ZONA DE LECTURA by MARIA FUSTAMANTE

3er grado: Docentes Maria, Juana y Liz

maria_fustamante — 2024-04-29 19:28:27 UTC

Estrategia: Dramatización

Se puede observar en el video a los equipos de cuatro estudiantes dramatizando su libro "Los tres chanchitos" en donde el grupo eligió su escena favorita para representarla y cada uno seleccionó su papel.

Miss Carolina Quispe C.

2024-04-29 22:58:03 UTC

Lucía Vicuña - 5to grado

2024-04-30 15:10:45 UTC

LOs estudiantes de 5to grado de la sede Enace plasmaron diferentes aspectos del libro "El sueño del pongo" de José María Arguedas, el cual es parte del proyecto de lectura de nuestra sede. La actividad consiste en describir en cada rebanada un aspecto diferente, como la descripción de los personajes, la trama de la historia, la reflexión, curiosidades, entre otros. En la caja de la pizza redactaron una pequeña biografía del autor y puntuaron el libro de acuerdo a sus intereses.

5to grado: Docente Arturo Salguedo Cruz

arturo_salguedo — 2024-04-30 15:27:48 UTC

Estrategia: Dramatización

Los estudiantes e 5to grado de la sede Condorcanqui representaron las escenas que consideraron más interesantes y divertidas de la obra ¡Abracadabra!, sin leche de cabra.

10mo grado: Docentes Lucero Galarza Ysidro y José Tomás Moreno

josetomas — 2024-05-02 16:53:15 UTC

Se puede observar en el producto de uno de los estudiantes de 1omo grado la consigna planteada de crear una historieta basada en el libro "Te escribí mañana" otorgando habilidades relacionadas con el enfoque transversal de la búsqueda de excelencia.

9° Grado: Docente Javi Agida Inocente Bueno

2024-05-02 20:05:21 UTC

Los estudiantes elaboraron un cuadro collage de la obra: "Mi hermano persigue dinosaurios" de Giacomo Mazzariol, en este proyecto se usó imágenes de periódicos / revistas y con las expresiones literarias se relacionan a las escenas de nuestra obra.

Tercer grado "A": Docente Dina Gutièrrez Bashi.

2024-05-02 20:33:46 UTC

Tercer grado A- Sede Condorcanqui

2024-05-02 20:39:27 UTC

4TO grado: Docentes Leyddy Gallego y Jessica Rosales

2024-05-03 18:11:58 UTC

"Los estudiantes participaron en una actividad utilizando la estrategia de sombras chinescas, la cual se enfoca en el desarrollo de la expresión oral y corporal, así como en la estimulación de la capacidad creativa. Durante esta actividad, interpretaron a los personajes de la historieta Max y Lucy. Esta experiencia les permitió explorar y expresar diferentes emociones, además de fomentar la improvisación y la colaboración entre compañeros. Mediante la combinación de expresión oral, gestual y creatividad, los alumnos lograron sumergirse en los roles de los personajes, enriqueciendo así su experiencia de aprendizaje."

Consuelo Torres - 7mo grado

2024-05-03 20:21:14 UTC

Tomando de referencia "Los mates burilados". Los y las estudiantes tomando en cuenta esta artesanía de nuestra serranía plasmaron escenas del cuento "El Barranco"de José María Arguedas. Luego de ello expusieron sus trabajos en donde describieron las escenas que dibujaron.

6to C - Consuelo Torres

consuelotorres — 2024-05-03 23:42:07 UTC

Los y las estudiantes recrearon el cuento "El torito de la piel brillantes" de José María Arguedas en un formato diferente como la historieta tomando en cuenta los elementos de este tipo de texto y las partes del texto narrativo. Luego cada estudiante expuso el contenido de su historieta.

SÉPTIMO GRADO A: DOCENTE - CELIA LITA DOMÍNGUEZ AZAÑA.

2024-05-06 18:56:03 UTC

SÉPTIMO GRADO B: DOCENTE - CELIA LITA DOMÍNGUEZ AZAÑA.

2024-05-06 18:56:18 UTC

SÉPTIMO GRADO C: DOCENTE - CELIA LITA DOMÍNGUEZ AZAÑA.

