Aiškinimas.Vaivorykštė susidaro danguje, jei saulės spinduliai sutinka lietų kažkur virš žemės. Saulės šviesą sudaro visas spalvų spektras, bet plika akimi ją matome kaip baltą. Lietaus lašai yra kitokio tankio nei oras, todėl jie išsklaido šviesą į tam tikras spalvas kaip ventiliatorius. Mūsų akys visuomet mato tam tikrą spalvą, kuri prasiskverbia pro lašelį mūsų pusėn.

Demonstravimas. Dainelė apie vaivorykštę:https://youtu.be/45Q5xt-rKiE?si=MpuyQ5uVVNBWQW7F

Žaidimas.„Vaivorykštės medžioklė gamtoje“ Visa grupė išeina į kiemą ar parkelį, stebi dangų, debesis, saulę, aptaria kada atsiranda vaivorykštė, kas ją sukuria. Vaikai bando surasti aplinkoje daiktų, kurių spalvos primena vaivorykštės spalvas.

Individuali veikla

Žaidimas.„Mano vaivorykštės spalva“ Kiekvienas vaikas gauna vieną spalvą (pvz., geltoną) ir turi surasti gamtoje objektą, kuris atitinka šią spalvą. Vėliau vaikai trumpai pristato, ką rado.

Aiškinimas.Mokytoja paaiškina, kad kiekviena spalva turi savo pavadinimą ir savybes – pavyzdžiui, raudona gali reikšti energiją, meilę, o mėlyna – ramybę. Vaikai kviečiami prisiminti, kokių spalvų reikia, kad susidarytų vaivorykštė.

Demonstravimas. Dainelė https://youtu.be/YhXj-Sk0qFs?si=ARTQnHOWt5UlGht-

STEAM veikla: Įvykdžius veiklą, vaikai gaus lapus su atspausdinta užduotimi - nupiešti kaip vaivorykštė atrodo iš viršaus.

Gaunamos užduotys su matematiniais skaičiavimais (sudėtis iki 10)

Žaidimas.„Spalvoti kiaušiniai“Vienas žaidėjas išrenkamas būti lape, antras - višta. Visi likę žaidėjai yra kiaušiniai. Lapė iš pradžių pasitraukia toliau nuo vištos ir kiaušinių, kad jų negirdėtų. Tuo tarpu višta kiekvienam kiaušiniui priskiria spalvą. Tada visi "kiaušiniai" išsirikiuoja priešais vištą. Ateina lape, atsistoja vištai už nugaros ir beldžia į duris. Višta klausia: "Kas ten?" Lapė atsako: "Tai lapė." Višta: "Ko tu nori?" Lapė: "Spalvotų kiaušinių." Višta: "Aš tokių neturiu." Kai višta tai pasako, kiaušiniai ima garsiai juoktis. Lapė: "Aš girdžiu kaip jie juokiasi." Višta: "Gerai. Kokią spalvą renkiesi?" Tada lapė turi pasirinkti spalvą ir pasakyti. Kai ji pasako spalvą, kuri yra priskirta kiaušiniui, tas kiaušinis turi bėgti pas vištą, o lapė stengiasi jį pagauti. Jei pagauna, tai tada kiaušinis tampa lape, o lapė - višta. Jei nepagauna, lapė turi rinktis kitą spalvą, tačiau visas vištos ir lapės pokalbis turi pasikartoti iš pradžių

Individuali veikla

Paruoštos dėžutės, geriausiai tinka nuo kiaušinių, pažymėtos vaivovykštės spalvomis. Išėję į lauką, vaikai žvalgysis aplink, kur galėtų asti šias spalvas.

Aiškininimas.Vaivorykštės spalvos ir jų emocijos:

🔴 Raudona – drąsa, energija, jėga

🟠 Oranžinė – džiaugsmas, šiluma, kūrybiškumas
🟡 Geltona – laimė, saulė, smalsumas
🟢 Žalia – ramybė, gamta, saugumas
🔵 Mėlyna – ramybė, pasitikėjimas, gilumas
🟣 Violetinė – mąstymas, paslaptis, fantazija.

Spalvos gali kelti įvairias emocijas – jos veikia mūsų nuotaiką, energiją, netgi elgesį.

Demonstravimas. Vaikai klausosi ir žiūri pasaką :https://youtu.be/HEF8QAoEmGM?si=O1gikVnEZ2Lz0Mg9

Žaidimas. „Spalvotas kupolas“

Visi pakelia parašiutą, o mokytojas sako: „Geltona – bėga į vidų!“ – tada tas vaikas arba vaikai kuri laiko geltoną spalvą turi įbėgti į „kupolą“ ir atsisėsti.

Ant balto lapo piešia objektus, augalus, gyvūnus ar žmones, kurie yra tos spalvos.
Pvz.: Žalia – medis, agurkas, varlė; Raudona – obuolys, gėlė, skėtis; Geltona – saulė, viščiukas, geltonas namas.

Piešinius pristato ir įvardina ką nupiešė.

Meninė raiška. Ausų krapštukų pagalba ir dažais vaikai apipavidalins savo vardą norimomomis spalvomis. Pasakos, kodėl rinkosi šias spalvas, įvardins jas: https://pin.it/4csS3nkV6

Žaidimas. Vaikai lauke žaidžia su spalvotais balionais, juos mėto į orą ir gaudo. Bando kuo ilgiau išlaikyti ore .

