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      <title>TEORIA BIOECOLOGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO by Isla Gonçalves</title>
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      <description>Equipe: Andreia Cariri; Iasmim Andrade; Isla Gonçalves </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-30 23:05:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Urie Bronfenbrenner</title>
         <author>iasmimanndrade</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nasceu na Rússia e estudou Psicologia do Desenvolvimento na Universidade de Havard.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 04:10:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>iasmimanndrade</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fez grandes contribuições para a teoria do desenvolvimento infantil. Sendo assim, desenvolveu a <strong>Teoria Bioecologica do Desenvolvimento</strong>.<br>Sua teoria é considerada uma das mais importantes teorias emergentes da psicologia evolutiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-01 04:13:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>iasmimanndrade</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo sua teoria, as mudanças na vida de um determinado indivíduo ocorrem, pela influência do ambiente, isto é, diferentes ambientes têm grandes influências no desenvolvimento cognitivo, moral e racional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 02:36:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>iasmimanndrade</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1924216864</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Seus estudos foram divididos em três fases:</strong><br><br>Primeira Fase: <strong><mark>Abordagem Ecológica do Desenvolvimento;</mark></strong><br><br>Segunda Fase: <strong><mark>&nbsp;Paradigma Ecológico;</mark></strong><br><br>Terceira fase: <strong><mark>Teoria Bioecológica do Desenvolvimento</mark></strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 02:47:42 UTC</pubDate>
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         <title>Abordagem Ecológica do Desenvolvimento:</title>
         <author>iasmimanndrade</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo o Bronfenbrenner, extistem quatros niveis que envolveM o indivíduo e modelam o seu comportamento:<br><br><strong>Microsisstema;<br>Mesosistema;<br>Exosistema;<br>Macrosistema.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 03:20:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>iasmimanndrade</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1924311519</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Microsistema:</strong> É o núcleo básico onde o indivíduo se desenvolve;<br><strong>Mesosistema:</strong> Foi definido como conjunto de microsistemas. É constituido por vários meios;<br><strong>Exosisistema</strong>: Se&nbsp; refere aos contextos que influenciam os microsistemas;<br><strong>Macrosistema: </strong>Englobam todos os outros niveis.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 03:52:02 UTC</pubDate>
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         <title>Paradigma Ecológico</title>
         <author>andreiacariri20141</author>
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         <description><![CDATA[<div>destaca o aspecto ativo da pessoa no ambiente, os efeitos do tempo e os processos do desenvolvimento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:05:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>TERORIA BIOECOLOGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO</title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925244091</link>
         <description><![CDATA[<div>MODELO: PROCESSO-PESSOA-CONTEXTO-TEMPO (PPCT)<br><br>A evolução do termo “ecologia” para “bioecologia” se relaciona ao reconhecimento dos níveis estruturais e funcionais das pessoas, o que inclui aspectos biológicos, cognitivos, emocionais e comportamentais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:20:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PROCESSO</title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925284395</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Processos proximais, são compreendidos enquanto força impulsionadora do desenvolvimento humano.</mark><br><br>* Cinco características devem estar incluídas para que os processos proximais sejam estabelecidos:<br><br>1- A pessoa precisa estar comprometida em uma atividade;<br>2- Essa atividade deve acontecer ao longo de um período significativo de tempo e com frequência regular;<br>3- A atividade necessita se tornar mais dificultosa com o tempo;<br>4- As relações por meio das quais os processos proximais se constituem devem ser mútuas;<br>5- Os objetos e símbolos que compõem o ambiente físico imediato no qual são estabelecidos os processos proximais precisam instigar a atenção, exploração, manipulação e imaginação.<br><br>* Os processos proximais são nucleares para o entendimento do desenvolvimento humano, devendo ser considerados no planejamento de pesquisas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:34:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>andreiacariri20141</author>
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         <description><![CDATA[<div>foram delineados quatros modelos de pesquisa:<br><mark>Endereço social</mark><br><br><mark>Pessoa-contexto</mark><br><br><mark>Processo-contexto</mark><br><br><mark>Processo-pessoa-contexto</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:40:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PESSOA</title>
