Como conclusión de liderazgo educativo hay que señalar que este es una de los aspectos claves para garantizar una buena calidad educativa y que el proceso de enseñanza aprendizaje ofrezca los resultados esperados en los objetivos planteados por el docente. 

 

1.Esta dirigida a la formación y preparación de nuevos líderes sindicales con valores morales, éticos. Degradación aditiva. 

2.Este tipo de liderazgo trata de una invitación a trabajar de forma colaborativa, haciendo a un lado el trabajo jerárquico y unipersonal. Liderazgo distribuido

3.Realiza el esfuerzo motiva a las demás personas respecto de su propio trabajo, estableciendo   un propósito moral. Liderazgo directivo

4.Este enfoque enriquece parte de los principios del liderazgo compartido y participativo. Enfoque teórico

5.Capacidad de ejercer influencia sobre otras personas y movilizar mediante ella a la organización hacia el objetivo común de la mejora de los aprendizajes de los alumnos. Liderazgo pedagógico.

6.Implica el establecimiento de una jerarquía, de títulos y el otorgamiento de poder al líder designado (o autodesignado) sobre seguidores o instituciones. Liderazgo formal

7. Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada. Significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo. Autoevaluación 

8.Gracias a los avances tecnológicos y a las exigencias de una sociedad este ha cambiado con el paso del tiempo. Evolución del liderazgo

1.    Permita el diagnóstico, la comprensión de los procesos, el análisis de resultados y la identificación de impactos que tienen las prácticas educativas en la configuración que permean los procesos de enseñanza-aprendizaje. Evaluación de calidad.

2.    Es una estructura de organización de la información que está formada por un conjunto de categorías y subcategorías. Taxonomía

3.    Se define como la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr las intenciones y metas compartidas de la escuela. Liderazgo educativo

4.    Es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, Evaluación 

5.    Servir de guía para tomar decisiones en las actuaciones diarias, debe marcar las pautas a la hora de dirigir equipos, e inspirarlos hacia la consecución de sus objetivos. Modelos 

El liderazgo educativo resulta clave para el éxito de las instituciones educativas, si se considera como la competencia que conlleva la organización dentro de un centro ducativo, la correcta implantación y aplicación del proyecto educativo y la organización y gestión de todos los recursos implicados en su correcto desarrollo.