Meu padlet encantador by Suely Hahn

29/03/2021

suelyhahn — 2021-04-02 12:14:59 UTC

Aprendizagem e Consciência Fonológica
Lindamir Ruon Maestri

Consciência Fonológica é uma habilidade primordial.

suelyhahn — 2021-04-02 12:22:18 UTC

É uma habilidade importante para a aquisição da leitura e da escrita.
No início do desenvolvimento da leitura e da escrita é importante refletir sobre os sons, identificar as palavras, as sílabas, os grafemas.
Esta habilidade se desenvolve quando a criança brinca com os sons (História das bonequinhas) e experimenta atividades que exploram a rima.

Sugestão de livro

suelyhahn — 2021-04-02 12:36:28 UTC

Rimas
Início, meio e final da palavra

Compreensão da Capacitação

suelyhahn — 2021-04-02 12:40:41 UTC

O cérebro aprende pelo que é mais significativo. Aprendemos pelas emoções, experiências...
Um pouquinho mais de consciência do que se experimenta, já provoca ações e reações diferentes em nossa vida. Já provoca um aprendizado, um desenvolvimento.
Consciência Fonológica é

Continuação...

suelyhahn — 2021-04-02 12:54:35 UTC

Consciência Fonológica é falar do som...brincar com as letras, sílabas, palavras...
Explorar as rimas.

03/05/2021

suelyhahn — 2021-05-04 00:12:43 UTC

Palestra "Como posso ser um(a) profissional de excelência?"
Marjori Orbem

Eu me abro para aprender diariamente.

suelyhahn — 2021-05-04 00:14:42 UTC

Marjori trouxe questionamentos provocativos, reflexivos.
* Qual o seu nível de comprometimento?
* O que posso fazer para melhorar minha prática?
* O que preciso trabalhar em mim para dar conta?
* O que estou fazendo para melhorar ?
Tópicos para pensar:
1º Reavaliar
2º Recalcular
3º Redirecionar
4º Reação

Continuação

suelyhahn — 2021-05-04 00:22:34 UTC

Foi lançado um desafio para exercitar falar coisas boas, fazer um elogio a três colegas.

Sugestão de livro

suelyhahn — 2021-05-04 00:24:28 UTC

"Mais esperto que o diabo"

Compreensão da palestra

suelyhahn — 2021-05-04 00:27:49 UTC

"É hora de largar o celular e tirar um tempo pra ti".
Estou numa fase de reencontro com meus ideais e controle da ansiedade.
Sempre estou aberta para ampliar, reconstruir e melhorar meu trabalho. Não economizo esforços para alcançar o que seria o melhor para uma aprendizagem de qualidade, atendo os pais com respeito e com empatia, cumpro as regras da Instituição a qual sinto muito orgulho de fazer parte, quero sempre fazer bem feito, de maneira criativa e lúdica.
Agora, por conta da ansiedade preciso redirecionar minha saúde. E para alcançar o equilíbrio o mais rápido possível, iniciei terapia, caminhadas até o Mirante, ampliei contato com a família (que por conta da pandemia, redobramos cuidados).
Tenho orgulho de perceber que apesar da minha fragilidade, em nenhum momento perdi a paixão que move o meu trabalho.
Retorno ao ambiente de trabalho confiante e com a certeza de que conseguirei tirar o sentimento tóxico que causou o meu afastamento.
A palestra foi muito importante para o momento que estou vivendo.
Gratidão

10/05/2021

suelyhahn — 2021-05-23 17:51:53 UTC

Palestrante Hydnea Ponciano Domingueti

Metodologia Ativa são recursos pedagógicos para o dia-a-dia do docente alinhado ao currículo escolar.

suelyhahn — 2021-05-23 18:00:24 UTC

Aluno como protagonista.
As vantagens da Metodologia ativa são:
Incentivo a leitura, significação para o aluno e interação expandida.
O papel do Professor é planejar, mediar as práticas propostas, abrindo espaço para as diferenças e experimentações.

