CONCEPTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO by Maria Paula Rubio Rueda https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4 Hecho con grandes sueños en-us 2021-09-24 14:52:20 UTC 2024-05-30 08:20:21 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9ea.png ¿Qué explora? qmichel669 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1731846716 Es necesario ubicar el concepto central y es el ambiente un entorno donde encontramos medios sociales, físicos y culturales, los cuales se caracterizan por tener contornos precisos y visibles.
Es fundamental que en la educación inicial se promueva el acercamiento de los niños a los teatros, museos, bibliotecas del espacio publico, de igual forma es importante la exploración con la luz, oscuridad, agua, arena, con fenómenos naturales tal y como lo afirma, Linares, (2004), "esto aporta al desarrollo de los procesos de predicción y anticipación de lo que pasa con los objetos que se manipulan"]]> 2021-09-10 20:46:25 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1731846716 ¿Cómo explora? qmichel669 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1731853648 Es importante retomar los principios de la pedagogía propuestos por Montessori, libertad;  hace referencia a actuar y moverse lo cual permite que el niño tome sus decisiones de; que hacer, como y con quien.
 independencia; desarrollo de autonomía para experimentar sin
la conducción de un adulto, tal y como afirma el pedagogo Piaget, estimular lo
que exploran por sí mismos, permite tomar sus decisiones y adquirir confianza
en sus propias ideas.
 Mediante el acompañamiento pedagógico, promueve la participación
del niño a través de:
  • La manipulación: forma de conocer objetos
  • Observación: acción de mirar
  • Experimentación: comprobar lo que se plantea
  • Expresión del lenguaje: representar lo experimentado

]]> 2021-09-10 20:52:33 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1731853648 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736679404 Proviene del latín "SCCIENTIA", y su significado etimológico es conocer varios campos. Estos son: "Las ciencias formales y las ciencias empíricas, incluidas la lógica y las matemáticas, son: ciencias sociales (historia, antropología y economía) y ciencias naturales.
Por tanto, se puede decir que la ciencia es la acumulación de conocimientos a través de la experimentación, la observación y la interacción con el medio. La figura 1 muestra a un niño entusiasmado con la exploración y manipulación de la pintura.]]> 2021-09-13 16:21:13 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736679404 Los niños y las niñas están haciendo experimentos al aire libre. https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736697082 Los niños y las niñas exploran cosas de su entorno, lo que lo lleva a acercarse a la ciencia. Cuando tienen una experiencia significativa del medio ambiente, tienen la oportunidad de formular hipótesis y encontrar posibles soluciones a los problemas. Ante esto, 
Por eso es importante que los docentes fomenten este tipo de aprendizaje, guiando al bebé a recrear su imaginación e inventos con todos los materiales que se le puedan brindar como estímulo en el aula o espacio libre, para que pueda tener experiencias significativas. potencial. Científico.
]]> 2021-09-13 16:26:50 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736697082 Niño experimentando. https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736715581 Golombek (2012) señaló en su conferencia sobre TEDxMontevideo: "La ciencia se esconde en la vida diaria, debajo de ti, en ti, para encontrarla a través de experimentos" (00: 11s). Por lo tanto, la ciencia está inmersa en cualquier escuela. El medio ambiente, donde los niños y niñas puedan percibirlo en clase.
Se puede decir que cuando los bebés comienzan a explorar el entorno y se encuentran con la naturaleza, los objetos y todo lo que observan, están haciendo ciencia. 
Todas estas exploraciones, observaciones e interacciones con el entorno lo llevan a crear un pensamiento científico, para que los niños y niñas hagan ciencia en el aula o en su entorno; sin embargo, para todo esto, un docente debe orientarlo para que la ciencia pueda ser utilizada en bebés. Más confianza en el medio. Para la experiencia de los niños, deben ser provocados e invitados a hacer ciencia.
]]> 2021-09-13 16:32:42 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736715581 La maestra guía a sus alumnos en la exploración. https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736733782 Cantó, De Pro y Solbes (2016) afirmaron:
Por un lado, para nosotros la educación científica debe iniciarse en los primeros años de escuela, una de las razones es que la propia legislación incide en la importancia del contacto directo con el medio y la estimulación constante de experiencias diferentes y diferentes. Darse cuenta de todo su potencial cognitivo (página 3)
]]> 2021-09-13 16:38:18 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1736733782 goyoinesramirezvaca https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740864162 Tecnologia El progreso social de la información y la tecnología avanza cada día más, de manera que es crucial la participación de los niños y niñas en la sociedad del conocimiento y ser formados para su desempeño futuro en ésta. Planificación didáctica enriquecida con TIC Facilita el diseño y la implementación de actividades innovadoras para: Que los niños integren La tecnología como elementos de uso cotidiano Propuestas sensoriales enriquecidas con tecnologías digitales

]]> 2021-09-14 22:57:40 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740864162 goyoinesramirezvaca https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740868627 Que los niños realicen Lectura de imágenes e íconos, y producción audiovisual desde diferentes soportes digitales. Guardado y organización de la información. Producciones, de manera individual o grupal, de forma colaborativa y creativa en entornos digitales.
Que busquen información a través de diferentes medios y soportes. Que aprecien la producción propia y la de los compañeros. Que registren producciones y experiencias.

