das implicações da utilização do discurso audiovisual em contexto pedagógico (pp. 119-126).</em> Braga: Instituto de Educação e Psicologia - Centro de Estudos em Educação e Psicologia.</div><div><br>Silva, B.&nbsp; (1998). Esquemas psicológicos. In B., D., Silva (Eds), <em>Educação e Comunicação: Uma análise das implicações da utilização do discurso audiovisual em contexto pedagógico (pp. 127-134).</em> Braga: Instituto de Educação e Psicologia - Centro de Estudos em Educação e Psicologia.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:12:41 UTC</pubDate>
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         <title>2. Informações sobre o autor/ entidade/ organização</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bento Duarte da Silva é Professor Catedrático do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Doutorado em Educação, na área da Tecnologia Educativa. Foi Vice-Presidente do Instituto de Educação e Psicologia (2003-2010) e Vice-Presidente do Instituto de Educação (2010-2013). Foi Diretor do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa (2007-2016). Atualmente, é coordenador da área de Especialização de Tecnologia Educativa do Mestrado em Ciências da Educação; é membro da Comissão Diretiva do Programa de Doutoramento em “Aprendizagem Enriquecida com Tecnologia e Desafios Societais”; integra o Centro de Competência da UMinho para a área das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação; integra, ainda, o Observatório de Educação a Distância e Elearning da Universidade Aberta (Portugal), e faz parte dos corpos dirigentes da Associação Científica Internacional de Psicopedagogia (ACIP). Foi Vice-Presidente do Instituto de Educação e Psicologia (2003- 2009); Desenvolve atividades de docência, pesquisa e orientação nos Programas de Pós-Graduação em Tecnologia Educativa (Mestrado e Doutoramento). É autor de diversos trabalhos de investigação sobre Tecnologia e Comunicação Educacional, recaindo os seus atuais interesses de investigação na conceção, desenvolvimento e avaliação de estratégias para a integração das TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) na Educação, particularmente na Educação Online.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>3. Resumo/ análise</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
         <link>https://padlet.com/renatarpereira2004/objb0x22msymi5gx/wish/2435517696</link>
         <description><![CDATA[<div>O modelo sociocultural é um modelo em que o contexto educativo envolve aspetos sociais, políticos e culturais da atualidade, partindo sempre do que é popular e do povo, procurando trazer para a análise educativa os valores da comunidade.<br><br></div><div>Para percebermos melhor os esquemas culturológicos definimos o termo "Culturologia". Nas ciências sociais contemporâneas é, normalmente, atribuído ao antropólogo americano Leslie White que o definiu como “um campo dedicado ao estudo da cultura e dos sistemas culturais”. Deste modo, pode-se dizer que a Culturologia é um ramo das ciências sociais que tem como objeto a compreensão científica através da identificação, descrição e análise das culturas e do seu funcionamento como um todo e enquanto fenómeno emergente.&nbsp;<br><br></div><div>O esquema psicológico é a representação mental de um procedimento geral da imaginação que serve para procurar a imagem de um conceito; é o intermediário entre o conceito e a intuição e tem uma vertente intelectual e uma vertente sensível. Numa obra de Kant, o esquema é o processo de mediação entre a categoria e a intuição empírica. O esquema é a representação da imaginação por intermédio da qual é possível aplicar um conceito puro de entendimento a uma intuição sensível.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:13:55 UTC</pubDate>
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         <title>4. Citações</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
         <link>https://padlet.com/renatarpereira2004/objb0x22msymi5gx/wish/2435518006</link>
         <description><![CDATA[<div>"O ciclo sociocultural iniciado pelo criador termina com a difusão da ideia na sociedade pelos <em>mass media.</em> A cultura civilizacional ficou enriquecida. Mas, o ciclo não termina, recomeça de novo, pois o criador é um elemento da sociedade e continua a produzir obras ou produtos que percorrerão o mesmo percurso. O cariz cibernético do esquema de Moles resulta, assim, da retroacção constante entre os seus quatro elementos fundamentais." (pp.123-124)<br><br></div><div>"Os esquemas psicológicos da comunicação interessam-se em analisar os mecanismos da interacção humana. Os investigadores desta corrente dão especial relevo aos níveis da comunicação intrapessoal (afectação ocorrida no próprio indivíduo), intrepessoal (afectação mútua entre dois indivíduos) e grupal." (p.127)<br><br></div><div>"A implicação educacional e didáctica deste esquema comunicativo é de extrema relevância. A comunicação é um processo contínuo, sempre em movimento, determinado pelas aptidões de um indivíduo para levar em conta, em que tudo faz <em>diferença </em>no modo de o receptor interpretar a mensagem: o status, a posição, a credibilidade e a reputação do emissor; as experiências passadas tanto do emissor como receptor; as consequências esperadas; o tipo de meio utilizado; a <em>quem</em> foi dirigida (ou não) a mensagem, o <em>modo</em> da sua apresentação da mensagem, bem como as <em>circunstâncias</em> em que ocorre a comunicação." (p.128)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:14:27 UTC</pubDate>
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         <title>5. Comentários/ reflexões</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
         <link>https://padlet.com/renatarpereira2004/objb0x22msymi5gx/wish/2435518668</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Bento Duarte da Silva, o modelo sociocultural é um modelo em que o contexto educativo envolve aspetos sociais, políticos e culturais da atualidade são o ponto de partida. Pretende-se trazer para a análise educativa os valores do povo e da comunidade.<br><br></div><div>Dentro dos modelos socioculturais temos duas vertentes: os esquemas culturológicos e os esquemas psicológicos. Nos esquemas culturológicos, de acordo com Leslie White, são observadas as culturas e o seu funcionamento, a culturologia é "um campo dedicado ao estudo da cultura e dos sistemas culturais". Nos esquemas psicológicos, confere-se especial atenção à interação humana e aos níveis de comuicação interpessoal, intrapessoal e grupal<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:14:47 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo final do grupo</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
         <link>https://padlet.com/renatarpereira2004/objb0x22msymi5gx/wish/2435527087</link>
         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1lqynX8mYcxON0ZJQuFTWjUQ0iWPiEk00/view?usp=share_link</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-06 10:29:10 UTC</pubDate>
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         <title>Guião da ficha de leitura</title>
         <author>renatarpereira2004</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://elearning.uminho.pt/courses/1/2223.2001O6_1/db/_110182_1/embedded/Ficha_Leitura.pdf">https://elearning.uminho.pt/courses/1/2223.2001O6_1/db/_110182_1/embedded/Ficha_Leitura.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-07 12:01:43 UTC</pubDate>
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