Exemplos de metodologias Ativas: Projeto,
Estudo de caso,
Aula Invertida,
Gamificação

Tem diferentes tipos de Avaliação
Portfólio
questões,
pesquisas,
produção textual,
apresentações
e outros

Metodologia Ativa incentiva o aluno a "colocar a mão na massa".

suelyhahn — 2021-05-23 18:11:35 UTC

Quando o aluno desempenha um papel ativo, ele consegue lembrar e transferir aprendizagens a longo prazo, dá sentido real ao que aprende.

A aprendizagem ativa é uma metodologia que envolve o aluno no processo de construção do conhecimento.

A avaliação é toda ação do aluno.
Tem várias ferramentas para avaliar.

Compreensão da Capacitação

suelyhahn — 2021-05-23 18:18:51 UTC

Metodologia Ativa é fazer o aluno participar ativamente de sua aprendizagem, dá ao aluno maior responsabilidade para criar, explorar, testar hipóteses, a partir de suas vivências. Vai além do livro didático.

Explora diversas estratégias de avaliação. Avaliar é processo.

24/05/2021

suelyhahn — 2021-06-03 10:47:13 UTC

Palestrante Rosemari Probst Soares

Alfabetização descomplicada

suelyhahn — 2021-06-03 10:48:28 UTC

1º passo: Conhecer a criança, fazer a sondagem para analisar seus conhecimentos.

31/05/2021

suelyhahn — 2021-06-03 10:57:08 UTC

Palestrante Sandra Regina Resende Garcia

Avaliação também é um momento de aprendizagem

suelyhahn — 2021-06-03 10:57:59 UTC

Alfabetização

suelyhahn — 2021-06-03 11:06:36 UTC

A alfabetização se refere à aprendizagem e domínio do código alfabético. A criança aprende a decodificar os elementos que compõem a escrita. 
Desenvolve as competências quanto à memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a ligação entre sílabas e formação de palavras, utilizando-as na leitura e na escrita.

Letramento

suelyhahn — 2021-06-03 11:08:30 UTC

O letramento, é a capacidade e competência que o sujeito adquire a partir de uma função social da leitura e da escrita. Além da aprendizagem das letras e símbolos escritos, mas referindo-se a compreensão, Interpretação e uso da língua nas práticas sociais.

A leitura é um processo pelo qual compreendemos a linguagem escrita.

suelyhahn — 2021-06-03 11:11:21 UTC

Learning Center como estratégia

suelyhahn — 2021-06-03 11:12:57 UTC

São áreas dentro da sala de aula, em outros ambientes que proporcionam aos alunos experiências produtivas e colaborativas para praticar , enriquecer e aprimorar seu aprendizado.

Compreensão da palestra

suelyhahn — 2021-06-03 11:17:46 UTC

A alfabetização é um processo no qual o indivíduo aprende a aprender, aprende a pensar.
É preciso avançar o olhar sobre a alfabetização, trabalhar as habilidades reais dos estudantes e investir na correção das deficiências. Criar vivências para o aluno aprender a usar o que sabe nas situações do cotidiano, na resolução de problemas. Alfabetizar não é só ensinar a ler, a escrever, a contar. É desenvolver a habilidade de pensar, de raciocinar, de criticar, é levar o aluno a uma leitura de mundo, com sua interpretação e sua participação efetiva. Essa leitura se faz pela palavra, por isso aperfeiçoamos no aluno a comunicação, definir as habilidades que espera ver definidas, privilegiar a interpretação e o raciocínio.

Avaliação Formativa

suelyhahn — 2021-06-03 11:29:48 UTC

Avaliação formativa adota vários tipos de métodos avaliativos.
Trabalhos, pesquisas, apresentações, a observação do professor e outros.

Compreensão da palestra... O que posso fazer para melhorar a aprendizagem do meu aluno?

suelyhahn — 2021-06-03 11:35:55 UTC

Adotar a metodologia ativa.
A aprendizagem precisa passar pela emoção para ficar armazenada, memorizada.

