https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m en-us 2017-11-10 14:34:05 UTC 2026-03-17 00:21:01 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Send.png paumendietta https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206062569 Sonia Vicente habla de cómo durante la segunda mitad del siglo XX se da una aproximación entre el arte y la ciencia.  Así como la relación que se da entre ambas, presentando las posturas y análisis de diversos autores como Freyerabend.

Comienza analizando la relación entre ambas desde un proceso histórico, como lo fueron los sucesos ocurridos en el derrote histórico de la cultura occidental y como es que ello diversas estructuras del conocimiento.

Presenta la historia de la relación entre ambas, los cambios por los cuales atraviesa el concepto del arte, al igual que los que se presentan en la ciencia. Centrándose principalmente en las ideas de Paul Freyerabend respecto al arte y la ciencia, así como Alois Reigl, que planteaba al arte con un carácter autónomo.. La aplicación del método científico en este aspecto y planteando, incluso la "pretendida" superioridad de la ciencia. 

Sonia Vicente llega a la conclusión de los nuevos acercamientos entre arte y ciencia que se dan por factores como: los avances de la tecnología y medios de comunicación, y todo lo que esto ha provocado. Llegando ha un acercamiento cada vez mayor y presenta al arte y la ciencia como actividades semejantes que pueden aportar mutuamente a la comprensión de la realidad. 


]]> 2017-11-13 00:51:23 UTC https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206062569 paumendietta https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206073332 Óscar Cornejo habla de las implicaciones presentes en el conflicto en la relación entre arte y ciencia,  tomando al arte como la "práctica" y la ciencia como la "investigación teórica".  Tomando a Foucault para poder hablar de la modernidad subjetiva y las Humanidades; entre otros autores.

Refiriéndose a la proximidad que se da entre arte y ciencia generadas en el último tercio del siglo XX, que afectaron tanto al desarrollo de las Humanidades como al de las Ciencias Sociales. Un arte sin espectador o una ciencia sin destinatario, en ambos casos el problema tiene que ver con la consideración del arte o de la ciencia como una forma no de acción, sino de representación.

Analiza la forma en que tradicionalmente la enseñanza de las artes ha estado en manos de escuelas técnicas o conservatorios, donde se proporcionaba a los aspirantes a artistas el conocimiento de una serie de materiales, técnicas de composición, modos de expresión, corrientes históricas y formas de comunicación, todo ello orientado a una formación de carácter práctico que tenía como objetivo el dominio en el manejo de unos determinados materiales entendidos como instrumentos de expresión: el color, los sonidos, las palabras, el cuerpo, la voz o la imagen.

Plantea la pregunta de cómo es que antes incluso de entrar en las posiciones del debate,  se ha llegado a este punto, cuál es el interés de homologar las enseñanzas artísticas integrándolas en el sistema universitario, al margen de los beneficios pragmáticos que se derivan del acceso para la creación artística a otro tipo de recursos económicos destinados a la investigación y difusión del conocimiento; dicho de otro modo, qué es lo que las artes pueden aportar al conocimiento y por tanto a la sociedad, porque una institución como la universitaria se entiende que tiene su razón de ser en función de unas necesidades sociales; y viceversa, qué es lo que la investigación científica y la idea del conocimiento pueden aportar a la práctica de las artes. ]]> 2017-11-13 02:09:19 UTC https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206073332 paumendietta https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206075637

Es acertada la manera de analizar la relación desde la perspectiva de Sonia Vicente al verlo desde su contexto histórico, pues esto nos permite entender como es que dicha relación se fue dando y que fue lo que llevó a que así fuera.

Al tomar a autores con posturas opuestas a lo que Vicente plantea nos permite comprenderlo de mejor manera y crear un criterio propio respecto a lo que habla.

Sin embargo, esto puede llevar a que nos desviemos del punto que plantea y se pierda parte de su credibilidad, aún cuando lo sustenta en su escrito.

Además su conclusión es acertada al hablar la aportación mutua que se presenta en dicha relación. 

En el escrito de Cornejo, es incorrecto hablar de que el arte se "práctica y la ciencia sea "investigación teoríca" pues esto se puede hacer presente en ambas. 

Es importante el análisis que hace al hablar de la manera en que tradicionalmente se ha dado la enseñanza de las artes y las complicaciones que ha llevado.

]]> 2017-11-13 02:24:58 UTC https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206075637 paumendietta https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206076621 Ambos autores nos presentan los cambios en la relación entre arte y ciencia y cómo estos iniciaron desde el siglo XX. El primer autor hablando de la segunda mitad de ese siglo y el segundo refiriéndose al último tercio del mismo siglo. 

Al ver el desarrollo histórico de la relación de arte y ciencia , entendemos cómo el avance tecnológico ha estrechado las brechas entre ambas, cómo algunos pensadores se opusieron a lo mismo. Pero a pesar de ello la relación de ambas es innegable y de gran importancia en la actualidad. ]]> 2017-11-13 02:33:18 UTC https://padlet.com/paumendietta/oa3j6i1o5k5m/wish/206076621