A secção onde a minha mãe trabalhava era na zona infantil, quando eu ia lá com o meu pai ficava lá a ler ou a brincar.

Depois da aula que me fez recordar este momento falei com a minha mãe sobre isso e fiquei a saber que também ia assistir à hora do conto, mas disso não tenho recordação. Este momento de viagem ao passado foi bom para recordar estes momentos em turma e com a minha mãe.

1ª atividade

Fizemos uma atividade que eu achei bastante interessante e criativa, que constava em tirarmos um papelzinho com uma letra do alfabeto, como a professora se esqueceu da caixinha que tinha os papéis acabou por nos atribuir letras, e pensar numa palavra a começar com essa, a ver com o capuchinho vermelho de forma a formarmos o abecedário do capuchinho vermelho.

2ªatividade

Ao abordarmos a obra levar um objeto relacionado e pensar num forma diferente de introduzi-la.

Neste caso como levei a agulha de crochet, poderia começar a aula sentada na cadeira vestida de avózinha a fazer crochet.

Com esta aula conseguimos aprender pelo menos duas formas de abordar a matéria de forma mais lúdica e criativa, o que é super interessante, se nós achamos imensa piada a fazer estas atividades o que achará uma criança que ainda está a descobrir tudo, e que à partida ainda não está com o pensamento formatado.

Sem saber bem a diferença acabei por escolher um livro da coleção do Ruca, «O Ruca vai ao parque infantil», para infantil, e a «A bruxa cartuxa» de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, para literatura infantil.

Apesar de os livros da coleção do Ruca não serem literatura, deviam ser uma das coleções que eu mais gostava quando era pequenina, tal como os livros da coleção da Anita.

Quando fui procurar o livro não tinha nenhum exclusivamente do capuchinho vermelho, no entanto reparei que tinha este que tem vários contos, e que me ajudou a perceber bem a diferença entre os originais e as adaptações, pois as que estão persentes nele sofrem muitas alterações.

Quanto ao objeto levei a agulha com a qual a minha avó me ensinou a fazer crochet, pois lembra-me a avózinha.

Lenda: Lenda das Caldas da Rainha - RTP Ensina

Lenda: Lenda do Castelo da Serra do Nó

Braga é para mim mais do que uma cidade, é o início da minha história, onde: nasci, cresci e onde, agora, vivo a meio período (quando não estou em Viana).

Lenda: 5 lendas e histórias misteriosas de Braga | VortexMag

Ações - viajar 

Espaços - ponte 

Palavra-chave - decisão

Personagens humanas - gigante

Objetos mágicos - óculos

Personagem animal - lobo

O corvo gostava de repousar no alto das prateleiras, de onde observava tudo. Um dia, o rato apareceu a vestir algo curioso: uma pequena capa académica negra que encontrara caída no chão da biblioteca. Ele olhou para o corvo e disse:

— Olá! Hoje, decidi tornar-me estudioso como os humanos. Com esta capa, sinto que posso aprender tudo o que está escrito aqui.

O corvo riu-se suavemente, mas respondeu com respeito:

— É admirável a tua inocência, pequeno amigo, mas a sabedoria não se mede pelo que vestes.

O rato decidiu então desafiá-lo a fazer um concurso de perguntas. O corvo aceitou e começou logo a estudar.

Quando chegou a hora do concurso, o rato não sabia responder a nenhuma pergunta, fazendo com que o corvo ganhasse.

Provérbio: "cada um se deita na cama que faz"

Versão moderna: estudasses

Pessoalmente gostei bastante deste livro, foi um livro que me tocou, possivelmente por ser um assunto tão falado ultimamente.

Hans nasceu dia 2 de abril, data que mais tarde se veio a tornar o dia Internacional do Livro Infantil, em sua homenagem

1- A que clássico associo o meu chá? Porquê?

Associo à Heidi, porque o chá normalmente associa-se a algo calmo e faz-me lembraras montanhas e as paisagens de Heidi.

2- Com quem tomaria um chá? Porquê?

Com a Pippi das meias altas para ela me contar todas as suas peripécias.

3- A quem ofereceria um chá? Porquê?

Ofereceria ao ursinho Puff porque ele é muito fofo e também merece que alguém o seja com ele.

• Príncipe 

• Borboleta

• Bambi

• Pato bravo

Espaço: Aveleira

Tempo: Verão

Moral da história: “É preciso que cada um saiba escutar, tomar o vento e ver.”

História: 

Em pleno verão os animais costumavam reunir-se para comemorar o aniversário do príncipe bambi.

Algumas horas antes a borboleta terá ouvido o pato bravo a comentar com os seus amigos o facto do bambi não merecer ser príncipe.

Ao ouvir isso a borboleta, invés de pensar por ela própria, decidiu acreditar no que tinha ouvido.

No entanto, a caminho da festa de aniversário, a borboleta ficou presa numa teia de aranha na aveleira e ao deparar-se com essa situação, o bambi não pensou duas vezes antes de colocar em perigo a sua própria vida e foi ajudá-la.

Assim, a borboleta apercebeu-se, que não deveria julgar os outros com base no que dizem sobre eles mas sim, que deveria tirar as suas próprias conclusões.

Concluindo, a borboleta apercebeu-se que “é preciso que cada um saiba escutar, tomar o vento e ver.”