Estação 1

suelyhahn — 2021-06-20 22:27:22 UTC

Saúde Mental
Psic.Mariana Schulze

1ª questão importante, ter cuidado, acolhimento e ser generoso conosco.

suelyhahn — 2021-06-20 22:28:39 UTC

Para ser bom com o outro precisamos ser bons conosco..
Procurar cuidados terapêuticos, bom livro, bom filme, boa música, caminhada, terapia...abraçar.
Aprender fazer "o nada". Tirar alguns momentos do dia para ficar sem fazer absolutamente nada.

Estação 2; Mindfullness

suelyhahn — 2021-06-20 22:34:43 UTC

Palestrante Sara Elisa Silveira

Namoro consigo mesmo.

suelyhahn — 2021-06-20 22:37:19 UTC

A respiração abdominal envia pro cérebro oxigênio e a intenção é conectar consigo mesma.
Técnica da respiração:
Inspira (No que você se inspira hoje? imagina coisa boa)
conta até 8 e expira...solta todo o ar pela boca (joga fora tudo aquilo que não te serve mais. Solta as tensões, medos, angústias...)
* Não deixar os pensamentos tomarem conta. Assim como vem, eles vão.
* Esvaziar a mente.
* Equilíbrio mental.
* Atenção plena.
* Focar no aqui e agora.
Nós só temos o presente

Estação 3

suelyhahn — 2021-06-20 22:57:23 UTC

O sentido da vida com sentido
Pastor Sérgio Klippel
Música "Laços"
"Todo caminho trilha um sol
Dentro do olhar de cada um
Se conhecer pra se gostar

Cada suspiro é gratidão
De ver entrelaçar as mãos
Que juntas podem muito mais"

Olhar com gratidão pra vida.
Perceber o que ocorre no nosso interior e no entorno, aprender a significar nosso sentimento e direcionar nossas atitudes e fazer escolhas com liberdade e sinceridade.

Salmo 139 traz uma mensagem extremamente confortante ao revelar que o Deus soberano governa todas as coisas de acordo com sua infinita sabedoria, santidade e justiça.

Compreensão da capacitação

suelyhahn — 2021-06-20 23:07:10 UTC

Cuidar de si pra cuidar do outro.
A cada novo dia, a minha vida íntima se misturou com a profissional. Deixei a família de lado, nunca tinha tempo pra eles e sempre estava triste e angustiada. Em um momento como esse, surge uma interrogação: quem cuida de quem cuida?
Me vi sozinha e precisei parar. Fazer terapia me ajuda bastante.
O encontro de hoje, foi maravilhoso!

Técnica da respiração

suelyhahn — 2021-06-20 23:13:39 UTC

Estou fazendo a técnica da respiração em diferentes momentos e com meus alunos também.
Eles gostam e sentem o prazer do relaxamento e percebem o corpo.
Muito bom!

28/05/2021

suelyhahn — 2021-07-04 13:27:43 UTC

Palestrante: Luciana Facchini

"Vamos fazer o nosso melhor"

suelyhahn — 2021-07-04 13:28:36 UTC

Alfabetização: conhecimento das letras, consciência fonológica.

Letramento: Práticas sociais

Viver as práticas sociais de leitura e escrita

suelyhahn — 2021-07-04 13:35:31 UTC

A repetição leva a criança a memorizar .
É importante trabalhar um texto todo dia.
Ler é atribuir significados.
Desenvolver o gosto pela leitura através das emoções, curiosidade.

Compreensão da palestra

suelyhahn — 2021-07-04 13:40:04 UTC

Alfabetização se refere à aprendizagem e domínio do código alfabético. É o desenvolvimento de competências quanto à memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a ligação entre sílabas e formação de palavras, utilizando-as na leitura e na escrita.
Letramento é a capacidade de reflexão, interpretação e compreensão de textos.

Práticas de Alfabetização e letramento

suelyhahn — 2021-07-04 13:46:14 UTC

Produção e revisão de diferentes tipos de textos, diversificando os gêneros textuais trabalhos em sala, com os alunos, como listas, receitas e jogos;
Cartazes para apresentar os traçados das letras do alfabeto em seus vários formatos (letras imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas).
Momentos que as crianças relatam experiências, sentimentos e sensações, estimulando assim a formação de cidadãos emocionalmente educados,
Aula de Linguagem Tecnológica faz parte da rotina dos alunos como ferramentas complementares ao processo de alfabetização e letramento, digitação de receitas e outros textos e jogos.

