Psicomotricidad gruesa haver torres de peluches o cubos de madera

Lenguaje recortar fotos de mamá, papá etc fotos de cosas de la casa y que las pega en el objeto que es de la casa

Cognitivo llevarlo al parque abitual para que poco a poco juege con niños de su edad

Socio-emocional

Cuando señale un objeto que quiere que le demos decirle su nombre y preguntarle si quiere ese jugete o el de a lado

Logra apilar 2-3 bloques juntos.

Juegos con bloques o juguetes apilables.

Darles objetos pequeños (seguros) para practicar el agarre de pinza.

Jugar a sacar y meter objetos en recipientes.

Desarrollo grueso

• Animar al niño a empujar un cochecito o un carrito para recoger los juguetes del suelo. Con esto, le estimulará de nuevo el ejercicio de agacharse y ponerse de pie

  hitos: primeros pasos

  independientes.

Fino

• animarle a que junte las palmas de las manos y choque cada dedo con la mano contraria. Al principio puede resultarle difícil, pero con la práctica conseguirá hacerlo de forma coordinada

• Hito:Usa el agarre en pinza con

  total precisión.

LENGUAJE

• Juega con el peque a escuchar ruidos ambientales familiares y anímalo a que trate de imitarlos.

• Hito:Imita sonidos ambientales o

  palabras cortas.

SOCIOEMOCIONAL

• Juego de imitación: Hacer gestos como aplaudir, saludar o hacer sonidos de animales y animarlo a repetirlos.

• Hito: Muestra preferencias claras por

  juegos o actividades.

COGNITIVO

• Juegos de cartas de pareja este consistirá en la atención selectiva, así como la memoria de trabajo

• Hitos: Comprende instrucciones

  simples con dos pasos.

Motor grueso:

Organizar pequeños circuitos con cojines y cajas para que suba, baje y esquive obstáculos.

• Equilibrio y coordinación dinámica: Mantener el equilibrio al subir y bajar obstáculos.

Motor fino:

Proponer juegos con masa moldeable, donde pueda aplastar, rodar y hacer figuras.

• Creatividad y planificación: Imaginar y realizar figuras.

Desarrollo cognitivo:

Ofrecerle juguetes de encaje y clasificación por formas y colores, dejando que experimente y aprenda a su ritmo.

• Resolución de problemas: Probar diferentes formas hasta encajar la correcta.

Socio-emocional:

imitación de emociones

Frente a un espejo, hagan caras de sorpresa, tristeza y alegría, nombrándolas. “Esta es una cara feliz”.

• Interacción social: Reaccionar y responder a emociones ajenas.

Habla y lenguaje:

Coloca juguetes o fotos en una caja y anímalo a sacar uno por uno diciendo qué es. Puedes preguntar: “¿Qué encontraste?”. La sorpresa y curiosidad lo motivan a hablar

• Ampliación del vocabulario: Aprender nuevos nombres y conceptos.

Perfecciona el agarre de pinza, utilizando el pulgar y el índice para recoger objetos pequeños como trozos de comida o juguetes diminutos.

Ayuda a sostener el biberón o la taza mientras se alimenta.

Muestra más autonomía e intenta alimentarse así mismo, sosteniendo biberón, se lleva comida a la boca con poca presión

(• Dale una sonaja y enséñale a pasarla de una mano a otra. Motívalo para que lo haga.

• Enséñalo a aplaudir y anímalo a que repita el movimiento.)

Motor grueso

Se sienta de forma estable y sin apoyo durante períodos prolongados

El gateo puede ser su forma de desplazamiento

Puede comenzar a ponerse de pie sosteniéndose de muebles u objetos, y puede dar pequeños pasos laterales.

(Coloca varios objetos en el piso (pueden ser almohadas y mantas enrolladas o dobladas) para

que sirvan de obstáculos cuando el bebé esté gateando y pueda anticipar sus movimientos).

Cognitivos

Examina los objetos con detenimiento, girándolos y observándolos desde diferentes ángulos.

Intenta resolver problemas sencillos, como sacar un juguete de un recipiente.

Explora objetos de manera diferente

(Golpea sacude )

• Amarra un juguete a una cuerda y enséñale al bebé a acercar el juguete jalando la cuerda.

Repite esta acción varias veces e invítalo a que él lo intente.

Lenguaje

Imita sonidos y gestos, y responde a su nombre.

Comienza a entender palabras sencillas como "mamá", "papá", "no" y "adiós".

(• Enséñale con palabras y movimientos el significado de sí y no.)

Socioemocinal

Prefiere personas familiares

Expresa una gama más amplia de emociones, como alegría, tristeza, enfado y miedo.

Comienza a reconocerse a sí mismo en el espejo.

(Permite que el bebé juegue con otros niños para que se familiarice con diferentes personas.)

Hito: Lanza la pelota por encima de la cabeza

Actividad- Organizar juegos de lanzamiento con canastas

MOTOR FINO

Hito: Enhebra pequeños obejtos en una cuerda

Actividad- Crear collares o pulseras como actividad divertida.

COGNITIVO

Hito: Entiende la secuencia de eventos diarios

Actividad- Usar tarjetas con imágenes para ordenar rutinas diarias (despertar, comer, dormir).

LEGUAJE

Hito: Comienza a conjugar verbos en pasado correctamente

Actibidad- Leer cuentos y hacer preguntas sobre lo que pasó en la historia.

SOCIOEMOCIONAL

Hito: Se muestra orgulloso de sus logros

Actividad- Crear un "muro de logros" con dibujos, manualidades o fotos de sus éxitos.