2024-05-06 18:57:06 UTC

Segundo grado "C" -Docente: Ivette Medina

2024-05-06 23:04:35 UTC

Los estudiantes elaboran diversas adivinanzas a partir de los personajes, del texto que leen. Realizan la lectura de manera grupal e individual , consolidando los espacios de la comprensión de lectura.

Se presenta el libro de manera atractiva que permite que los estudiantes realicen comentarios de forma espontánea.

Leen sin interrupciones y en voz alta una parte de la historia de manera grupal ( lectura guiada)Dando pausas para generar interés a los estudiantes y permita que surjan comentarios espontáneos. Conversamos con los estudiantes sobre las adivinanzas que conocen. Planificamos con los estudiantes la actividad, de elaborar adivinanzas con los personajes de la historia. Realizando su producto final "Festival de adivinanza" Organizando a los estudiantes para que presenten las adivinanzas creados por ellos.

Plan lector - 2do Grado - Docente . Ivette Medina

2024-05-06 23:08:06 UTC

Producto final : "Adivina , adivinador" 2do grado - Ivette Medina

2024-05-06 23:10:55 UTC

Tercer grado "B" - Sarita Yalán

2024-05-07 14:29:34 UTC

Los estudiantes elaboraron como producto final una infografía "Conociendo más acerca de Pepita"

Trajeron información extra acerca del Sindrome de Down y la relacionaron con el personaje del libro. Luego se dio la exposición en el cual compartieron lo que habían investigado. Disfrutaron mucho este libro. Fue algo nuevo para ellos conocer a detalle de lo que trata el Sindrome de Down.

Séptimo C - Helen Coica

2024-05-07 17:22:05 UTC

Esta estrategia se empleó con el propósito de fomentar la reflexión, el análisis y la conexión emocional con la historia de Ana Frank y su experiencia durante la Segunda Guerra Mundial.

En esta actividad los estudiantes fueron invitados a crear un mural colectivo en el que plasmaron sus impresiones, emociones y reflexiones sobre la historia de Ana Frank.

Magda Cavero Toledo 1er grado "A"

magdacavero — 2024-05-08 00:57:18 UTC

Los alumnos del Primer grado, escenificaron su lectura "El lobo y la caperucita, la historia jamás contada", los estudiantes se organizaron, repartieron sus roles y realizaron sus ensayos en el aula, el día de su presentación asistieron con accesorios alusivos a sus personajes, además al momento de su presentación tomaron en cuenta la rúbrica de evaluación como entonación de voz, gestualidad, dominio de escena y mirada al público.

Segundo grado A- Docente: Jessica Del aguila.

2024-05-08 02:09:18 UTC

Los estudiantes realizaron la actividad del libro denominado: Cambia el final de tu cuento:

Lo cual primero realizamos la proyección de la meta y criterios del libro para así brindar un soporte a los estudiantes y orientarle sobre la actividad.

Luego en equipos de trios, los estudiantes realizaron una primera versión de su libro para realizar la actividad.

Después de brindar un soporte con su primer borrador los estudiantes lograron realizar su trabajo final cambiando el final de su cuento.

Luego realizamos el festival: Cambia tu final favorito y así los estudiantes iniciaron su ruta de plan lector.

Producto final: "Adivina adivinador" 2do grado B - Magaly Gutiérrez

2024-05-08 04:29:29 UTC

Segundo grado B - Magaly Gutiérrez

2024-05-08 04:55:54 UTC

Los estudiantes elaboraron diversas adivinanzas a partir de un personaje del texto "Abraza tu miedo"

Antes de ello realizaron la lectura de manera individual y grupal.

10mo

2024-05-08 15:42:42 UTC

Los estudiantes hicieron un mural de manera individual.

OCTAVOS - Georgina Diaz

2024-05-08 16:07:04 UTC

LOs estudiantes del octavo grado han realizado la presentación de sus trabajos de Plan lector, el cual consistía en plasmar el libro que más les haya agrado en esta unidad, realizaron la presentación de dicho libro a través de su AFICHE EN 3D, para el cual ellos han elaborado una presentación dividida en autor, personajes, la reseña y que te llevas del libro.

