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자료조사 등등

모습에 담당자로서 큰 감동을 받았습니다. ^^

강사님은 강의 하실 때 어떤 학습자가 가장 예뻐 보이시나요??

>> 수업 준비를 잘해오고, 내 강의에 집중하는 학습자가 한번 더 눈길이 가는 건 강사님도 아시죠^^

그래서~~ 공지사항 전달 드립니다!!

1. 노트북을 이용하여 실습 하는 만큼

고가의 노트북이 다쳐(?) 맘 상하지 않도록

서로 서로 주의 부탁드립니다~

2. 강사님의 열강을 놓치기 아쉬워 촬영

또는 녹화가 필요하신 분들은..

곽민철 강사님이 바다와 같은 너른 마음으로 모든 교육 자료는 공유하고 있으니 강사님의 저작권, 초상권을 보호해 주시기 바랍니다.

3. 강의장에 멀티탭의 전선에 의해 다치지 않도록 안전에 유의하시기 바랍니다.

노트북은 되도록 완충을 부탁드립니다.

4. 교육 과정의 완결인 교육 계획안은

마지막 6차시 강사 프로필 작성과 함께 공유 예정입니다.

> 강사뱅크 미등록강사는 부천시평생학습센터 홈페이지 > 네트워크 > 강사뱅크에 미등록 강사분은 가입을 완료하시기 바랍니다.

> 등록 강사는 부천시통합로그인 계정의 아이디와 비번을 확인하시기 바랍니다.

아래 사용자가 대괄호 안에 제시한 정보를 활용해 ‘강의 목표·주요 내용·교수‑학습 방법·평가 방법’의

네 섹션으로 1 쪽 분량 개요를 작성해줘. 문체는 존댓말, 항목별 번호 사용, 불필요한 설명 없이 간결하게.

[사용자 입력 예시]

강의주제: (드론을 이용한 취미활동) 

대상: (성인용(40대~60대) 

총차 시: (4)차시 

주요 교수법: (실습형) 

특이사항: (드론대여, 실내,외)

학습자들은 부천 일반시민이며, 수업은 총 4차시로 구성하려고 합니다.

주로 블룸 교수‑학습 방법을 사용하고, 학습 목표는 일본문화이해 입니다.

이번 과정에서 특히 영상으로 이해하는 코너를 포함하고 싶습니다.

이 정보를 바탕으로 다음 형식을 갖춘 상세 강의계획서를 작성해 주세요.

1) 강의 개요 2) 세부 차시별 목표·내용·활동 3) 평가·피드백 방법 4) 준비물 및 유의사항

1. 강의 개요/목표

• 목표: 생성형 AI 도구(텍스트·이미지·영상·음악)를 활용하여 디지털 콘텐츠를 직접 기획·제작할 수 있는 실습 중심의 역량 함양

• 대상: 디지털 콘텐츠 제작에 관심 있는 성인 학습자, 마케터, 1인 크리에이터 등

• 형식: 총 4주, 주 1회 2시간, 이론 30% + 실습 70%

  
  

2. 차시별 내용·활동·평가

주차주제주요 내용학습 활동평가 방법

1주차이미지 생성 AI 이해 및 활용- 프롬프트 엔지니어링 기초
- ChatGPT로 이미지 프롬프트 작성
- Dreamina로 이미지 생성 실습- 프롬프트 작성 실습
- 드리미에서 다양한 스타일의 이미지 제작
- 결과 공유 및 그룹 피드백- 프롬프트의 창의성
- 이미지의 적절성

2주차이미지·텍스트 기반 영상 생성

- 폴로AI,하일루오 등 AI 영상 생성기 소개
- 이미지→영상, 텍스트→영상 흐름 이해- 1주차 이미지로 영상 제작
- 텍스트 입력 기반 영상 만들기- 스토리 구성력
- 영상 자연스러움

3주차AI로 음악 제작하기

- Suno 사용법 이해
- 음악 장르 및 분위기 설정법
- 배경음악 기획 및 제작- 텍스트 기반 음악 생성
- 각자의 콘텐츠에 어울리는 배경음악 매칭- 음악의 완성도
- 영상과의 어울림

4주차콘텐츠 통합 및 마무리 편집

- CapCut 등 편집 툴 기초
- 영상+음악 통합 편집
- 콘텐츠 제작
- 발표 및 동료 피드백

- 콘텐츠의 종합적 완성도
- 발표 준비도

3. 학습자료/준비물

• 개인 노트북 (필수)