Profª Drª Luciane dos Santos Iriyoda

suelyhahn — 2022-03-02 17:23:19 UTC

"Sempre imaginei que o paraíso fosse uma espécie de livraria." Jorge Luis Borges

suelyhahn — 2022-03-02 17:24:11 UTC

As crianças podem ler onde quiserem, tablet, livro físico, celular... o importante é que leiam.

É preciso desenvolver uma relação afetiva com a leitura e ter o hábito de ler para formar pequenos e bons leitores.
Dica para escrita digital - Spirit fanfics e histórias.
You tube- Dicas de atividades remotas para biblioteca! Eliani Araújo

Em sala de Aula

suelyhahn — 2022-03-02 17:24:59 UTC

Encantar... ler em capítulos...
Contar a história do "Cachorrinho Samba" de
Maria José Dupré em capítulos para as crianças, desperta a curiosidade, o seu imaginário, fazendo-se assim com que eles vivenciem todo e qualquer tipo de situação onde possa envolver sentimentos.

“[...] como é importante para formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... escuta-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser e ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão do mundo[...] ouvir histórias é um acontecimento muito prazeroso que provoca o interesse das pessoas em todas as idades. (BRAMOVICH,1997, p. 16).

Palestrante: ProfªRenata Hounsell, Profª Bruna Endler Schmitt

suelyhahn — 2022-03-20 15:42:53 UTC

Produção Textual -
1º Pré escrita
2º A escrita
3º Pós escrita
4º Versão final - Estrutura da escrita

Texto Mentor - Texto âncora para avançar na compreensão do texto e coletar expressões para a escrita.
Texto para ser usado como modelo
Compreensão, dicas (ideias) , gramática, motivação.

Escrita

suelyhahn — 2022-03-20 15:50:56 UTC

Durante o processo de escrita é importante o aluno:
* Organizar ideias com clareza,
* Ter criatividade,
* Explorar vocabulário,
* Seguir o tema...

Prática em sala de aula

suelyhahn — 2022-03-20 15:54:15 UTC

A equipe organiza no planejamento, aulas com diferentes recursos:
Leitura coletiva e individual,
Vídeos,
Poemas, imagens
Debate para a construção da escrita.
Atualmente, estão na fase de organizar as frases e construção do texto.

Palestrante: Profª Mª Cássia Castro

suelyhahn — 2022-03-20 16:00:40 UTC

Reflexão: que escola temos?
Habilidades importantes : Saber se comunicar, ter iniciativa, resolução de problemas, criatividade, pensamento crítico, curiosidade, flexibilidade.
É importante valorizar o que vai ser importante fora da sala de aula, significar o que estamos ensinando.

Prática

suelyhahn — 2022-03-20 16:02:42 UTC

É o famoso "mão na massa".
Ensinar através de materiais concretos, jogos, vivências e debate, discussão fatos reais em histórias matemáticas.

Jogos

suelyhahn — 2022-03-20 16:05:31 UTC

Foi muito bom manusear os jogos. A criança compreende as regras do jogo e constrói sua aprendizagem, tornando mais fácil a realização da atividade no livro ou caderno.

Mediadoras: Psicopedagoga Anelise Muxfeldt , Psicóloga Andrea Umlauf

suelyhahn — 2022-04-05 21:54:13 UTC

Debate no grupo sobre as experiências com alunos de inclusão e o PPP- Política de Educação Inclusiva

Palestrante:Profª Jéssica Fragoso

suelyhahn — 2022-04-05 22:03:07 UTC

Reflexão: O aluno conseguirá se auto avaliar com as expressões "Lindo", "Legal" em sua Produção textual?
É preciso padronizar a correção através das rubricas que estão associadas a avaliação.
Rubricas são uma forma de configurar critérios de avaliação personalizados ou baseados em Objetivos para pontuação. Rubricas são tipicamente compostas de linhas e colunas.

