1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

2.  Saya mahir untuk melaksanakan PAK21

1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

3.  Pelaksanaan PAK21 dapat meningkatkan penguasaan murid saya dalam topik yang diajar

1.      Sangat setuju

2.      Setuju

3.      Sederhana

4.      Kurang setuju

5.      Tidak setuju

• Sangat kerap

• Kerap

• Sederhana kerap

• Kurang kerap

• Tidak melaksana

2. Pengurusan dan pelaksanaan PBD mengikut garis panduan semasa yang disediakan.

• Sangat kerap

• Kerap

• Sederhana kerap

• Kurang kerap

• Tidak melaksana

3. Maklumat dan tahap penguasaan murid dianalisis bagi tujuan tindakan susulan dan pelaporan.

• Sangat kerap

• Kerap

• Sederhana kerap

• Kurang kerap

• Tidak melaksana

1. Sangat setuju

2. Setuju

3. Tidak pasti

4. Tidak setuju

5. Sangat tidak setuju

Soalan

1. Saya sentiasa menggunakan teknik penyoalan mengikut aras pembelajaran dalam RPH

________________________________________

2. Saya selalu menggunakan elemen-elemen PAK 21, KBAT, PBD dan pembelajaran terbeza dalam RPH.

________________________________________

3. Penyediaan RPH TS 25 membantu saya melaksanakan pdp di dalam kelas dengan lebih berkesan.

_______________________________________

4. Penyediaan RPH TS25 boleh membantu saya dalam melaksanakan Pdp yang berpusatkan murid.

2.Kerap

3.Tidak Pasti

4.Kadang-kadang

5.Tidak Laksana

1. Saya dapat memahami konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dengan jelas.

2. Saya merancang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam penulisan RPH.

3. Saya mengemukakan soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi semasa berinteraksi bersama murid semasa PDPc

4. Saya membimbing murid menjawab soalan berunsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.

5. Saya sentiasa menggunakan peta pemikiran (I Think)semasa PDPc.

6. Saya dapat mewujudkan suasana bilik darjah yang menggalakkan murid berfikir melalui aktiviti berpusatkan murid.

   
   

   
   

   PLC - KBAT (PEAR COACHING)

   SUBJEK: MATEMATIK

   
   

   FOKUS -

   1.Pembentukan pasukan

   2.OBJEKTIF - Meningkatkan kopetensi guru dalam teknik penyoalan berunsur KBAT

   3.Fokus- Teknik Penyoalan

   4.Laksana PdPc

   5. Memerhati dan membuat catatan

IMPROVE

1. Pengajar membuat penilaian kendiri

2. COACH(Ketua Panitia) menyemak dan berkongsi

data.

3. Analisis Data

4. Penambahbaikan berdasarkan maklum balas

Ilmu pengetahuan berkaitan PBD

A. Program/ kursus meningkatkan pemahaman guru

berkaitan PBD.

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

   
   

   B. Bengkel pembinaan item/ instrumen pentaksiran PBD.

   
   

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

   
   

   C. Bimbingan menentukan TP murid mengikut mata

   pelajaran.

1. Sangat Perlu

2. Perlu

3. Kurang Perlu

4. Tidak perlu

5. Sangat Tidak Perlu

Saya sangat mahir menggunakan data gaya pembelajaran untuk mengubahsuai PdP saya.

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

SOALAN 2:

Saya telah menyediakan pelbagai alatan BBM setiap kali PdP.

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

SOALAN 3:

Saya mampu berkongsi tentang gaya pembelajaran: Learning Style kepada rakan guru yang lain

1. Kurang mahir

2. Mahir

3. Sangat mahir

• Lantik Ketua Panitia- Kelas 5 DLP

• Ahli kumpulan tentukan objektif pdp

• Kumpulan tentukan strategi yg akn digunakan

  
  

IMPROVE

• Laksanakan pdp pada tarikh / masa ditentukan

• Kelas 5 DLP

• Guru subjek tersebut mengajar ikut lesson study yg disediakan oleh ahli kumpulan

• Ahli lain memerhati pelaksanaan pdp yg berpandukan lesson study yg disediakan.

SHARE

• Sekiranya objektif tercapai - lesson study akan digunakan pakai oleh ahli kumpulan lain.

Improve: Teacher Sharing Session

Guru pakar memberikan taklimat kepada peserta.

Pelaksanaan PLC 

Guru Matematik tidak mahir  dalam PAK21 

Melantik Jawatankuasa

Menggunakan PLC (Perkongsian guru ) 

Jawatan kuasa 

Pengerusi : Mohamad Zukhi bin Saad

Timbalan Pengerusi : Anuar Bin Othman

Naib Pengerusi : Rohaida binti Hamad Arshad

Setiausaha : Wan Balqis Binti  Wan Ali

Jawatankuasa : Noorhayati binti Ismail

Tarikh Mesyuarat pertama: 17 April 2024

Tarikh Pelaksanaan  :  24 April 2024

Pemantauan : 24 April hingga 15 Mei 2024

Mesyuarat Kedua :  22 Mei 2024

Penglibatan  : Semua guru Matematik

Tempat : Bilik Matematik, 

Guru Pengajar : Wan Balqis Binti  Wan Ali

1. Isu – guru kurang mahir melaksana PAK21

2. Faktor – guru melaksana PAK21 tetapi tidak menyeluruh (tidak semua murid terlibat)

3. Bentuk kumpulan – panitia mata pelajaran

4. Melaksana PAK21 dengan betul

IMPROVE

1.      Matlamat : Guru melaksana PAK21 secara menyeluruh

2.      Kaedah : Teacher Sharing Session

3.      Tetapkan tarikh dan masa

4.      Sedia borang TSS

5.      Laksana

6.      Sedia laporan / rumusan

7.      Postmortem

SHARE

1.  Perkongsian slaid

FOKUS

1. BENTUK KUMP: PANITIA MATEMATIK

1. KETUA KUMP: KP

2. GURU DIBERI TAKLIMAT TTG PROSEDUR UTK FOKUS PEMBELAJARAN TERBEZA.

3. KELAS UTK DILAWATI TING 5

4. 2/5/2024 10.45-11.45

5. LW DI KELAS YANG DIPERSETUJUI- BAWA BORANG

6. PERBINCANGAN SELEPAS LEARWING WALK

7. MENCATAT DAPATAN

   
   

IMPROVE :

1. ANALISIS DAPATAN PEMERHATIAN,

2. SESI REFLEKSI DAN SOAL JAWAB BERDASARKAN DATA

3. TETUKAN CAPAI OBJEKTIF ATAU TIDAK

SHARE

1. SEKIRANYA CAPAI OBJEKTIF BOLEH BUAT PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK MELALUI PELBAGAI MEDIA - CTH: PERINGKAT DALAMAN SEKOLAH