Lenda: Lenda de Nossa Senhora da Oliveira em Guimarães: 1 opiniões e 5 fotos

Estive a ver mas sempre com um olhar mais analítico agora que tive acesso a outras versões, com isto conclui que este filme aproxima-se mais da versão de Perrault.

"O soldadinho de chumbo"

"O patinho feio"

1- Que marcas encontramos no conto que dê para perceber que foi para crianças?

A personagem principal ser um brinquedo

2- Que temas são tratados no conto?

O amor e a morte

Apercebemo-nos que as personagens principais das suas histórias têm a ver com as crianças e os temas são à volta do sofrimento infantil.

Já na versão dos irmãos Grimm a mensagem era direcionada para os adultos por serem responsáveis pelo bem-estar das crianças.

La Fontaine recontou e adaptou as fábulas de Esopo que é considerado o pai das Fabulas clássicas.

"A Rã que queria ser maior do que o Boi"

"O Leão e o Rato"

A raposa e o Bode"

"A cigarra e a Formiga"

"O Rato de campo e o Rato da Cidade"

"O Lobo e o Cordeiro"

"A Raposa e as Uvas"

"A Lebre e a Tartaruga"

"O Corvo e a Raposa"

Contrariamente ao que achamos o nariz do Pinóquio cresce no...

Perante o impasse, decidiram resolver a questão com um jogo de pedra, papel e tesoura. Após três partidas, o caminho vencedor foi o do rio. Durante o percurso, o cheiro a relva molhada inundou o ar, trazendo uma sensação de frescura e tranquilidade.

Ao chegarem à margem, depararam-se com um homem que oferecia viagens de elefante. Intrigados com a inesperada oferta, José e Domitília decidiram embarcar na aventura e montaram o elefante, que os levou por um trilho desconhecido ao longo do rio. No caminho, avistaram ruínas antigas cobertas de musgo, despertando neles um misto de fascínio e mistério. No final da viagem, o vendedor revelou ser um antigo explorador em busca de companheiros para desvendar os segredos ocultos daquelas terras esquecidas.

Uma pessoa era uma árvore e outra uma pessoa. A que era uma árvore tinha de contar o seu segredo enquanto árvore, à pessoa ao seu lado. No final as pessoas partilharam os segredos que lhe foram contados.

A sandália de setembro cortara a felicidade do berço.

Já se foi o pastor, a cor do silêncio e o amor, porquê?

Mas, se lhe dermos tempo, cuidado e luz, ela revela o seu verdadeiro poder: tornar-se uma árvore, flor, fruto ou abrigo.

Também podemos transportar isto para a nossa vida, cada um de nós tem capacidades para fazer algo grandioso, mesmo que muitas vezes não acreditemos nisso. E tal como cada pessoa, cada semente tem o seu tempo para germinar.

Foi um percurso desafiante pois esta UC não nos entrega respostas prontas, obriga-nos a pensar “fora da caixa”.

Superou todas as minhas expectativas e acredito que tem um papel fundamental na formação de futuros professores. Mostra-nos que ensinar vai muito além de transmitir conhecimentos: é criar vínculos, alimentar a imaginação, despertar perguntas e abrir caminhos.

Agita todos os animais

Principalmente o galo

Neste caso, chega o primeiro nevão, um acontecimento que podia ser vivido com encanto e leveza: fazer bonecos de neve, brincar com bolas de neve, ou até simplesmente ficar em casa em frente à lareira.

No entanto, o sentimento que muitas vezes nos invade é a saudade do verão.

Em vez de nos entregarmos ao que está a acontecer agora, deixamo-nos levar por aquilo que já passou ou ainda está por vir.

Já pararam para pensar nisso? Em como trazemos connosco gestos, gostos e hábitos que, na verdade, são pedacinhos de outras pessoas?

Gostamos de uma música porque alguém no mostrou.
Escolhemos um prato preferido porque lembra-nos os almoços de domingo com os avós.
Usamos certas expressões, que em tempos faziam parte de momentos com amigos.

Cada texto curto, transforma objetos simples em casas simbólicas: a casa do lápis, do botão, da casa ou do mar. Através dessa abordagem tão sensível, o livro fala-nos sobre pertença, identidade, vínculos e afetos.

Recomendo este livro a adultos porque faz-nos pensar e ver as coisas com outros olhos. Muitas vezes, na correria dos dias, deixamos de reparar naquilo que nos constrói silenciosamente. Este livro lembra-nos que, mesmo no mais pequeno detalhe, há espaço para poesia e reflexão.

É, acima de tudo, uma leitura que nos faz reencontrar connosco e que, ao mesmo tempo, nos aproxima da infância, com simplicidade e profundidade.

A literatura infantojuvenil de acordo com a Agenda 2030 aborda temas como a proteção ambiental, a igualdade de género, os direitos das crianças, a diversidade cultural, a inclusão social, a paz, entre outros. Ao fazê-lo, forma leitores críticos e conscientes, capazes de questionar o mundo que os rodeia e de traçar a sua linha de pensamento. Muitas destas histórias colocam as crianças como protagonistas de mudança, pequenos heróis e heroínas que, com empatia, coragem e criatividade, enfrentam desafios reais e simbólicos que espelham os objetivos da Agenda.