Prática

suelyhahn — 2022-04-05 22:08:33 UTC

Proposta para construção das rubricas .
Sugestão de tema: História em quadrinhos.
Rubricas (Critérios)
Pontuação - Critérios
0- Não organizou a sequência.
1- Organizou o início, 2 quadrinhos Não entendeu o sentido da história).
2- Organizou o início e o fim (Entendeu a ideia central).
3- Excelente, organizou e concluiu (Entendeu e observou os detalhes da história).

Debate

suelyhahn — 2022-04-05 22:11:50 UTC

Foi possível perceber a dedicação e interesse de todos em buscar caminhos para melhorar as estratégias em busca da aprendizagem do aluno de inclusão.

Minha expectativa é a avaliação.

Mediadoras Anelise Muxfeldt, Andrea Umlauf e Regina Piske Fertig.

suelyhahn — 2022-05-09 17:07:38 UTC

Critérios de mediação da aprendizagem na Educação Especial.
Mediar possibilita a própria construção do conhecimento.
Aprendizagem por reflexão, permite ao aluno adquirir a consciência do conteúdo. Ele irá conseguir compreender e aplicar o conteúdo que aprendeu no seu cotidiano.

Critérios de mediação

suelyhahn — 2022-05-09 17:14:45 UTC

1- Intencionalidade e Reciprocidade
2-Transcedência
3-Mediação e significado
4- Mediação do sentimento de competência
5- Mediação de regulação e controle do comportamento
6- Mediação do comportamento de compartilhamento
7-Individuação e diferenciação psicológica
8- Mediação do comportamento de buscar, estabelecer e conquistar objetivos.
9- Mediação do desafio
10- Mediação da Consciência da Modificabilidade
11- Mediação da escolha pela alternativa otimista (ou positiva)
12- Mediação do sentimento de pertença.

Tarefa: Inquietação

suelyhahn — 2022-05-09 17:17:14 UTC

Como avaliar aluno de inclusão que não tem oralidade e escrita através das nossas avaliações com notas?
Mesmo adaptadas, sinto grande dificuldade do aluno na realização das mesmas.

Palestrante: Lindamir Ruon Maestri psicopedagoga e neuropsicopedagoga

suelyhahn — 2022-05-09 17:39:23 UTC

Consciência fonológica é a consciência de que as palavras são constituídas por diversos sons ou grupos de sons.
É a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som.

Jogos que desenvolvem a consciência fonológica

suelyhahn — 2022-05-09 17:54:39 UTC

suelyhahn — 2022-05-09 20:24:01 UTC

Como estimular as funções executivas de 5 a 7 anos?
- Apostar em atividades que estimulem o raciocínio e a concentração.
- Investir nas brincadeiras ao ar livre (ex.: morto, vivo) , jogos de tabuleiro.
- Jogos x regras - atenção
- Incentivar a prática da leitura (Ler e criar histórias).
- Uso consciente da tecnologia - leitura.

Jogo Matemático - Feche os números

suelyhahn — 2022-05-09 20:27:33 UTC

Cada dupla receberá 1 cartela, 2 dados, cada criança terá o seu saquinho com 12 fichas.

O jogo será em dupla. Cada criança organizará suas fichas da sua cor nos quadrados abaixo dos números. Depois da organização, o jogo iniciará. Cada criança na sua vez, jogará os dois dados ao mesmo tempo, podendo fazer adição ou subtração.

A criança precisa buscar estratégias para fechar o seu jogo.

Argumentação

suelyhahn — 2022-06-07 07:25:41 UTC

A prática argumentativa em sala de aula é de grande importância para a formação do aluno. Ela facilita a compreensão do conteúdo dado na medida em que exige deles um pensamento mais organizado. As oportunidades para argumentar em sala de aula podem acontecer em qualquer momento, na companhia dos colegas, nas brincadeiras em que é preciso assumir determinados papéis ou quando querem definir as regras de algum jogo, durante os debates sobre questionamentos do professor ou do aluno. Quando fazemos leitura de imagens desenvolvemos importantes competências.