Presentaron y expusieron su libro a base de creatividad.

4to grado A y B - Adriana Rios Raygada

2024-05-08 17:50:40 UTC

Estrategia empleada: "Al rescate del Mico churuco" fue la de organizadores visuales, con el propósito de que los estudiantes expresen de manera oral, lo que ellos han entendido de todo la lectura.

SEDE HUACHO-PRIMER GRADO: Docente Jerardine Candelario Guerrero

2024-05-08 18:32:18 UTC

Estrategia:

Dramatización

Observamos 1 grupo de 4 estudiantes que escenificaron el cuento "Caperucita y el lobo, la historia jamás contada"

donde cada estudiante representó a su personaje favorito del libro.

Sede Comas 2 El Retablo - Octavo grado: Docente Katherine Scarafone

katherinescarafone — 2024-05-08 23:37:16 UTC

Estrategia: Póster literario

Cada estudiante elaboró su póster dónde han representado la escena que más les gustó del libro Lucas e Inés.
Durante la exposición, cada estudiante mencionó la parte que más le gustó del libro "Lucas e Inés" y fundamentó su elección al inferir el mensaje que les dejó.

Producto final del libro de Plan lector ¡Abracadabra! sin leche de cabra 5º "B"

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 00:11:31 UTC

Presentación del poema del libro de Plan lector Abracadabra, sin leche de cabra

Plan lector - 5º B

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 00:13:54 UTC

Producto final:" ¡Abracadabra!, sin leche de cabra 5º "C"

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 00:27:47 UTC

Los estudiantes dramatizaron la escena favorita del libro leído ¡Abracadabra!, sin leche de cabra

Plan lector- 5º C

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 00:29:36 UTC

Plan lector- 5º C (Docente Rosario Saucedo)

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 00:31:07 UTC

PLAN LECTOR -1° B - DOCENTE: ROCIO LEON

2024-05-09 02:04:16 UTC

Estrategia: Pupiletras

Se puede observar algunos equipos elaborando sus pupiletras, donde tenían que ponerse de acuerdo en escoger cuatro palabras de su libro

" El lobo y Caperucita. La historia jamás contada". Esta estrategia sirvió de apoyo para el proceso de la escritura.

1er GRADO - SEDE TARAPOTO DOCENTES: Mariela, Sara y Susan

2024-05-09 03:08:47 UTC

El propósito de esta estrategia fue comprender y reflexionar lo que se lee y lo puedan demostrar mediante una maqueta referente al cuento "CAPERUCITA Y EL LOBO. LA HISTORIA JAMÁS CONTADA", donde cada grupo de estudiante realizo lo que más le gusto y brindo un mensaje referente a ello.

Producto final: Plan lector 6º -"B" Docente: Rosario Saucedo M.

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 03:42:18 UTC

Estrategia: Cada estudiante elaboro su Póster literario, del capítulo que más les gusto del libro Mitos y leyendas, dejando un mensaje de dicho capítulo.

Tercero A, B C

2024-05-09 03:59:42 UTC

2do GRADO A, B Y C- SEDE TARAPOTO

2024-05-09 04:03:46 UTC

Esta estrategia busca que los estudiantes mantengan un rol activo en el aprendizaje donde pueden expresar sus emociones, sentimientos, deseos y pensamientos para enriquecer aún más sus aprendizajes.

Producto final: "Un mundo de mitos y leyendas" - 6º A (Docente: Rosario Saucedo Medina)

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 04:21:50 UTC

Estrategia utilizada Póster literario, cada estudiante elaboro su Póster con el capítulo que más le gusto del libro: Un mundo de mitos y leyendas, dejando un mensaje del capítulo leído.

SEDE HUACHO - TERCER GRADO : Docente Roxana Grados Flores. Presentación de las "Pepa -Adivinanzas"

2024-05-09 04:42:16 UTC

Los estudiantes elaboran diversas adivinanzas a partir de los personajes, lugares u objetos del texto que leen.

Presentaron el libro de manera divertida compartiendo adivinanzas con sus compañeros.