• 드리미나(Dreamina), ChatGPT, 하일루오, Suno, CapCut 계정 사전 가입

• 예시 프롬프트 및 스타일 가이드 제공

4. 피드백·평가 방법

• 차시별 미션제 평가: 매주 산출물 제출 후 동료+강사 피드백

• 최종 프로젝트 발표: 창의성, 기술 활용도, 협업 태도 등 종합 평가

• 자기평가지 및 팀 피드백 루브릭 활용

  
  

5. 유의사항/확장 활동

• 저작권 및 상업적 이용 가능성 안내 (드리미나, Suno 등 각 툴 기준)

• AI 생성물 윤리 이슈 간단 브리핑 포함

• 유행 쇼츠 만들기 등 후속 실습 강좌 연계 가능

📘 제안서: 시니어 디지털 역량 강화를 위한 『카카오톡 사용법』 교육과정

1. 제안 배경 (Background)

디지털 전환이 가속화되면서 모바일 커뮤니케이션 수단인 ‘카카오톡’은 일상생활의 필수 도구로 자리잡았습니다. 그러나 60~70대 시니어 세대는 디지털 활용에 익숙하지 않아, 정보 소외 및 사회적 고립 문제를 겪고 있습니다. 특히 비대면 커뮤니케이션 환경에서는 디지털 격차가 곧 사회적 단절로 이어질 수 있습니다.

최근 서울 성동구는 시니어 대상 ‘카카오톡 활용 교육’을 통해 주민 간 소통 활성화와 행정 서비스 접근성을 높이는 성과를 얻은 바 있습니다 (출처: 서울 성동구청, 2023). 이러한 흐름은 지역사회 전체의 디지털 역량 향상과도 직결됩니다.

2. 필요성 (Needs)

• 시니어의 사회적 고립 해소 및 가족 간 소통 활성화

• 공공서비스 및 민간 플랫폼 접근 능력 제고

• 일상생활 속 스마트폰 활용 자율성 확보

특히 카카오톡은 단순한 메신저 기능을 넘어 인증서, 행정서비스 연계 등 디지털 포털 역할까지 확대되고 있어, 이에 대한 체계적 교육이 필요합니다.

3. 목적 (Objectives)

• 스마트폰 기본 조작 능력을 습득하고 카카오톡 앱을 능숙히 사용할 수 있도록 함

• 일상적인 소통 기능(채팅, 사진·영상 전송 등)과 정보 활용 기능(채널 구독, 오픈채팅 등)을 익힘

• 카카오톡 기반 공공·민간 서비스 활용 능력을 갖춤

4. 결과물 (Deliverables)

• 시니어 개인의 스마트폰 활용 자가 진단표 및 전후 비교 자료

• 카카오톡을 통한 메시지, 사진 공유, 영상통화 수행 결과

• 수료 후 카카오 인증서 활용 예시(정부24, 질병청, 은행 등)

5. 기대효과 (Expected Outcomes)

• 시니어의 디지털 자립 역량 향상 및 사회적 고립 해소

• 지역 커뮤니티 내 디지털 소통력 증대

• 디지털 정보격차 해소 정책과 연계한 지역 확산 모델 마련

실제 사례: 부산 남구는 2024년 ‘디지털배움터’에서 유사 교육을 진행하여 수강생 92%가 “가족과 더 자주 소통하게 됐다”고 응답하였으며, 교육 후 지역 커뮤니티 채널 개설도 활발히 이어졌습니다 (출처: 디지털배움터 통계, 2024).

🗓️ 8주차 교육과정 개요

주차 주제 학습목표 1주차 스마트폰 기본 조작 및 카카오톡 설치 스마트폰 터치 조작, 앱 설치, 카카오톡 계정 만들기 2주차 채팅방 만들기와 문자 보내기 채팅방 생성, 문자 입력, 이모티콘 활용법 3주차 사진 및 동영상 보내기 사진 촬영 후 전송, 앨범에서 파일 선택하기 4주차 음성메시지와 영상통화 사용하기 음성녹음 전송, 영상통화 연결 및 종료 연습 5주차 친구 추가 및 차단/해제 기능 연락처로 친구 추가, 오픈채팅 참여 방법 6주차 카카오톡 채널 구독 및 정보 활용 뉴스채널, 지자체 정보 구독, 공지 보기 7주차 카카오 인증서와 공공서비스 연동 백신확인, 정부24 연동, 카카오 지갑 사용법 8주차 실습 및 졸업 영상통화 전체기능 통합 실습, 영상통화로 수료 확인