Propuesta de proyecto educativo - Matemática I (Por Capítulos) by Rodriguez Cazas Angel https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650 Plan global estructurado de Matemática I para nivel medio/superior en Bolivia. Incluye objetivos, competencias, métodos, contenidos, evaluación, cronograma y bibliografía, organizado por capítulos temáticos. en-us 2025-08-11 23:41:55 UTC 2025-08-13 23:02:05 UTC hello@padlet.com Datos generales de Matemática I arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793699 Nombre de la asignatura: Matemática I
Sigla: MAT
Horas teóricas semanales: 4,5
Horas prácticas semanales: 1,5
Horas gabinete/lecturas: 4,5


Este curso se estructura bajo el paradigma conductista, siguiendo a Watson (1913) y Skinner (1954), con actividades graduadas y refuerzos positivos que permiten a los estudiantes adquirir conductas académicas deseadas mediante la repetición y la evaluación continua.

]]> 2025-08-11 23:41:56 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793699 Cronograma arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793700 6. Cronograma

  • Semana 1: Introducción y diagnóstico.

  • Semanas 2 a 4: Operaciones básicas y resolución guiada de ejercicios.

  • Semanas 5 a 8: Aplicación de fórmulas y propiedades en problemas concretos.

  • Semanas 9 a 12: Interpretación de enunciados y traducción a expresiones matemáticas.

  • Semana 13: Revisión integral y práctica global.

  • Semana 14: Evaluación final.


La distribución temporal responde a la lógica conductista de presentar contenidos de forma gradual, reforzando y evaluando cada bloque antes de avanzar.

]]> 2025-08-11 23:41:56 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793700 Objetivos generales arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793704

  • Facilitar la comprensión de los contenidos de Matemática mediante enseñanza clara y secuenciada, favoreciendo la adquisición de conductas académicas correctas (Skinner, 1954).

  • Desarrollar el razonamiento lógico para resolver problemas de álgebra, trigonometría, geometría y análisis, a través de la práctica repetitiva y la retroalimentación inmediata.

  • Nivelar los conocimientos de los estudiantes para su desempeño en ingeniería, reforzando los logros con incentivos académicos y evaluaciones constantes.

    • ]]>     2025-08-11 23:41:57 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793704     Bibliografía arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793706

    • Allendoerfer, C. Fundamentos de Matemáticas Universitarias. McGraw-Hill.

    • Spiegel, M. Álgebra Superior. McGraw-Hill.

    • Baldor, J. Trigonometría y Geometría. Vasco Americana.

    • Kindle, H. Geometría Analítica. McGraw-Hill.

    ]]>     2025-08-11 23:41:57 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793706     Competencias arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793711

  • Identificar y diferenciar expresiones algebraicas, polinomios y fracciones algebraicas, aplicando definiciones y ejemplos trabajados en clase.

  • Resolver ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado, así como sistemas, siguiendo procedimientos modelo y verificando resultados.

  • Aplicar propiedades de exponentes, logaritmos y progresiones aritméticas y geométricas en problemas contextualizados, mediante ejercicios guiados y repetitivos.

  • Utilizar funciones y teoremas trigonométricos para la resolución de triángulos, reforzando el aprendizaje con práctica constante.

  • Analizar y resolver problemas de geometría euclidiana y analítica empleando procedimientos demostrados por el docente y evaluados de forma continua.


    • Todas las competencias se desarrollan mediante instrucción directa, práctica graduada y refuerzo positivo, siguiendo el enfoque conductista propuesto por Skinner y Thorndike.

    ]]>     2025-08-11 23:41:57 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793711     Métodos y medios didácticos arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793723 Enfoque conductista: se presentan definiciones y ejemplos claros (estímulo), se guía al estudiante en ejercicios modelo (modelado) y se refuerza la respuesta correcta con retroalimentación inmediata y reconocimiento académico.


    • Exposición teórica con definiciones y ejemplos.

    • Resolución de problemas de dificultad creciente.

    • Prácticas guiadas y participación en clase con incentivo del 5 %.

    • Material: guías prácticas, misceláneas de ejercicios, pizarra acrílica.

    ]]>     2025-08-11 23:41:58 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793723     Escala de calificación arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793726 - 40% Exámenes
    - 30% Trabajos/Ejercicios
    - 20% Participación
    - 10% Proyectos]]>     2025-08-11 23:41:58 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793726     Contenido temático (Capítulos) arodriguezcazas https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793728

  • Expresiones algebraicas

  • Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

  • Exponentes y logaritmos

  • Sucesiones y progresiones

  • Trigonometría plana

  • Geometría euclidiana

  • Geometría analítica


    • El contenido sigue una secuencia lógica y progresiva, característica del conductismo, permitiendo que cada capítulo sirva como base para el siguiente y facilitando la evaluación continua del avance.

    ]]>     2025-08-11 23:41:59 UTC https://padlet.com/arodriguezcazas/o5rftav4zdvh1650/wish/3540793728