Producto final: "¡Abracadabra!, sin leche de cabra 5º grado "A" (Docente: Rosario Saucedo M.)

rosariosaucedo1 — 2024-05-09 05:03:08 UTC

Estrategia: los estudiantes dramatizaron el capítulo que más les gusto de su libro leído.

Sede Huacho 3ero "A" Docente Roxana Grados

2024-05-09 05:03:45 UTC

PRIMER GRADO "B" MISS MARIANA LEONARDO CÉSPEDES

2024-05-09 13:45:37 UTC

Estrategia: Dramatizaciòn

Los estudiantes y las estudiantes en grupos escenifican el cuento "Caperucita y el lobo" la historia jamas contada, cada uno de los y las estudiantes representa a un personaje y una escena determinada, dando el mensaje final de la lectura realizada.

Plan lector - 2do grado - Ligas García Raquel / Producto final "Adivina adivinador"

2024-05-09 14:21:45 UTC

Los estudiantes elaboraron diversas adivinanzas a partir de los personajes del libro. Asimismo presentaron las adivinanzas a sus compañeros.

PLAN LECTOR 1°- CARABAYLLO SAN ANTONIO - CLARIS JIMÉNEZ

2024-05-09 14:55:58 UTC

Los y las estudiantes elaboraron diversas estrategias con los personajes del cuento, se divirtieron mucho creando y presentando sus adivinanzas.

PLAN LECTOR - 1°D - CARABAYLLO - SAN ANTONIO - KATHERINE MIRANDA

2024-05-09 16:03:16 UTC

Los estudiantes elaboraron adivinanzas creativas referentes a los personajes y ambientes del cuento: EL LOBO Y LA CAPERUCITA, LA HISTORIA JAMÁS CONTADA, fue una actividad dinámica, ya que cada estudiante tiene su propio estilo al realizar una adivinanza a pesar de que en algunos caso eligieron un mismo personaje.

Plan lector - 2do grado - Raquel Ligas

2024-05-09 16:07:35 UTC

Se presenta el libro de manera atractiva, reconocen la portada del libro y sus elementos. Se genera un espacio para que los estudiantes realicen comentarios y respondan a preguntas que ayudan a la comprensión.

Leen en grupo, en parejas identifican a los personajes de la historia.

De forma oral espontáneamente crean adivinanzas , conversamos sobre el producto que realizaràn a partir del libro leìdo.

2024-05-09 17:32:03 UTC

Estrategia: Galería de personajes.

El trabajo realizado con los estudiantes para la ejecución de la lectura "Abraza tu miedo", se ha considerado el antes, durante y después de la lectura según la estrategia selecionada por el equipo de 2° Grado.

En cada uno de los espacios brindados, fueron de mucho disfrute para los estudiantes.

Primer grado C - Thalia Yupanqui Morales

2024-05-09 19:40:05 UTC

PLAN LECTOR 1° - CARABAYLLO SAN ANTONIO- JHENIFER RIVAS S.

2024-05-09 20:21:35 UTC

Nuestros estudiantes pudieron revivir la historia del cuento "El Lobo y Caperucita: la historia jamás contada" con la estrategia de las adivinanzas, poniendo a volar así su imaginación y destrezas para redactar adivinanzas. Sin duda, vivieron una gran aventura en el mundo maravilloso de la lectura.

Segundo grado " B" - Elva Meoño Pérez

2024-05-09 20:23:22 UTC

Luego de realizar la lectura de la obra " Abraza tu miedo . Realizamos la galería de personajes que consiste en dibujar al personaje que más les llamó la atención y luego de manera oral contar que les gustó del personaje elegido.

2DO GRADO : Docente Rosalía Izaguirre

rosaliaizaguirre — 2024-05-09 22:57:23 UTC

Mis estudiantes escenificaron partes del libro ABRAZA TU MIEDO con titeres realizados con material reciclado, algunos grupos cambiaron la historia del cuento, de acuerdo a su creatividad e imaginación.