Investigação

suelyhahn — 2022-06-07 07:36:09 UTC

A investigação permite que os alunos façam parte da construção do conhecimento e aprende a pensar, elaborar o raciocínio, verbalizar, escrever, explicar suas ideias. Por meio de atividades provocativas com perguntas norteadoras, provocamos nosso aluno a pensar, a pesquisar, a investigar sobre aquele problema proposto e tentar buscar hipóteses, soluções e considerações para responder a pergunta em questão. A curiosidade move a aprendizagem.

Espaço de grupo de estudo sobre experiências inclusivas.

suelyhahn — 2022-08-20 13:01:33 UTC

Dia 15/08/2021
Temas trabalhados:
* Mediação da Aprendizagem
*Leituras Prévias:

PPP 2022 Colégio BONJA Pág. 47 e 48;
Documento - Regulamentação das Práticas da educação Inclusiva do BOM JESUS IELUSC
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência

*Adaptação: O
que é? Como? Quando? Porquê?

Psicologia e Psicopedagogia

suelyhahn — 2022-08-20 13:04:53 UTC

Encerramos nosso (Re)Encontro com as práticas inclusivas com o debate sobre:
1 - O psicólogo e o desafio de incluir
2 - Psicopedagogia e Psicologia Escolar.

Foram debates riquíssimos sobre as experiências inclusivas de cada participante.

IMP - Intervenção Mediada por Pares

suelyhahn — 2022-08-20 13:07:09 UTC

Conheci essa prática e já aplico em sala de aula com meu aluno inclusivo.
No início ele recusou-se a intervenção dos amigos, porém, aos poucos ele foi interagindo e os amigos adquiriram um novo olhar sobre o amigo.
Foi muito positiva essa intervenção.

Palavras Chaves

suelyhahn — 2022-08-20 13:32:17 UTC

-Paixão / Vontade,
-Motivação,
-Impacto,
-Clareza de Objetivos,
-Mediação,
-Orientação - Direcionada para AÇÃO,
-Adaptação de novas Metodologias e inclusivas,
-Formar cidadãos atuantes;
-Cidadania, empatia
-Pensamento Crítico,
-Letramento tecnológico,
-Progresso na aprendizagem - Inovação.

Desafio - Reunião Pedagógica, grupo de estudo. Dia- 18/08/2022

suelyhahn — 2022-08-20 13:39:32 UTC

Organizar aulas baseando-se nas seguintes perguntas:
-O que? Quais saberes necessários para uma aprendizagem significativa.
-Como? Vivências, debates, experiências, jogos, "mão na massa".
-Por que? Fazer comparativo do conteúdo e a vida cotidiana, que habilidades é preciso desenvolver para a formação integral do aluno.

Encontro com Liziane Kriger Dia 01/03/2023

suelyhahn — 2023-03-04 08:00:52 UTC

As Altas Habilidades caracteriza-se pela elevada potencialidade de talentos e habilidades, evidenciada acima da faixa etária nas diversas áreas das atividades .

3 Problemas principais:

suelyhahn — 2023-03-04 08:11:00 UTC

1º Ausência de hábitos adequados.
Passam considerável tempo pensando , elaborando e não concretiza a ideia.

2º Dificuldade em suas relações sociais.
Seus amigos não compartilham com os mesmos interesses.

3º Vulnerabilidade emocional.
Resulta do desestímulo e frustração. Sem oportunidade de serem acelerados nos seus estudos, apresentam baixo nível de motivação.

Avaliação: Base para replanejamento do percurso

suelyhahn — 2023-03-18 16:34:44 UTC

Palestrante: Professora Tânia Fontolan

A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.

PDCA- : Planejamento, Execução, Verificação, Ação Corretiva

suelyhahn — 2023-03-18 16:45:30 UTC

Planejar, executar, verificar e agir.
Verificar se o planejamento funcionou... ver plano de intervenção, fazer replanejamento.

Avaliação por lista ou mapa de foco.

suelyhahn — 2023-03-18 16:54:12 UTC

Mapa de foco
Ver o que é prioridade.
O que realmente o aluno precisa saber fazer.
Que habilidade está sendo desenvolvida?

* Mãe das habilidades:
Leitura e interpretação.

