בי"ס: גוונים

כיתה: מופ"ת י'

מס' תלמידים: 10-15

היקף מפגשים: תכנית שנתית (30 מפגשים), 2 ש"ש

רקע: תלמידים בעלי מוטיבציה - וללא זמן עודף

התלמידים מגיעים ללא מורה

הפרויקט:

• התלמידים יבחרו יעד SDG מתחום המים, ויפתחו פתרון מבוסס טכנולוגיה

• הפרויקט ייעשה בצוותים

• שת"פ עם מומחים:

שלבי התכנית:

• שלב א': בניית קבוצה (היכרות, גיבוש), מוטיבציה (למה חשוב לעסוק בנושא), ארגז כלים (הקניית ידע ומיומנויות בסיס), הכנה לפרויקט (חלוקה לצוותים, הבנת התוצר, בניית מהלך הפרויקט)

• שלב ב': ביצוע פרויקט (כולל: בחירה, ניסיונות, דגמים, תוצר, הצגה בפני קהל, רפלקציה)

• שלב ג': להעביר את זה הלאה (כולל: פעילות התנדבותית המשתמשת בתוצר, חגיגה, רפלקציה, משוב)

בי"ס: מבואות

כיתה: י' הטרוגני

מס' תלמידים: 20

היקף מפגשים: תכנית שנתית (30 מפגשים), 3 ש"ש

רקע: תלמידים מגוונים - ללא מוטיבציה ראשונית

התלמידים מגיעים ללא מורה

הפרויקט:

מיני פרויקט ראשוני: עיצוב פתרונות אדריכליים בהשראת הטבע. כל צוות יחבר בין צורך אדריכלי (עליו נלמד) לבין השראה מהטבע (התלמידים ילמדו דוגמאות ויחפשו דוגמאות בעצמם). כל צוות יבנה דגם הממחיש את הרעיון ויסביר באמצעות הדמיה אותה יכין ב - AI

פרויקט מרכזי - ביו-שיק: התלמידים יבצעו פרויקטים בנושא עיצוב אביזרי אופנה בהשראת הטבע. כל צוות תלמידים יחבר בין צורך (שיק) לבין השראה מהטבע (ביו) וייצור פרויקט הממחיש את המוצר, בשילוב בין דגם מעשי לבין תוצר עיוני (מצגת / סרטון / פוסטר)

שלבי התכנית:

• שלב א': בניית קבוצה (היכרות, גיבוש), מוטיבציה (למה חשוב לעסוק בנושא), ארגז כלים (הקניית ידע ומיומנויות בסיס), הכנה לפרויקט (חלוקה לצוותים, הבנת התוצר, בניית מהלך הפרויקט)

• שלב ב': ביצוע מיני-פרויקט ביו-אדריכלות (כולל: בחירה, ניסיונות, דגמים, תוצר, הצגה בפני קהל, רפלקציה)

• שלב ג': ביצוע פרויקט ראשי - ביו-שיק

• שלב ד': להעביר את זה הלאה (כולל: פעילות התנדבותית המשתמשת בתוצר, חגיגה, רפלקציה, משוב)

בי"ס: מבואות

כיתה: י' הטרוגני

מס' תלמידים: 20

היקף מפגשים: תכנית שנתית (30 מפגשים), 3 ש"ש

רקע: תלמידים מגוונים - ללא מוטיבציה ראשונית

התלמידים מגיעים ללא מורה

הפרויקט:

פודטק: התלמדים יכינו תפריט בית קפה הכולל חלבון העתיד (בר קיימא)

מיני חקר: פיתוח מתכונים בטכנולוגיות מזון שונות.

שלבי התכנית:

• שלב א': בניית קבוצה (היכרות, גיבוש), מוטיבציה (למה חשוב לעסוק בנושא), ארגז כלים (הקניית ידע ומיומנויות בסיס), היכרות עם טכנולוגיות מזון שונות בליווי מפגשי השראה עם מומחים.

• שלב ב': ביצוע ניסוי בטכלוגיות מזון שונות.

• שלב ג': ביצוע פרויקט ראשי -בית קפה

• שלב ד': להעביר את זה הלאה (כולל: פעילות התנדבותית המשתמשת בתוצר, חגיגה, רפלקציה, משוב)

נושאים לחשיבה:

רעיונות לתהליכי מזון

רעיונות למומחים

גיוס מוטיבציה