Producto final: Texto descriptivo - 3° A - Carmen Villanueva

carmenvillanueva1 — 2024-05-09 23:04:43 UTC

Tercer grado A - Carmen Villanueva

carmenvillanueva1 — 2024-05-09 23:17:55 UTC

Los y las estudiantes realizan la lectura oral de manera grupal e individual, particpan de forma activa y amena.

2° Grado "C" - Claudia Montoya Espichán

claudiamontoya7 — 2024-05-09 23:27:37 UTC

Luego de realizar la lectura con los estudiantes, se eligió una estrategia, que consiste en elegir el personaje con quien más se identifica para que luego exponga el porque slo eligió. Este libro fue el agrado de todos los estudiantes, demostrando así la importancia de las emociones.

1er grado "C"- Docente: Anais Lucio Villanueva

2024-05-09 23:36:48 UTC

Plan lector - 10.° A - Te escribí mañana

2024-05-10 00:08:30 UTC

Los estudiantes elaboraron historietas del capítulo que más les gustó del libro físico.

Tercer grado B - Lizbeth Portella

2024-05-10 00:10:46 UTC

Producto final: "Texto descriptivo de Pepita" - 3ero B - Lizbeth Portella

2024-05-10 00:26:15 UTC

Los estudiantes elaboran como producto final un texto descriptivo, del personaje principal de la lectura "Pepita es especial".

Creamos historietas - 9no grado

2024-05-10 00:26:48 UTC

Tercero C: Carabayllo - San Antonio - Amparo Tapia

2024-05-10 00:27:47 UTC

Los estudiantes dramatizaron la escena favorita del libro leído "Pepita es especial".

TERCER GRADO "B": DOCENTE INÉS VILELA GUERRA.

2024-05-10 01:33:54 UTC

LOS ESTUDIANTES DRAMATIZARON LA ESCENA FAVORITA DE LA HISTORIA.

TERCERO A

alinaherrera — 2024-05-10 01:41:56 UTC

"Encuentro de personajes"

Los estudiantes caracterizaron y presentaron a sus personajes favoritos del texto Pepita, es especial.

Sede San Antonio 1ro "B"- Docente: Esperanza Luque

2024-05-10 02:07:35 UTC

Estrategia: Adivinanzas

Los estudiantes luego de leer la lectura han dialogado y elegido su personaje favorito con el cual crearon una adivinanza, al finalizar han compartido sus adivinanzas y los compañeros han tratado de adivinar que personaje es.

adareyes — 2024-05-10 02:30:28 UTC

1er grado A: Docente Johana Meza

johanameza — 2024-05-10 02:37:11 UTC

Los estudiantes cambiaron el final de la historia y elaboraron un títere del personaje que más le gustó del libro "El lobo y la Caperucita, la historia jamás contada" con material reciclado para poder contarlo.

Doris Ortega-5. ° C

2024-05-10 03:24:29 UTC

Doris Ortega-6.° A y B

2024-05-10 03:30:41 UTC

6to C - Docente: Melissa Balabarca

2024-05-10 03:33:24 UTC

Estrategia: Cuentacuentos

Los estudiantes escogieron su narración favorita del libro "Un mundo de mitos y leyendas.
Adaptan la narración y la comparten de manera oral a través de un video.
Antes de finalizar el video los estudiantes comparten sus razones por las cuales deberíamos leer este libro.

SEDE RETABLO- Roxana Estuart - primer grado

2024-05-10 03:47:35 UTC

Estrategia dramatización a base de títeres. Los estudiantes por equipos representan una escena del libro la Caperucita y el lobo una historia jamás contada.

Sede Enace 1ro B Diana Cuentas

2024-05-10 04:00:19 UTC

Estrategia: Cambiamos el final - Titereteando

Al finalizar la lectura del texto, los estudiantes cambiaron el final del cuento y representaron el final cambiado con títeres elaborados por ellos.

Se les felicitó el cumplimiento de la actividad entregándoles una pulsera con la frase "lector activo"

6to grado - Los Olivos Villa Sol - Docente: Patricia Santamaría

2024-05-10 04:20:16 UTC

7mo - Docente: Melissa Balabarca

2024-05-10 04:59:05 UTC

Estrategia: Booktuber

Los estudiantes motivan, a través de un video, la lectura del libro comentando un resumen y su opinión sobre el mismo.

