En una clase sobre Ética en ciencias de la salud, revisábamos algunos modelos usados en la toma de decisiones éticas, pero casi ninguno de los alumnos las conocía o le resultaban importantes, porque lo importante en muchos escenarios es: "No infringir la ley".

Me desconcertó el desconocimiento de los 4 principios de la bioética; y que no los reconocían o no sabían que los aplicaban en su ejercicio profesional.

Podría pensarse: ¿Un médico no usa la ética? ¿Una enfermera?¿Un químico? Si, si la requieren. Pero la ética del profesional tratante es abismalmente distinta a lo que el paciente comprende/entiende.

No es un asunto de "inteligencia", sino de expectativas contra lo que realmente debe hacerse.

Esto hace que las personas, indistintas de su formación y origen, no sean capaces de tomar una decisión ética sin violentar sus "trasfondos" de crianza y sesgos culturales.

Si bien la ética te invita a vivir "bien" para ti y los demás, este actuar se ve confrontada con el contexto temporal y espacial donde se desarrollan.

Por ejemplo, no es lo mismo hacer tu actividad profesional en una urbe cercana a capitales económicamente activas que a ejecutarlas en poblaciones remotas sin acceso a derechos básicos de infraestructura y salud.

Quizás no se dé la mejor solución a las problemáticas, pero si la menos peor.

Si bien todos somos sensibles al dolor, la pérdida y la enfermedad; no todos somos sensibles o empáticos con las que "otro" los experimenta.

Particularmente aquellos estudiantes de ciencias de la salud que pueden o no estar en ambientes hospitalarios son los más susceptibles a presentar sesgos (químicos, ingenieros, laboratoristas, técnicos).

• Incentivar el interés en el contexto en que se dío el caso, mediante el morbo. La realidad es que nuestra vida suele ser ociosa y somos excelentes reporteros de la vida ajena en lugar de corregir o mejorar la propia.

• Promover el pensamiento crítico, y realizar una evaluación rápida pero sesuda de los problemas descritos.

Es por esto que, a través de búsqueda de noticias en redes, o en la base de datos de la Suprema Corte de Justicia en México, o en la revista de la CONAMED; se selecciona un caso.

Este caso contiene dilemas o situaciones pertinentes al aspecto estudiado. Para evitar que los alumnos busquen el texto original, se editan algunos de los detalles; y se crean escenarios similares a manera de ejercicio de disertación y reflexióm.

La idea de revisar el caso es:

• Ver que estas cosas si ocurren en la realidad (Dilemas éticos) y que no están limitados a atención médico, sino a otras situaciones (decisiones corporativas, decisiones de compra, procesos de mediación mercantil, etc.)

• Lo importante que es hacer "mancuerna" con otras áreas del conocimiento para determinar si nuestro proceder es el "menos peor" de las opciones.

Esto permite que se seleccionen casos más interesantes, y más relacionados con las especialidades médicas o posgrados relacionados que cursan.