         <author>islagoncalves789</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>A Pessoa é ativa em seu desenvolvimento e interage com o contexto, de acordo com as suas características biopsicossociais, que são:</mark><br><br>1- As disposições para dedicar-se e permanecer em atividades de progressiva dificuldade, que podem iniciar e manter os processos proximais relativos a um determinado domínio do desenvolvimento;<br>2- Os recursos bioecológicos, de capacidade, experiência, conhecimento e habilidade, que municiam o funcionamento efetivo dos processos proximais durante os estágios do desenvolvimento humano;<br>3- As características de demanda, como a curiosidade, o gênero e a cor da pele, que estimulam ou desencorajam reações dos distintos indivíduos em seu contexto social, sendo que estas podem favorecer ou prejudicar os processos proximais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:41:43 UTC</pubDate>
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         <title>CONTEXTO</title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925324340</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>O contexto explicados e conceituados (microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema).<br></mark><br>* O microssistema recebe destaque, tendo em vista que nele acontecem os processos proximais e se observam as características dos demais níveis do contexto.<br>* Duas probabilidades de delineamento de pesquisa surgem enquanto favorecedoras da investigação com foco no microssistema:<br><br>1- A investigação de processos proximais definidos por um mesmo indivíduo ou grupo em microssistemas distintos;<br>2- A investigação de processos proximais análogas determinados por pessoas ou grupos diferentes em microssistemas distintos com atributos dos macrossistemas típicos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:48:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>andreiacariri20141</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925332038</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Endereço social:</strong> Traz a comparação de pessoas que se desenvolvem em localizações geográficas ou sociais distintas.<br><strong>Pessoa-contexto:</strong> passa a avaliar as características pessoais.<br><strong>Processo-contexto:</strong> surge da critica de Bronfenbrenner ao modelo de pesquisa, dentro de laboratório. com isso o motivo dessa investigação era analisar a influência do fator socioeconômico sobre os processos de socialização e suas consequências.<br><strong>Processo-pessoa-contexto: </strong>prevê informações sistêmicas em no mínimo três áreas separadas: o contexto no qual o desenvolvimento esta acontecendo, as características pessoais presente nesse contexto, e o processo pelo qual o seu desenvolvimento e realizado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:51:31 UTC</pubDate>
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         <title>TEMPO</title>
         <author>islagoncalves789</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>O Tempo surge no modelo teórico a partir da formulação de três conceitos que se integram no aspecto temporal pessoal e histórico:</mark><br><br>1- Na perspectiva pessoal, o<strong> microtempo</strong> refere-se ao tempo imediato em que os processos proximais acontecem.<br>2- O <strong>mesotempo</strong> inclui a constância e a extensão de tempo referentes ao estabelecimento dos processos proximais.<br>3- Na análise histórica, o<strong> macrotempo</strong> refere-se aos fatos históricos, que impactam não somente no indivíduo, mas em pequenos e grandes grupos.<br><br>*Essa perspectiva do cronossistema na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano implica na prevalência por delineamentos longitudinais, sendo estes possíveis de verificar as alterações e continuidades no desenvolvimento da pessoa ao passar do tempo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 14:53:38 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo PPCT de Urie Bronfenbrenner</title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925355811</link>
         <description><![CDATA[<div>A Pessoa (P) ativa engajada em processos proximais com indivíduos, símbolos e objetos dentro de um microssistema, em interação com outros Contextos, incluindo tanto continuidade quanto mudança ao longo do Tempo.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925370575</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>andreiacariri20141</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925384600</link>
         <description><![CDATA[<div>A abordagem ecológica privilegia estudos em desenvolvimento de forma contextualizada e em ambientes naturais. visando aprender a realidade de forma abrangente, tal como é vivida e percebida pelo ser humano no contexto em que habita.<br>A  definição de desenvolvimento para Bronfenbrenner consisti em: mudança duradoura na maneira pela qual uma pessoa recebe e lida com seu ambiente. É o processo através do qual a pessoa desenvolvente adquire uma concepção mais ampliada diferenciada e valida do meio ambiente ecológico, e se torna mais motivada e mais capaz de se envolver em atividades que revelam suas propriedades , que sustentam ou restituíram aquele ambiente em níveis de complexidade semelhante ou maior de forma e conteúdo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 15:12:02 UTC</pubDate>
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         <title>CONSIDERAÇÕES FINAIS</title>
         <author>islagoncalves789</author>
         <link>https://padlet.com/islagoncalves789/o93cwjyhh9zovc97/wish/1925398973</link>
         <description><![CDATA[<div>A evolução da perspectiva da Ecologia do Desenvolvimento Humano até atingir a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano reconhece o valor da pessoa no processo de desenvolvimento dentro de variados contextos que interagem pelos períodos de tempo.&nbsp;<br>Bronfenbrenner  destacou que, para além de promover o conhecimento sobre o desenvolvimento e contribuir para a formulação de novas hipóteses, pesquisas em modo descoberta devem prover bases científicas para a efetividade das políticas públicas. As pesquisas apoiadas na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano têm ocupado uma postura política, produzindo informações que contribuem para a execução de políticas públicas – principalmente voltadas à infância, juventude e família.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-02 15:17:34 UTC</pubDate>
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