SEGUNDO GRADO B-Docente Geannine Alfaro Chávez

2024-05-10 10:33:10 UTC

Mis estudiantes elaboraron con material reciclado los personajes del libro ABRAZA TU MIEDO, y con sus títeres relataron la parte de la historia que más les gustó y dieron a conocer el mensaje que nos deja la lectura.

10mo grado-Maricielo Hisalgo Ruiz: ISLO1

2024-05-10 11:26:08 UTC

Estrategia: Personajes

En la foto observamos el producto de la estrategia personificación; donde eligen, analizando, infieren, analizando y comparan los personajes. Posteriormente presentan y explican su producto.

SEDE SANTA ANA - SEGUNDO GRADO A: Dcente: Edith Perales

2024-05-10 12:42:49 UTC

PLAN LECTOR : PRIMER GRADO C - THALIA YUPANQUI MORALES

2024-05-10 13:02:31 UTC

Sede Santa Ana - 1ro D

2024-05-10 15:41:07 UTC

En primer grado trabajamos la presentación de un final diferente al texto Leidy, a través de la dramatización de títeres. Se divirtieron realizando su presentación, asimismo en la elaboración de sus títeres de cono de papel higiénico.

Sedes Santa Ana - 2° C - Carlota Céspedes

2024-05-10 15:57:51 UTC

Estrategia: Se empleó la dramatización de la parte que más les impactó del cuento ABRAZA TU MIEDO, con títeres elaborados por ellos mismos. Fue un espacio bastante emocionante para ellos ya que le pusieron tono de voz a cada personaje y todos estuvieron muy atentos a la dramatización.

Séptimo A - Helen Coica

2024-05-10 16:12:45 UTC

Plan lector - 3ro - Tarapoto

2024-05-10 17:08:57 UTC

Khiabet Cazorla - 1 "A" Enace - Carabayllo.

2024-05-10 18:02:15 UTC

Productos de Plan Lector 1"A" Enace -Carabayllo.

Separador de libros
Dramatización de títeres.

TERCER GRADO "C" Rosa Garcia

2024-05-10 20:47:09 UTC

Libro: "Pepita es especial"

TERCER GRADO "C" - Rosa Garcia

2024-05-10 20:50:03 UTC

Se unieron en dúos y trios para que conversen sobre qué les pareció el libro y qué parte fue la que más les gustó y por qué.

Producto - TERCER GRADO "C" - Rosa Garcia

2024-05-10 20:51:45 UTC

Como producto final los estudiantes redactaron un texto descriptivo sobre el personaje principal "Pepita" y lo presentaron en plenario.

1er grado "D" - Docente María Llenque

2024-05-11 05:51:03 UTC

Estrategia: Luego de contar el cuento con apoyo visual y participación de los niños. Los niños realizaron la elaboración de una máscara del personaje que más les gusto del cuento. Durante la elaboración se observo la alegría y motivación de los niños, mostrando su creatividad al realizar la actividad.

Octavo - Nadia Cerrato

2024-05-12 22:59:38 UTC

Esta estrategia implica la comprensión y la síntesis de lo leído a través de la identificación de los sucesos más importantes. Asimismo, despierta la creatividad en los estudiantes y se identifiquen más con la historia al recrearlo creativamente.

NOVENO - NADIA CERRATO

2024-05-12 23:09:56 UTC

La estrategia genera que los estudiantes puedan realizar el análisis de la lectura para recrearlo en una relato breve, donde se formente la creatividad y la inferencia. Además, los estudiantes despiertan sus habilidades como escritores a partir de la recreación de la obra.

Tercer grado A/B - Docente: Lilian Mayorca C. / Carla Sanchez V.

2024-05-13 17:38:25 UTC

Estrategia: Los estudiantes realizaron un plenario sobre la lectura y un breve resumen de lo tratado.

