https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w Bruk litt tid på å formulere noen setninger som viser deres forståelse av begrepsparet, inkluderende praksis en-us 2022-11-23 07:19:59 UTC 2025-10-24 13:24:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397678786 Tilrettelegge vår undervisning og felles aktiviteter slik at alle føler mestring, fellesskap og tilhørighet. Fremme sosiale evner, selvbilde, selvtillit, faglig kompetanse, mental helse og fysiske evner. Lærerne må legge til rette slik at elevene får trent og utviklet disse ferdighetene. Bruke ulike læringsarenaer.
Barna får en aksept for hvem de er. Bli sett av en voksen og av sine medelevene. Skape et trygt og godt fellesskap. Sette av tid til å skape fellesskapsfølelsen.]]> 2022-11-25 08:01:29 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397678786 https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397681550 - tilrettelegge så elevene føler mestring.
- viktig også med de ansattes arbeidsmiljø. Inkluderende miljø må gjennomsyre hverdagen også blant de voksne. Vi er rollemodeller for elevene. Alle voksne må respekteres.
- Det må være en reell opplevelse for eleven at de føler seg inkludert og vil være på skolen.
-Fellesskapende undervisning, der elevene bidrar på sitt nivå. Viktig å jobbe for at elevene respekterer hverandre og at vi er ulike.
-Fokus på alle, også de «sterke».
-bruke ressursene til elevene.
-legge til rette for samarbeidsøvelser og avbrekk i undervisningsøkter.]]> 2022-11-25 08:04:52 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397681550 https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397681927 - Elevene skal føle at de har en betydning.
- Det handler ikke bare om den fysiske inkluderingen, men    også den psykiske inkluderingen.
- Elevene er en del av felleskapet uansett om de er på liten gruppe. 
- Elevene skal oppleve å bli savnet og selv ha et ønske om å være der.
- I undervisning burde alle elever ha oppgaver som er relatert til det som skjer i klasserommet.
- Det krever at de voksne samarbeider rundt elevene, og har en dialog på hva som skal skje i undervisningen. Forutsetningen er nok voksne og bemanning.
- Se elevene og snakke om det de er opptatt av. Gi dem en følelse av anerkjennelse. ]]> 2022-11-25 08:05:16 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397681927 https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397690406 Det er miljøet som må legges til rette for personen. Trygt klassemiljø. Vi må starte med oss selv som voksne rollemodeller. Vi har et stort ansvar for å gå foran som gode forbilder. Vi må også være bevisste på å ansvarliggjøre elevene når de kommer med stygge kommentarer, stenger ute eller på andre måter gjør ting som ikke er inkluderende.
Vi må legge til rette for at alle skal skinne - se ulike styrker og svakheter, se og anerkjenne dem. Ingen er sterkere enn sitt svakeste ledd, og dette er egentlige grunnleggende verdier å leve etter. Viktig at vi får foreldrene med på laget. 
Legge til rette for inkludering i undervisning ved at vi lager felles aktiviteter, ulike gruppeaktiviteter, mye lek, grupper på tvers av kjønn, etnisitet og ferdigheter. Vi inkluderer ulike språk på trinnet, dette skaper bevissthet både for oss selv (det er vanskelige lyder på andre språk!) og hos de flerspråklige elevene («bæ» er bestemor på vietnamesisk).
Åpne og rike oppgaver gjør at alle kan delta og bidra inn i gruppa. ]]> 2022-11-25 08:11:22 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397690406 https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397691001 Inkludering for oss handler om at man skal kunne delta i et fellesskap uavhengig av fysiske og kognitive forutsetninger. God inkludering rommer et mangfold og ikke en ensformig gruppe. Sosiale ferdigheter og tydelig ledelse er viktig for å skape trygghet og rom for å drive med god og inkluderende praksis. Et klasserom hvor man føler at man blir hørt og hvor det er trygt å delta, er viktig for å kunne lykkes med inkluderende undervisning. Aksept for at vi er forskjellig og rom for å skille seg ut er noe som må jobbes med på trinnet. På 7. trinn er vi opptatt av struktur. Vi har snakket om at denne strukturen noen ganger kan gå litt på bekostning av inkludering. Med det mener vi at vi kanskje må tørre å åpne mer opp for samarbeid mellom fargegrupper i undervisningssituasjonen, og videreføre noe av den praksisen småskolen har i forhold til stasjonsundervisning. Vi er alle enige om at vi må starte tidlig med inkluderende undervisningspraksis , for at vi skal lykkes med dette også på mellomtrinnet. 

På 7. trinn møter vi alle elever i døra når de kommer om morgenen, og vi sier takk for i dag i døra når de går for dagen. I tillegg ser vi at det er viktig å huske på å ønske velkommen tilbake til elever som har vært borte på grunn av sykdom etc. ]]> 2022-11-25 08:12:06 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397691001 heidifrogner https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397693559 Starte timen med å bli sett for å skape tryggheten i klasserommet. Dette gjentas i små drypp gjennom hele dagen. Vise omsorg for elevene i ulike situasjoner.

Skape holdninger hos både elever og voksne som gjør klassemiljøet trygt nok til å prøve og feile, være annerledes, være seg selv og anerkjenne ulike erfaringer.

Bruke læringspartnere og andre samarbeidsoppgaver aktivt. Vi som voksne modellerer for elevene. Kan også modellere at man ikke vet svaret. Hva kan vi gjøre videre da? Modellere strategier videre.

Støtte opp under når noen stiller et spørsmål. Selv om spørsmålet kan være på «viddene». «Så flott at du stiller det spørsmålet». «Så fint at du sa det!». Skape trygghet for å lære ved å erfare, prøve og feile. Fokusere mer på prosessen enn resultatet, følge sin egen utvikling. 

Lage oppgaver som er åpne nok til at alle kan mestre og oppleve utfordringer. I planleggingen ha med seg alle elevene og hva de kan bidra med av erfaringer i undervisningen. 

Vi må planlegge for å være nok voksne inne i klasserommet for å kunne følge opp elevene på en god måte, og avsette tid til å samarbeide om planleggingen.



]]> 2022-11-25 08:14:47 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397693559 https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397695232 Inkluderende praksis er å føle tilhørighet, og oppleve seg som en del av noe.

Det er miljø, og ikke eleven som må tilpasse seg.

Åpenhet og respekt om at vi er ulike, og at dette er en styrke i gruppa.


Åpne oppgaver som rommer tilpasninger i begge retninger, som gir grunnlag for elevaktivitet og samarbeid. ]]> 2022-11-25 08:16:21 UTC https://padlet.com/thorsnildal/o7jiiqkhrpctn68w/wish/2397695232