<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Syn på dannelse, gruppe 9 by Sille Nykjær Jensen</title>
      <link>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2</link>
      <description>.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-22 08:26:48 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-09-22 09:42:06 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Dannelse i den digitale tid (Sille tekst)</title>
         <author>snje09294</author>
         <link>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032155</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Referat</strong>: <br>Handler om hvordan de forskellige opfattelser af dannelse og opdragelse gennem tiden har ændret sig, samt hvad dannelse er i dag i den digitale verden. I dag er dannelse ikke "bare" at være klog og besidde en masse viden, men handler i langt højere grad om at forstå den relevante viden.<br><br><strong>Overskrift</strong>:<br>"Forstå den viden du lærer i dag"<br><br><strong>3 ord</strong>:<br>- digitalisering<br>- "viden/klogskab"<br>- dagen i dag (nutiden)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-09-22 08:29:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032155</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dannelse i Fokus</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032454</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Referat: </strong><br>Wolfgang Klafki (1927) havde et syn på dannelse som indeholdt 3 hovedpunkter: </div><div>1. Formal dannelse: <br>Der sættes fokus på vækst frem for indhold.</div><div>2. Materiel dannelse: Eleven skal lære et bestemt objektivt  stof for at blive betragtet som dannet. </div><div>3. Kategorial dannelse: Klafki mente ikke at de 2 ovennævnte var gode nok, og forenede de 2 kategorier i kategorial dannelse.<br><br><strong>Overskrift:</strong><br>- "Dannelse som en skabende process"</div><div><br><strong>3 ord:</strong><br>- dannelsesidealer<br>- indhold<br>- process</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-09-22 08:30:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032454</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Børnene tordner afsted i det digitale rum, men mangler digital dannelse.</title>
         <author>miph09301</author>
         <link>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032545</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Referat: </strong> </div><div>Mens der er uenighed, om man kan adskille digital dannelse fra almendannelse, er forskerne enige om, at de digitale kundskaber ikke er medfødte og at børnene har brug for bedre forståelse af den digitale verden. Det er ikke nok at uddanne programmører til det fremtidige arbejdsmarked, børn skal lære at nytænke i de digitale baner, og det digitale skal på skoleskemaet.<br><br><strong>Overskrift:<br>-"</strong>Børn skal undervises i at forstå den digitale dannelse."</div><div><br><strong>3 ord</strong>:<br> - Digital dannelse/almen dannelse.<br> - Digitalisering.<br> - Digitalt indfødte. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-09-22 08:30:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032545</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dannelse i Fokus</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032755</link>
         <description><![CDATA[<div>Dannelsestanken er forudsætning for at kunne stille kritiske spørgsmål og have et vidensgrundlag for at deltage i samfundet. <br><em>”Man kan ikke være dannet, hvis man ikke kan læse og skrive, ikke taler fremmedsprog og ikke ved, hvor Syrien ligger.” <br>- </em>Der argumenteres samtidig i teksten for hvordan de ¨Fælles mål¨ giver mening i folkeskolen.<br>Teksten præsenterer os for paradokset, at de danske elever ligger højest i ICCS-tests om demokratisk viden , men ligger lavt når de skal svare på om de føler sig inkluderet og hørt i deres egen skolegang. </div><div>Lærerne opfordrer til selvvirksomhed men tager kun i lille grad elevernes synspunkt i betragtning. </div><div><br><strong>3 ord: <br></strong>- demokratisk dannelse <br>- Trivsel <br>- Intelligens <strong><br></strong><br></div><div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-09-22 08:31:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/snje09294/o9sixw6pdfi2/wish/190032755</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