Realizaron el trabajo colaborativo para completar la información sobre la lectura " Pepita es especial", se delegaron sus funciones para el cumplimiento del objetivo. Los productos de los estudiantes fueron expuestos en clase.
Luego trabajaron de manera individual respondiendo la pregunta ¿Por qué todos somos diferentes? Finalizando de esta manera con la reflexión sobre la diversidad.

1er grado A y B - Docentes: Susan Sánchez y Hady Aguilar

susansanchez — 2024-05-13 17:45:10 UTC

Estrategias:

*Lectura en plenario: Junto con los estudiantes leímos el cuento, dando pausas para la comprensión del mismo.

*Ruleta de preguntas: a través de una ruleta los estudiantes respondían preguntas abiertas.

*Dibujar y explicar la parte favorita del cuento: Finalmente en el cuaderno de comunicación; escribieron el título, el autor del cuento y dibujaron su parte favorita, además se les preguntaba el porqué de sus dibujos.

Segundo grado A

2024-05-13 18:26:40 UTC

Los estudiantes realizaron una recomendación en su cuaderno del texto "Abraza tu miedo".

Luego de ello, realizaron la presentación oral de su producto.

4to grado A y B- Docente Jenny Geronimo

2024-05-13 20:48:36 UTC

COLLAGE:

Los estudiantes elaboraron un cuadro collage (con imágenes y expresiones) de su obra Max y Lucy y los personajes de la literatura.

-Ellos anotaron las ideas que llamaron más su atención, también, realizaron bosquejos de las imágenes que usarían para su collage después de seleccionar y ser revisado realizaron su producto final.

5to grado: Jenny Geronimo

2024-05-13 20:53:03 UTC

LAPBOOK (MURAL DE HISTORIA)

Los estudiantes elaboraron un mural y lo representaron en una lapbook, las partes que llamaron su atención de la obra Abra cadabra.

Anotaron en su cuaderno, frases, diálogos, mensajes, asimismo, seleccionaron imágenes, personajes, luego fueron revisados para realizar su versión final y después expusieron en clase, de esa manera compartieron sus ideas con sus compañeros.

5TO GRADO A Y B DOCENTE: JENNY GERONIMO

2024-05-13 22:17:57 UTC

Agradecemos su atención. :)

SEDE HUACHO - TERCER GRADO B Docente: Cristina León Pacheco Presentación de las "Pepa - Adivinanzas"

2024-05-14 15:54:08 UTC

Los estudiantes elaboran adivinanzas a partir del libro "Pepita es especial" para ello tendrán en cuenta los lugares, personajes u objetos del texto que leen.

Presentaron el libro de manera divertida compartiendo sus adivinanzas e interactuando con sus compañeros.

SEDE SANTA ANA 6TO. GRADO - DOCENTE: VICTOR MANUEL MORÓN ALCALÁ

victormoron — 2024-05-14 15:59:21 UTC

Estrategia: Realizar una grabación desde su hogar, caracterizando al personaje con que más se identificó en toda la lectura de la loca de las bolsas. Narrando así parte de este y mencionando el contenido del contexto.

6to. grado: Docente Víctor Manuel Morón Alcalá - lectura La loca de las bolsas.

victormoron — 2024-05-14 16:03:22 UTC

Estrategia: Realizar la grabación desde la comodidad de sus hogares, representando al personaje que más les llamo la atención, donde comentan un poco de este y una breve información del texto.

6to. grado: Docente Víctor Manuel Morón Alcalá - 1ra. parte de la lectura La loca de las bolsas.

victormoron — 2024-05-14 16:08:23 UTC

Estrategia: esta primera estrategia metodológica esta determinada en conocer un poco más del autor, la editorial, año de presentación, etc. Así como brindar información de los primeros capítulos leídos a través de un breve resumen, utilizando Canva, Ppt, Word.

1ro B -Jenny Vilchez Chiroque

jennyvilchez — 2024-05-14 16:41:13 UTC

La estrategia seleccionada por el equipo de primer grado fue: Elaboración de máscaras del personaje favorito, los niños disfrutaron mucho de la elaboración demostrando su creatividad, esto ayudó también a la verbalización pues comentaban el por qué de su elección.

