https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh en-us 2018-09-01 00:29:33 UTC 2025-12-20 03:49:44 UTC hello@padlet.com yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278237157
-Características del grupo/docente.
-¿Como es el vinculo?
-¿Hay interacción entre sus pares y los otros?
-¿Se promueve la socializaciòn?
-¿Se observa integración?
-Tipo de participación de los alumnos y docente.
-Actitudes y conductas de ambos. (reflexión, expresión,)
-Normas de convivencia.

En esta imagen se puede observar al grupo de niños junto a la docente formando una ronda, en donde la docente genero un gran clima de interacción, donde todos podían escuchar y opinar acerca del cuento que se estaba leyendo.

]]> 2018-09-06 00:43:13 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278237157 yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278237368
-Tipo de planificaciones/dispositivos
-¿El juego tiene un lugar privilegiado?
-¿Se trabaja con la multitarea?
-¿Hay algún tipo de búsqueda de teorías para sustentar las actividades?
 -¿De qué manera organiza la docente la clase?¿Podemos ver cómo lo hace?
-¿Posee un cronograma escolar para favorecer la organización de la enseñanza?
-¿Existe relación entre los contenidos y las propuestas que planea plantear?
-Al momento de planificar, ¿Tiene en cuenta el contexto? ¿De qué manera?
-Sus planificaciones, ¿Tienen relación y coherencia con la puesta en práctica de las propuestas?
-¿Trabaja recuperando experiencias previas de los alumnos?
-¿Trabaja sobre los saberes ya construidos? ¿De qué manera los aborda?
-¿Pueden observarse problematizaciones dentro de las actividades?, ¿se van complejizando?
-¿Tiene en cuenta las características evolutivas de los niños para plantear problematizaciones?
-Las consignas que plantea, ¿son claras y precisas? 
-Si no son claras ¿las vuelve a explicar?
-¿Retoma las clases anteriores?
¿Se toman en cuenta las dificultades de algunos niños? ¿Cómo?
-¿De qué manera trabaja las propuestas de enseñanza en base a los contextos de sus alumnos?
-¿Al planificar, ¿tiene en cuenta las dificultades y los errores que pueden llegar a presentarse?
-¿Se logra identificar el propósito que está trabajando la docente en una determinada actividad? ¿es claro?
-¿Se ve explícitamente el contenido a enseñar?
-¿Las actividades propuestas se relacionan con los contenidos?
-¿Se ven relacionadas las actividades con los propósitos planteados por la docente?


]]> 2018-09-06 00:44:41 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278237368 yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240817  - Utilización y distribución del tiempo y espacio para las actividades.
- ¿Las actividades son adecuadas para el tiempo y el espacio?
- ¿Como se diseña el espacio?
- ¿Hay tiempo muerto entre las actividades?
-¿Se aprovecha el tiempo?
-¿Que otros espacios utiliza ademas de la sala?

*La docente a la hora de presentar alguna actividad, siempre previamente trata de generar un espacio en donde haya escucha y atención por parte de los niños.
Por ejemplo, pudimos presenciar el momento de lectura, en donde los niños se encontraban junto a la docente leyendo un cuento de monstruos, y allí la misma cerro ventanas, bajo cortinas, para que haya un ambiente mas oscuro y de miedo.



]]> 2018-09-06 01:09:35 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240817 yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240886 - ¿Qué tipo de recursos utiliza?
-¿Los recursos son variados? ¿Son apropiados a la edad de los niños y a los contenidos trabajados?
-Características y manipulación de los recursos.  
-¿Los niños poseen un manejo fluido de los mismos o les resulto dificultoso ?
-¿Son estimulantes?
- ¿Utiliza materiales estructurados/no estructurados/ambos?]]> 2018-09-06 01:10:06 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240886 yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240998 - ¿Se problematiza a través de preguntas?
-¿Hay intervención ante un problema/conflicto, grupal o individual, con respecto a alguna actividad?
-¿La docente escucha a los niños?
-¿Indaga los conocimientos previos?
-¿Retoma lo trabajado anteriormente?
-¿Hay reformulaciones de las actividades en caso de que no sea comprendida por los alumnos?
- ¿Se elaboran hipótesis? ¿Se tiene en cuenta la opinión de todos los niños para eso?
-¿La docente hace uso de la reflexión sobre su clase?
-Metodologías y estrategias.
-Uso de la voz y del cuerpo por parte de la docente.
-¿La docente ayuda a los niños?¿De qué manera?
-¿Se encuentra presente el diálogo entre docente-alumno?
-¿La docente propone desafíos?
-¿La docente brinda un mayor apoyo, confianza y autoestima a los niños que presentan mayores dificultades para realizar algunas actividades?
- ¿Cómo se posiciona frente a una problemática surgida en una determinada actividad?
-¿Trabaja en relación a los errores de los niños?¿Cómo?
-¿Se puede observar si el objetivo al que quiso llegar la docente se cumple al finalizar las actividades trabajadas?]]> 2018-09-06 01:10:52 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278240998 yulicarrattini https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278245736 En este grupo se encuentran niños de 3 y 4 años. Es una sala integrada.
Son en total 29 alumnos.
15 varones y 14 mujeres.
Es un grupo muy participativo. Se pueden observar niños que sean mas tímidos, que quizás no hablen tanto, u otros que tienen un importante desarrollo de la lengua oral.  

]]> 2018-09-06 01:36:31 UTC https://padlet.com/yulicarrattini/ob7zgs6730rh/wish/278245736