El Currículo by JUAN SEBASTIAN CORDERO MONCAYO https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l en-us 2021-12-27 01:18:21 UTC 2025-09-27 03:18:34 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4c4.png El CURRÍCULO juanscordero https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1965883961 El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado. ]]> 2021-12-27 23:37:56 UTC https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1965883961 RECORRIDO HISTÓRICO juanscordero https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1965885572 La palabra currículo es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decir carrera. En términos operativos, lo que se debe hacer para lograr algo; por lo que hay que pasar para llegar a una meta prevista.

  -Década de los 50
  • Saylor y Alexander (1954) El currículo es el esfuerzo total de la escuela para lograr los resultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares.

-Década del 60
  • Dottrens (1962) El currículo es un documento con un plan detallado del año escolar en término de programa.

-Década del 70
  • Hilda Taba (1973) El currículo es una manera de preparar a la juventud para participar como miembro útil en nuestra cultura.

-Década del 80:
  •  Bernstein (1980) Considera que el currículo refleja la distribución del poder y los principios de control social.

-Década del 90
  • Gimeno Sacristán (1991) El currículo es el elemento nuclear de referencia para analizar lo que la escuela es de hecho como institución cultural, y a la hora de diseñar en proyecto alternativo de institución. 
]]> 2021-12-27 23:41:16 UTC https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1965885572 MODELOS juanscordero https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966139653 Modelo Pedagógico Tradicional

El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas

Modelo Pedagógico Conductista
El modelo conductista considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente. El método es básicamente el de la fijación y control de los objetivos "instruccionales" formulados con precisión y reforzados minuciosamente.

Modelo Pedagógico Progresista 
Un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en el centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela. Bajo esta perspectiva la escuela es creada para la vida, para llegar a ser el ambiente natural del niño y convertirse en el espacio en el cual el niño vivencia y aprende los elementos primordiales para el buen desempeño en su vida de adulto.

Modelo pedagógico cognoscitivista
En este modelo lo importante no es el resultado del proceso de aprendizaje , sino los indicadores cualitativos que permiten inferir acerca de las estructuras de conocimientos y los procesos mentales que las generan

Modelo pedagógico crítico-radical
 La Pedagogía Crítica se interesa en primer lugar, en una crítica a las estructuras sociales que afectan la vida de la escuela, particularmente situaciones relacionadas con la cotidianidad escolar y la estructura del poder. En segundo lugar, se interesa por el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico-reflexivo con el fin de transformar la sociedad. 
]]> 2021-12-28 03:42:06 UTC https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966139653 Elementos del Currículo juanscordero https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966194024 Entre los elementos que un currículo debe incluir están: 

-Perfil de salida
-Objetivos integradores de los subniveles
-Objetivos generales de cada una de las áreas
-Objetivos específicos de las áreas y asignaturas para cada subnivel
-Contenidos expresados en las destrezas con criterios de desempeño
-Orientaciones metodológicas
-Criterios e indicadores de evaluación
]]> 2021-12-28 04:55:23 UTC https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966194024 Currículo organizado por áreas de conocimiento juanscordero https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966195968 Tanto para el nivel de Educación General Básica como para el de Bachillerato General Unificado, los estudiantes, para avanzar hacia el perfil de salida, deben desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas de conocimiento: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educación Física y Educación Cultural y Artística. Estas áreas se desarrollan a través de distintas asignaturas.]]> 2021-12-28 04:58:06 UTC https://padlet.com/juanscordero/o8a6kbwgbyw6qf0l/wish/1966195968