]]> 2021-09-14 23:01:09 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740868627 goyoinesramirezvaca https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740870350 La importancia de los docentes en sus procesos de enseñanza actuales, en donde a través de diversas experiencias integradoras se puede potenciar el pensamiento científico de los niños y las niñas, fortaleciendo habilidades como: 
  • La creatividad 
  • El pensamiento crítico 
  • La seguridad 
  • La observación
  • La investigación 
  • La innovación 
  • El razonamiento

]]> 2021-09-14 23:02:46 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740870350 goyoinesramirezvaca https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740875701 Planificación didáctica enriquecida con TIC Facilita el diseño y la implementación de actividades innovadoras

]]> 2021-09-14 23:06:54 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1740875701 Estándares Básicos de las Ciencias Naturales magikaren26 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765384769 Los DBA de las ciencias naturales están centralizados en el mundo vivo como son la Biología y la Educación Ambiental, en el mundo físico como la Química y la Física, promoviendo el aprendizaje significativo de habilidades científicas entorno a la investigación, representación y comunicación. ]]> 2021-09-24 10:57:20 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765384769 INTERPRETACIÓN DE LOS DBA magikaren26 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765388546 Allí encontraremos una explicación más completa para poder interpretar mejor estas competencias básicas. ]]> 2021-09-24 11:00:44 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765388546 Estructura de los DBA magikaren26 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765407681 La estructura de los Derechos Básicos de Aprendizaje están compuestos por 3 elementos esenciales: 
  1. El enunciado:  referencia el aprendizaje estructurante para el área. 
  2. Evidencias de Aprendizaje:  Las evidencias expresan indicios claves que muestran a los maestros si se está alcanzando el aprendizaje expresado en el enunciado. 
  3. El ejemplo:  El ejemplo concreta y complementa las evidencias de aprendizaje. 
    MIN, Derechos Básicos de Aprendizaje, (p. 7)
]]> 2021-09-24 11:16:46 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765407681 EXPLORACION DEL MEDIO maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765898105 Claudia Michel Pereira Quevedo]]> 2021-09-24 14:55:37 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765898105 CREATIVIDAD maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765900949 Marcela Esmeralda Ortiz Vaca]]> 2021-09-24 14:56:41 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765900949 TEGNOLOGIA maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765907048 Gloria Inés Ramírez]]> 2021-09-24 14:58:52 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765907048 CIENCIA maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765908288 Maria Paula Rubio Rueda]]> 2021-09-24 14:59:20 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765908288 DBA CIENCIAS NATURALES maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765910956 Karen Dayanna Rodriguez]]> 2021-09-24 15:00:21 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765910956 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765939239 Es una de las actividades más característica de los niños en la primera infancia, hace parte de las actividades rectoras.

Es una experiencia para actuar y relacionarse con tiempo y espacio tal y como lo plantea, Malaguzzi, (2001:58), "el niño aprende interactuando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos , a través de su dominio sensorial y perspectivo.

Permite comprender el papel que se tiene como individuo, con una capacidad de aportar a un mejoramiento continuo, a través de la pedagogía, para Tonucci, (1995),"plantea que si hay un pensamiento infantil hay un pensamiento científico, es decir que los niños desde pequeños van construyendo sus propias ideas".

]]> 2021-09-24 15:11:00 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1765939239 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766315773 Los Derechos Básicos de Aprendizaje son un conjunto de aprendizajes estructurados para cada grado. 
Se entiende como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes basados en un contexto cultural e histórico. 
Estas competencias nacieron como respuesta a la importancia de plantear rutas de enseñanza promoviendo los aprendizajes año tras año. 
Los DBA se rigen bajos los Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias (EBC).]]> 2021-09-24 18:00:58 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766315773 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766334425 La creatividad es la disposición de originar aptitudes, justificadas en elementos motivacionales y de personalidad. En la creatividad se deben tener en cuenta aspectos como los son los aspectos cognitivos, rasgos de personalidad, gustos y motivaciones. Se puede decir que “Los estudios sobre la creatividad se abordan desde diferentes perspectivas: característica o actitud de las personas, producto o proceso; por tanto, puede ser un elemento desarrollado en el proceso educativo y potenciado por dinámicas en el entorno” (Torres, 2011, p.20-21).

]]> 2021-09-24 18:10:55 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766334425 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766336927 Los primeros años de formación en los niños y niñas son de gran contemplación en el progreso de su creatividad, ya que es allí donde emprenden la acumulación de creatividad la cual desarrollará en el trayecto de su vida. Torres (2011) afirma que:
Se podría afirmar que la construcción creativa se da como resultado de un proceso compartido entre la persona y su entorno; la persona, porque desarrolla un proceso cognitivo (actividad mental) que lo lleva a solucionar problemas efectuando relaciones que otros no han realizado, y el entorno porque de alguna manera impulsa a las personas (p.23).

]]> 2021-09-24 18:12:16 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766336927 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766338275 La creatividad en los primeros años de la educación inicial sufraga al fortalecimiento de lo siguiente:

  • Facilidad de ideas.
  • Flexibilidad del pensamiento.
  • Originalidad de las producciones.
  • Elaboración de respuestas.
  • Uso de detalles creativos en actividades verbales y graficas.

Para ampliar lo anterior, debe entenderse que:
Con todas estas definiciones resulta interesante estudiar la creatividad en los seres humanos y potenciarla en el aula, o por lo menos no cohibirla; es decir, es importante poner la atención en su desarrollo a partir de adecuados procesos educativos, puesto que la creatividad es una palanca para la innovación, y son los estudiantes, futuros profesionales, lo que irán a generar ideas y a desarrollarlas para lograr provecho para la sociedad (Torres, 2011, p.27).
]]> 2021-09-24 18:13:02 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766338275 maparuru2014 https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766341728 2021-09-24 18:15:01 UTC https://padlet.com/maparuru2014/oag5fkar4b2yuzw4/wish/1766341728