 Pelajar menemu ramah salah seorang anggota keluarga untuk menanyakan barang yang paling berharga atau bernilai yang dimiliki.

 Pelajar boleh menggunakan pelbagai cara untuk pembentangan (seperti video, powerpoint, Canva dan sebagainya).

 Pelajar aliran 1G1 akan diberikan bantuan tambahan melalui templat untuk pembentangan mereka.

ü  Pelajar bertanya kepada ibu bapa tentang sesuatu barang yang paling bernilai/ berharga yang dipunyai.

ü  Pelajar mengambil gambar barang yang bernilai/ berharga itu. Kemudian memuat naik gambar beserta kapsyen penerangan tentang gambar tersebut. Guru subjek akan memberikan pautan Padlet.

ü  Pelajar melakarkan draf yang mengandungi soalan temu ramah.

ü  Pelajar G3 perlu menggubal sekurang-kurangnya 6 soalan untuk temu ramah.Pelajar G2 and G1 akan menggubal 4-5 soalan temu ramah.

ü  Guru pelajar G1 boleh menggunakan masa kurikulum Bahasa Ibunda untuk membimbing pelajar.

ü  Guru boleh menggunakan pendekatan 5W1H dalam membimbing para pelajar menggubal soalan-soalan temu ramah.

ü  Soalan temu ramah perlu dimuat naik ke pautan Padlet yang sama.

ü Pelajar mengaturkan jadual temu ramah dengan anggota keluarga.

Pelajar perlu menghasilkan skrip pembentangan. Panjang skrip disesuaikan mengikut format teks bacaan peperiksaan lisan - Pelajar G2 dan G1 (sekurang-kurangnya 140 patah perkataan).

Guru subjek memberi borang renungan untuk dilengkapkan oleh pelajar untuk mengetahui pengalaman pembelajaran mereka.

Renungan yang ditulis dimuat-naikkan dalam padlet.

Pelajar memuat naik video pembentangan (boleh menggunakan mod pembentangan yang pelbagai seperti Canva, ppt dan sebagainya.) Pelajar akan diuji kemahiran bertutur melalui pembentangan mereka.

bila Tahun lahir awak?

mengapa kamu mahu kerja disini

di mana kau tinggal

bagaimana awak tahu tempat ini

Apa nama awak ?

Bila acaranya ?

Kenapa awak mahu menyertai acara ini ?

Dimanakah lokasi acara tersebut ?

Bagaimana awak menyertai acara ini ?