Principios fundamentales de la terapia humanista

Autenticidad: El terapeuta establece una relación genuina con el niño.

Aceptación incondicional: El terapeuta acepta al niño tal y como es, sin juicio.

Empatía: Comprender las emociones y perspectivas del niño es clave.

Enfoque centrado en el niño: El niño lidera el proceso terapéutico, permitiéndole explorar sus sentimientos y conflictos.

Uso y sentido de la terapia de juego desde el enfoque humanista

La terapia de juego permite a los niños expresarse simbólicamente a través de actividades como el dibujo, el juego con muñecos o el uso de escenarios imaginarios. Este enfoque fomenta la autoexploración y la resolución de conflictos internos en un entorno no amenazante.

Etapas del proceso terapéutico

1. Establecimiento de la relación terapéutica: Crear un entorno de confianza y aceptación.

2. Exploración: El niño comienza a identificar y expresar sus emociones y pensamientos.

3. Integración: Se desarrollan herramientas para manejar conflictos y emociones.

4. Cierre: Reflexión sobre los aprendizajes y preparación para la autonomía emocional.

Método y técnicas de la terapia humanista

Técnicas no directivas: Permitir al niño liderar la sesión.

Reflejo emocional: Nombrar y validar las emociones expresadas.

Dramatización y juego simbólico: Representar conflictos internos.

Dibujo y arte: Facilitar la autoexpresión creativa.

Influencia de la familia, escuela y sociedad

La familia, la escuela y la sociedad tienen un impacto directo en el proceso psicoterapéutico de los niños.

• Familia: Puede beneficiar o dificultar el proceso dependiendo de la calidad de la comunicación y el apoyo.

• Escuela: Es crucial como entorno social y educativo del niño.

• Sociedad: Influye a través de normas culturales, expectativas y presiones sociales.

Cómo favorecer la integración:

• Involucrar a los padres en sesiones terapéuticas.

• Crear alianzas con maestros para un enfoque educativo empático.

• Trabajar en la sensibilización social sobre la salud mental infantil.

Referencias:

• Axline, V. M. (1969). Play therapy: The inner dynamics of childhood. Ballantine Books.

• Landreth, G. L. (2012). Play therapy: The art of the relationship. Routledge.

• Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy: Its current practice, implications, and theory. Houghton Mifflin.

• Organización Mundial de la Salud (OMS). (2021). Salud mental infantil y del adolescente. Recuperado de: https://www.who.int.