Avaliação por rubrica

suelyhahn — 2023-03-18 16:59:53 UTC

Ajuda o aluno a pensar no seu processo de aprendizagem, da sua ação, reconhecendo se aprendeu ou não determinado objeto de conhecimento. Fornece feedbacks formativos.
É necessário estabelecer critérios objetivos para facilitar a compreensão do aluno, a estratégia abre as portas para a autoavaliação, uma vez que os estudantes conhecem os critérios aos quais estão submetidos.

Mão na massa: O que faço com tudo isso?

suelyhahn — 2023-04-09 22:34:40 UTC

Dia 03/04/2023
Palestrante: professor Douglas Dantas e Professora Renata Chaguri (online)

Habilidades por competência, aprendizagem visível, novas práticas, novos desafios

suelyhahn — 2023-04-09 22:40:22 UTC

A fonte das ideias - capítulo 2
Uma boa avaliação depende de um bom planejamento.
*Avaliação inicial
*Planejamento
*Estratégia metodológica
*Adequação do plano
* Avaliação final
*Avaliação integradora
Intencionalidade educativa- Está coerente
para o aluno?

Planejamento Reverso

suelyhahn — 2023-04-09 22:44:40 UTC

Partir de onde quer chegar.
Falar para os alunos as habilidades que serão desenvolvidas.
FOCO: Qual é o objetivo ?
Alterar estratégias até alcançar os objetivos.
Que instrumentos. que recursos será utilizado.
É necessário ver o trabalho para conseguir avaliar.

Olho e coração na avaliação- 27/05/2023

suelyhahn — 2023-06-05 20:20:16 UTC

Fizemos uma avalição da prova.
Estação: INTENCIONALIDADE
Estação: COERÊNCIA
Estação: CONTEXTUALIZAÇÃO
Estação: CLAREZA
Estação: LETRAMENTO ARGUMENTATIVO
Estação: CHECAGEM DAS HABILIDADES

Estação: LÍNGUA PORTUGUESA
Estação: FEEDBACK

Olho e Coração na Avaliação

suelyhahn — 2023-06-05 20:20:55 UTC

Resultado da avaliação da prova

suelyhahn — 2023-06-05 20:25:55 UTC

A avaliação de Produção Textual atende as habilidades trabalhadas em sala de aula, também ao PCH e estão contempladas nas questões.
A argumentação foi trabalhada em sala de aula em diversos momentos através de debates, atividades em grupos, apresentações orais. Mas esta avaliação não apresenta esta habilidade.

Filme " O Último Vagão"

suelyhahn — 2023-11-16 18:41:11 UTC

O Último Vagão destaca a dignidade e a diversidade em meio a circunstâncias difíceis.

1-EM QUE MOMENTOS PERCEBEU UM OLHAR HUMANIZADOR?

O olhar humanizador se manifesta através de uma abordagem sensível e atenta às complexidades das relações humanas, ressaltando a dignidade e a diversidade em meio às dificuldades do contexto ferroviário.

2- NA CENA EM QUE AS ESCOLAS SÃO NOTIFICADAS SOBRE O FECHAMENTO, O QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?

*o impacto social -a comoção social

expressões emocionais - choque, tristeza, incerteza.

*desigualdade educacionais - sociedades mais vulneráveis.

*simbolismo educacional - estado do sistema educacional, provoca reflexões.

o fechamento da escola, motiva os personagens a tomar ações específicas, lança luz sobre questões relacionadas |à educação, desigualdade e resiliência.

3- NO MOMENTO DO COMPARTILHAMENTO DA TAREFA, COMO SENTIU A MEDIAÇÃO DA PROFESSORA?

O sentimento provocado durante o compartilhamento foi:

solidariedade e união
Resiliência e determinação - enfrentar desafios
Compaixão e Empatia - ideia de apoio mútuo
Esperança - busca de soluções para superar as dificuldades.

4- MOMENTO FINAL DO FILME, O QUE É SER PROFESSOR?