Individuali veikla

Visi vaikai gauna po spalvotas lazdeles ir pro jas tyrinėja lauko aplinką, augalus, daiktus.

Aiškinimas.

Vaivorykštę galime pamatyti ne tik danguje! Ji slepiasi daugybėje vietų – reikia tik atidžiai apsidairyti:

🌦️ Po lietaus, kai šviečia saulė

Garsiausia vieta – danguje, kai po lietaus pasirodo saulė. Tada lietaus lašeliai sklaido šviesą ir danguje matome vaivorykštę.

💧 Purškiant vandenį saulėje

Jei lauke purškiame vandenį su žarna ar purkštuvu ir tuo metu šviečia saulė – ore gali pasirodyti mažytė vaivorykštė.

🪞 Eksperimento metu

Naudojant veidrodį, stiklinę su vandeniu ir šviesą, galima sukurti vaivorykštę patiems. Tai smagus mokslinis bandymas.

✨ Ant CD disko ar muilo burbulo

Šviesa atsispindi nuo paviršių – CD diskų ar burbulų – ir susidaro spalvų spektras, primenantis vaivorykštę.

🌈 Ant stikliukų, langų ar krištolo

Saulės šviesa praeina pro skaidrius objektus ir ant sienų ar grindų atsiranda mažų spalvotų blyksnių.

🎨 Knygose, piešiniuose, žaisluose

Vaivorykštės vaizdas dažnas vaikų knygelėse, edukacinėse priemonėse, žaisluose, dėlionėse.

🧥 Ant drabužių ir daiktų

Vaikai gali nešioti drabužius, turinčius vaivorykštės spalvas – tai tampa proga kalbėti apie spalvas ir emocijas.

🎭 Dainose ir pasakose

Vaivorykštė gali būti veikėja pasakoje, žaidime ar šokyje. Ji simbolizuoja gėrį, taiką ir draugystę.

Demonstravimas. Eksperimentas su saldainiais "Skittles".

Vaikai atsinešė įvairiausius muilo burbulus, juos pučia, žaidžia ir stebi pasirodančias vaivorykštės spalvas juose.

Individuali veikla

Vaikai susiranda įvairių dydžių ir formų akmenukus ir ant jų piešia su guašu. Po veiklos apžiūrinėja vienų kitų darbus ir juos pakomentuoja ( kas nupiešta, kokios spalvos naudotos ir kt.)

Vaikai rodo ką atsinešė ar ką apsirengė. Vyksta "minčių lietus" apie vaivorykštės spalvas, ką vaikai naujo sužinojo.

Aiškinimas. Spalvos supa mus visur – gamtoje, namuose, drabužiuose, žaisluose. Kiekviena spalva turi savo vardą, nuotaiką, gali sukelti emociją ar net papasakoti istoriją. Spalvos padeda mums pažinti pasaulį. Jos padeda reikšti jausmus, kurti draugystes ir svajones.

Demonstravimas. Vaikai sensoriniame kambaryje stebi šviesas, klausosi ramios muzikos, atsipalaiduoja.

Vaikai piešia ant maistinės plevelės, kuri pritvirtinta tarp medžių , guašu. Vėliau duodamos sušlapintos kempinėlės ir vaikai bando sulieti spalvas, pakeisti piešinių struktūrą.

Individuali veikla

Žaidimas. "Spalvų medžioklė" reikės:

• Spalvotų kreidelių

• Rinkimo krepšelių

• Įvairių spalvų „gamtos dovanų”

• Užrašų lapų

Nupieškite ant asfalto kreidelėmis įvairių spalvų stačiakampius. Taip pat paruoškite užduotis vaikams surasti kuo daugiau tų spalvų dalykėlių gamtoje – lapelių, gėlių, šakelių ar akmenukų.

Fiksuodamas gamtinių objektų stebinius, įžvelgia kai kuriuos akivaizdžius objektams būdingus požymius. (5 žingsnis)

Savo kūryboje vaizduoja asmeninį emocinį santykį su gamtos ir kultūros objektais. (6 žingsnis)

2. Tyrinėjimas.

Stebėdamas, eksperimentuodamas išsiaiškina objektų požymius, medžiagų savybes, skaidydamas ir jungdamas aiškinasi objektų sandarą, išbandydamas atranda objektų paskirtį, lygindamas ir gretindamas ieško panašumų ar skirtumų tarp objektų ir reiškinių, įžvelgia ryšį tarp objekto sandaros ir paskirties.(5 žingsnis)

apibūdina tyrinėjamų objektų požymius, panašumus ir skirtumus; savo stebinius palygina su kitų stebiniais, kartais susieja skirtingus pastebėjimus.(6 žingsnis)

3.Mokėjimas mokytis.

Aptaria atliktą veiklą čia ir dabar ar po tam tikro laiko. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau.(5 žingsnis)

Stebi savo veiklos procesą, jį koreguoja, išbandydamas įvairius veikimo būdus ir kylančias idėjas, kol pasiekia tikslą.(6 žingsnis)

4.Skaitmeninis sumanumas.

Nusako, kaip nuosekliai, žingsnis po žingsnio pavyko pasiekti rezultatą. Išbando užrašytas veiksmų sekas žaidybinėje programavimo aplinkoje.(5 žingsnis)

5.Matematinis mąstymas.

Apibūdindamas aplinkos objektus, vartoja bent penkis dvimačių ir trimačių figūrų pavadinimus (skritulys, kvadratas, trikampis, kubas, rutulys).(6 žingsnis)