고등학교 2학년 세계지리 수업

주제: 세계 분쟁지역에 대한 이해
성취 목표: 세계 여러 나라에서 일어나고  있는 분쟁지역을 알아보고 분쟁을 직접 해결해보며 이해하기
수업활동: 
1.과거에 일어났던 국가분쟁의 사례를 설명해주기(지식전달),현재 진행중인 국가분쟁 소개(지식전달)- 지식전달 시 영상매체를 활용하고 VR을 활용해 실제 우리가 전쟁상황에 있는 것처럼 분쟁 상황 속에 들어가서 생동감을 줄 것. <15M>
2.자신이 현재 분쟁중인 국가가 되었다고 가정하기(서로 어떤 국가의 입장이 될 것인지 역할 나누는 시간)<5M>
3. 자신이 맡은 국가에 대해 스스로 정보도 얻고 그 국가의 입장에서 발생하고 있는 분쟁에 대해 어떻게 생각하는지 정리하기(개별활동)- 본인이 맡은 국가의 지리적 특징,경제와 사회적 상황, 분쟁이 어떤 요인으로 발생했는지 등 여러 측면에서 탐색하기<15M> chat GPT활용가능
4.같은 국가끼리 모여서 분쟁 문제에 대해서 자기 국가는 분쟁  상황에 대해 어떻게 생각하는지, 분쟁이 무엇때문에 발생했는지, 분쟁을 해결할 방안은 무엇인지 토론하기(예- a국과 b국간의 분쟁이 일어났을때 a국끼리 모여토론, b국끼리 모여 토론)(생각나누기) <30M>
5. 국가별로 이야기가 끝나면 세계 정상회담을 열어 국가대항으로 분쟁문제에 대해 서로의 입장을 밝히고 해결방안에 대하여 의견제시(세계 정상회담은 메타버스를 활용하여 실제 회담장에 있는 것처럼 생동감 넘치게 진행함) ,의견제시를 통해 두 국가가 분쟁에 대한 해결책을 제시하고 분쟁상황을 해결하기 위해 토론진행 <30M>
7. 모든 활동이 끝난 후 국가 분쟁을 막기 위해서(또는 해결하기 위해서) 지녀야하는 마음가짐이 무엇일지 교수자와 함께 대화를 나누며 마무리하기<5M>

주제는 ’세계 분쟁 지역에 대한 이해‘이고 이는 세계지리 교과목의 6-2단원인 국제 분쟁의 해결과 문화교류 단원을 학습한 뒤 진행합니다.

성취 목표는 세계 여러 나라에서 일어나고  있는 분쟁 지역을 알아보고 분쟁을 직접 해결해보며 분쟁 지역에 대한 이해도를 높이는 것입니다.

수업활동에 대한 내용을 소개해드리도록 하겠습니다. 

큰 맥락에서 설명드리자면 학습자에게 국가 분쟁과 관련된 지식을 전달하고 학습자가 직접 해당 분쟁지역의 국가 입장이되어 분쟁 상황을 입체적으로 이해한 뒤 해결 방안을 제시하며 세계시민역량을 기르는 수업방식입니다. 

좀더 구체적으로 설명해드리도록 하겠습니다. 

첫번째로 15분 간 지식전달을 하기 위해서 과거에 일어나 해결된 분쟁 지역을 소개줍니다. 그리고 현재 진행중인 국가분쟁 소개해줍니다. 이 시간에는 단순히 말과 텍스트로 학습하는 것보다는 영상매체를 활용하고 VR이나 AR을 활용한 실감형 컨텐츠를 활용하여 학습자가 분쟁 상황을 간접적으로 경험할 수 있도록 합니다. 

두번째로 약 5분 동안 학습자가 앞서 소개한 분쟁 지역 중 직접 흥미로운 분쟁 지역을 선정하고 각각 본인이 분쟁중인 국가의 입장이 되었다고 가정합니다.저희는 약 20명을 대상으로 수업을 구상했는데 분쟁 지역을 2개 정도로 10명으로 나누어 정한 뒤 각 분쟁 지역별로 A국가 입장과 B국가 입장으로 4명 - 6명이 한 팀을 이룹니다. 즉 1번 분쟁지역의 A국가와 B국가로 나누고 2번 분쟁지역의 C국가와 D국가로 나누는 것입니다. 다시 말하면 학습자가 어떤 분쟁지역의 어떤 국가 입장이 될지 정하고 조정하는 시간입니다. [사진 예시]

세번째는 개별활동으로 약 15분간 스스로 자신이 맡은 국가에 대한 정보를 얻고 그 국가의 입장에서 분쟁지역을 어떻게바라보고 있는지, 어떻게 생각하는지 정리합니다. 이때 chat GPT등을 활용하여 학습자 본인이 맡은 국가의 지리적 특징,경제와 사회적 상황, 분쟁이 어떤 요인으로 발생했는지 등 여러 측면에서 탐색할 수 있도록 교수자가 유도합니다. 

네번째로 30분간 협력수업을 잔행합니다. 앞서 나눈 국가별 4명 - 6명끼리 모여서 개별 활동으로 조사한 내용과 분쟁문제에 대해서 토론하는 시간을 가집니다. 자신의 국가는 분쟁 상황에 대해 어떻게 생각하는지, 분쟁이 무엇때문에 발생했는지 지리적 관점에서 바라보고 나아가 분쟁을 해결할 방안은 무엇인지 토론합니다. 이후 분쟁 지역 별로 페들렛을 2개 만든 후 토론을 통해 나온 결론과 의견들을 정리하여 국가 별로 페들렛에 작성하여 게시합니다. 

다섯번째로는 약 30분간 정상회담을 열어 분쟁 지역 국가 간의 소통을 하는 활동입니다. 각 국가별로 이야기가 끝나면세계 정상회담을 열어 각 분쟁 지역 별로 분쟁에대해 서로의 입장을 밝히고 두 국가의 의견을 절충하여 해결방안에 대한의견을 제시합니다. 이때 세계 정상회담은 메타버스를 활용한 아바타를 통해서 학습자 개개인이 정상회담의 각 국 대표의 입장으로 참여하여 실제 회담장을 직간접적으로 느낄 수 있도록 진행합니다. [사진 예시] 이때 정상회담은 1분쟁지역과 2분쟁지역이 나뉘어서 진행되며 각 분쟁 지역별로 의견제시를 통해 두 국가가 분쟁에 대한 해결책을 제시하고 분쟁상황을 해결하기 위해 토론을 진행합니다. 이 과정 속에서 학습자가 분쟁 지역에 대한 이해도를 높일 뿐만 아니라 세계시민역량을 기르는 수업이 될 수 있도록 합니다. 

마지막으로 약 5분간 모든 활동이 끝난 후 앞으로 일어날 국가 분쟁을 막기 위해서 또는 이미 진행 중인 분쟁 지역의 문제를 해결하기 위해서는 개개인과 각 국가가 지녀야하는 마음가짐이 무엇일지 교수자와 함께 대화를 나누며 수업을 마무리합니다.