É uma visão multifacetada que vai além da sala de aula e ressalta o impacto duradouro que os educadores podem ter na vida de seus alunos.

ser professor é:

dedicação inabalável.
inspiração e orientação - moldando não apenas o conhecimento acadêmico, mas também o desenvolvimento pessoal dos alunos.
resiliência e adaptação - a capacidade de enfrentar desafios e adaptar-se a circunstâncias difíceis.
influência duradoura - contribui para o crescimento a longo prazo.
relacionamento significativo - construir laços afetivos.
empatia- reconhece as necessidades individuais dos alunos.

Filme: O último vagão

suelyhahn — 2023-11-16 18:46:54 UTC

O Último Vagão oferece uma visão humanizadora, destacando a dignidade e a diversidade em meio a circunstâncias difíceis.

1-EM QUE MOMENTOS PERCEBEU UM OLHAR HUMANIZADOR?

O olhar humano se manifesta através de uma abordagem sensível e atenta às complexidades das relações humanas, ressaltando a dignidade e a diversidade em meio às dificuldades do contexto ferroviário.

2- NA CENA EM QUE AS ESCOLAS SÃO NOTIFICADAS SOBRE O FECHAMENTO, O QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?

*o impacto social -a comoção social

expressões emocionais - choque, tristeza, incerteza

*desigualdade educacionais - sociedades mais vulneráveis

*simbolismo educacional - estado do sistema educacional, provoca reflexões.

*o fechamento da escola, motiva os personagens a tomar ações específicas, lança luz sobre questões relacionadas à educação, desigualdade e resiliência.

3- NO MOMENTO DO COMPARTILHAMENTO DA TAREFA, COMO SENTIU A MEDIAÇÃO DA PROFESSORA?

O sentimento provocado durante o compartilhamento foi:

solidariedade e união
Resiliência e determinação - enfrentar desafios
Compaixão e Empatia - ideia de apoio mútuo
Esperança - busca de soluções para superar as dificuldades.

4- MOMENTO FINAL DO FILME, O QUE É SER PROFESSOR?

É uma visão multifacetada que vai além da sala de aula e ressalta o impacto duradouro que os educadores podem ter na vida de seus alunos.

ser professor é:

dedicação inabalável
inspiração e orientação - moldando não apenas o conhecimento acadêmico, mas também o desenvolvimento pessoal dos alunos.
resiliência e adaptação - a capacidade de enfrentar desafios e adaptar-se a circunstâncias difíceis.
influência duradoura - contribui para o crescimento a longo prazo.
relacionamento significativo - construir laços afetivos.
empatia- reconhece as necessidades individuais dos alunos.

O filme explora temas de superstições, preconceitos e religiosidade, proporcionando uma reflexão sobre como a sociedade lida com o desconhecido.

suelyhahn — 2023-11-16 18:49:36 UTC

1-QUAIS CARACTERÍSTICAS DAS ALTAS HABILIDADES FICAM

EVIDENTES? EM QUE MOMENTOS?

Não são explicitamente abordadas, mas podemos observar:

Criatividade excepcional - moldar argila
Curiosidade e sede de conhecimento - busca entender e aprimorar suas habilidades.
Perseverança e foco- dedicação ao seu talento
Sensibilidade artística - expressa emoções por meio de esculturas.
Capacidade de aprendizado autodirigido - explora e desenvolve suas habilidades por conta própria.
Intensidade emocional - investe na campanha contra o bullying.
Liderança em suas áreas de interesse - se destaca na área e pode refletir uma liderança natural.

2-ANALISE E REGISTRE EM UM MAPA CONCEITUAL AS INTERFACES: PERSONAGEM PRINCIPAL, COORDENADORA,

DIRETOR, COLEGAS E AMIGO.

Personagem principal - Diana tem habilidades especiais / sensível, curiosa, determinada, quer "combater" o bullying em sua escola.

descoberta de sua origem e aceitação de seu dom.

Coordenadora - Olívia

orientadora de Diana, mentora e confidente

oferece apoio e compreensão

Colegas

diferentes personalidades e habilidades.

no início céticos, mas depois se unem para apoiá-la.

representam a importância da amizade.

Amigo - Estevão

Oferece apoio incondicional durante os desafios.

Contribui para o desenvolvimento emocional da Diana.