NOVENO GRADO (Sandro Guillén)

2024-05-14 18:15:27 UTC

ESTRATEGIA: Audiolibros

PRODUCTO: Podcast (Mi hermano persigue dinosaurios)

EXPLICACIÓN:

Los estudiantes elaboraron un podcast, en el cual presentaron los datos bibliográficos de la obra (título del libro, autor, etc.); así como el argumento de la obra, los personajes principales y la narración de los hechos más resaltantes de la obra. Para lograr este objetivo (en cada sesión del Solo de Comunicación) se aplicaron evaluaciones de comprensión de textos de la obra (formulario de Google) y se realizó la planificación del podcast.

OCTAVO GRADO (Sandro Guillén)

2024-05-14 18:18:39 UTC

ESTRATEGIA: Audiolibros

PRODUCTO: Podcast (La vuelta al mundo en ochenta días)

EXPLICACIÓN:

9no grado Santa Ana

2024-05-14 18:52:11 UTC

En la imagen observamos la elaboración de una historieta por parte de una estudiante con relación a una escena del capítulo en donde el personaje principal se entera que tendrá un hermano; sin embargo, la emoción es de felicidad porque aún no le dan la sorpresa de que tendrá un cromosoma de más.

SEGUNDO A -B /Docentes Juana e Isabel

2024-05-15 00:27:38 UTC

Estrategias:

Lectura en plenario :Leímos el cuento junto con los estudiantes aplicando los niveles de la lectura.

Recomienda tu lectura :Los estudiantes escribieron en su cuaderno del porque debes de leer el libro Abraza tu miedo.

Finalizando con un dibujo del personaje que mas te agrado del cuento.

Patricia Ventura - 4to grado "A"

2024-05-15 00:46:38 UTC

En esta ocasión, los niños del 4to grado "A" elaboraron infografías sobre los 5 capítulos que más les gustaron del cuento "El club de los raros" y las expusieron. De esta manera, no solo demostraron haber leído el cuento, sino que también explicaron de forma resumida su contenido.

Patricia Ventura - 4to grado "B"

2024-05-15 00:53:00 UTC

Se utilizó la misma estrategia que en el aula de 4to grado "A", infografía y exposición

Plan lector - 7mo grado (Santa Ana): "Puntos de vista"

sharonmorillo1 — 2024-05-15 13:49:50 UTC

Los estudiantes de 7mo de Santa Ana, trabajaron la estrategia "Puntos de vista", el cual consiste en que ellos hagan una reseña crítica del libro que leyeron (Anne Frank). Cada estudiante ha elaborado un video de tres minutos aproximadamente en el cual mencionan su postura.

DOCENTE: SHARON MORILLO

Giannina Villafana - 1º - D

2024-05-15 13:53:37 UTC

10mo grado: Docente Carmen Ramírez Gómez

2024-05-16 15:32:27 UTC

Estrategia: HISTORIETA

El alumno es capaz de narrar a través de una secuencia de imágenes y textos la historia de la obra "Te escribí mañana"

UNDÉCIMO GRADO A: DOCENTE -FIORELLA CARRILLO.

fiorellacarrillos — 2024-05-19 23:33:31 UTC

Estrategias: En tus zapatos.

Los estudiantes escriben un relato sobre lo que harían si fuesen el personaje principal y cómo terminarían la obra.

NOVENO GRADO C: DOCENTE-FIORELLA CARRILLO

fiorellacarrillos — 2024-05-19 23:39:23 UTC

Estrategia: Collage.

Los estudiantes elaboran un cuadro collage sobre el capítulo que más les ha impactado.

DÉCIMO GRADO: DOCENTE-FIORELLA CARRILLO

fiorellacarrillos — 2024-05-20 00:07:48 UTC

Estrategia: Historieta.

Los estudiantes elaboran historietas sobre el capítulo que más se identifican.

2 "B" Katherine Ccochachi

2024-05-21 04:44:47 UTC

8° grado - Docente: Doris M. Córdova

2024-06-02 03:54:44 UTC

Después de leer el libro "Los Gallinazos sin plumas" los estudiantes cada semana realizan algunos pequeños cuestionarios. Como actividad final realizan una LÍNEA DE TIEMPO.