Frente ao desafio apresentado por estes  indicadores e dentro dos cinco eixos apresentados pelo Mec que são: Governança e Gestão; Formação; Infraestrutura; Avaliação e Boas Práticas , o município elaborou suas ações e metas quantificando o percentual de avanço em cada uma delas, até o ano de 2027.

A Secretaria Municipal de Educação está organizando para o 2º semestre de 2025, cursos de formação continuada para todas as categorias educacionais visando o aprimoramento profissional.

Além dessa caixa, havia também a caixa de parlendas e a de frases, para que os alunos pudessem fazer a leitura das mesmas. Além de muita diversão a proposta trabalhou a oralidade das crianças, o saber ouvir e a concentração.

Foi ofertado para cada nível da criança:

1 - Jogo das rimas: o aluno deveria achar os pares de rimas através do desenho das palavras.

2 - Palavra dentro de palavra: em que o aluno precisava encontrar novas palavras. Por exemplo: AMARELO/ AMA. LUVA/ UVA.

3 - Formação de palavra: pelo desenho, as crianças deveriam montar o nome dos objetos através das letras móveis.

Essa atividade possibilita que a professora consiga dividir a turma em níveis e trabalhe as especificidades de cada aluno. Além disso, incentiva o trabalho em equipe e a parceria entre eles.

É uma atividade que estimula a competição saudável, a leitura e a organização, além do trabalho em equipe.

O experimento científico é importante porque trabalha a visualização e o método científico. Relacionando ciência ao cotidiano.

A atividade proporcionou a autonomia dos estudantes, sua concentração, atenção e coordenação motora. Foi possível trabalhar o conteúdo de forma prática, divertida e efetiva.

Pensando nisso, a professora Cleunice usou um brinquedo querido pelos alunos, o dominó, para trabalhar os fatos da adição.

Os alunos foram chamados ao quadro, onde contavam e somavam os números de cada pedra do dominó.

Ao escrever no quadro, praticavam a coordenação, o reconhecimento dos números e o processo da adição.

Em detalhes, o bingo de letras visa:

• Reconhecimento das letras: Permite que as crianças identifiquem e diferenciem as letras do alfabeto. 

• Associação letra-som: Ajuda a associar cada letra ao seu som correspondente, um passo fundamental para a alfabetização. 

• Desenvolvimento da linguagem: Contribui para a ampliação do vocabulário e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. 

• Habilidades cognitivas: Estimula a atenção, concentração, percepção visual e memória. 

• Interação social: O jogo promove a interação entre as crianças, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe. 

• Aprendizagem divertida: O bingo oferece uma forma mais prazerosa e envolvente de aprender, tornando o processo mais eficaz. 

Materiais:
- 1 copo pequeno;
- 1 pote transparente;
- 1 pedaço de papel;
- Água.

Procedimento:
1- Colocar o papel amassado com durex no fundo do copo (se achar necessário pode colocar durex para prender o papel no fundo do copo);
2- Encher o pote transparente com água e mergulhar o copo com a boca para baixo;
3- Seguramos o copo por alguns segundos no fundo da bacia;

4- Retiramos o copo do pote, mantendo-o reto;
5- Observamos o papel que estava dentro do copo.

O que aconteceu com o papel?    Ele não se molhou!
Por quê?    Porque o ar ocupava espaço no copo e não deixou que a água entrasse e molhasse o papel.

Seria possível entornar um copo com água (de cabeça para baixo) sem que ele perca seu conteúdo? Nosso experimento vai mostrar que sim, é possível.

Esta prática foi aplicada no 2º ano do ensino fundamental. Ela é segura e simples de ser aplicada. Desde cedo as crianças precisam aprender sobre a força exercida pela atmosfera terrestre.

Material

- 1 recipiente transparente (copo de vidro)
- Água
- 1 folha de papel
e... muita agilidade

Procedimento: para que o experimento seja um sucesso, você vai precisar ser ágil.

1. Prepare o copo com um pouco de água (200 ml).
2. Coloque o papel na boca do recipiente e exerça leve pressão para que o papel se fixe (segure por cerca de 1 minuto).
3. Vire o copo e veja o que acontece.

A água não vaza, por quê? A pressão atmosférica se faz atuante.

Explicação

O ar existente ao redor do copo exerce uma força em todos os sentidos, inclusive de baixo para cima. A essa força damos o nome de Pressão atmosférica, ela não deixa que o papel se desloque da boca do recipiente.

Eles desenvolvem a interpretação, oralidade e mandam a timidez ir embora! A turma ouve encantada.

Além de trabalhar a questão interdisciplinar como a Matemática (medir tempo, distância), Ciências (fisiologia do movimento), História (origem dos esportes olímpicos).

No primeiro momento a professora trouxe um convite da Boneca Emília para os alunos participarem com ela de um piquenique. Esse convite, que é um gênero já trabalhado com eles, foi lido por um aluno para toda a turma.

No dia do piquenique, o Visconde enviou aos alunos um bilhete para que eles encontrassem algumas pistas relacionadas ao Projeto Alfabetizando com Sonho e Alegria. Essas pistas foram escondidas pela escola no local que seria realizado o evento.

Ao encontrar essas pistas os alunos conseguiram completar a mensagem do Visconde, assim a professora sistematizou o gênero bilhete.

Logo após, os alunos puderam degustar um lanche feito pela Tia Nastácia e finalizaram com a leitura de livros literários disponibilizados pela escola.

A Emília participou de todo o evento! Instigando ainda mais a imaginação, fantasia e sonhos, além do momento de leitura e aprendizado.

Hoje é o dia de vocês, os verdadeiros heróis do conhecimento. Cada livro que abrem, cada pergunta que fazem e cada desafio que superam é uma prova da coragem e da curiosidade que existe em cada um de vocês.

Não se esqueçam de que o mundo está cheio de mistérios esperando para serem desvendados e que a chave para abrir essas portas está nas mãos de vocês. Usem a imaginação, divirtam-se aprendendo e, acima de tudo, sejam sempre gentis com seus colegas e professores.

Feliz Dia do Estudante!

Depois alguns alunos foram sorteados para fazer o reconto da história para os colegas.

A atividade trabalha não só a leitura, mas a atenção e o falar em público.

Trabalhar em dupla favorece a troca de ideias, a elaboração conjunta e permite que os alunos revisem a escrita um do outro, garantindo que o enigma faça sentido e esteja coerente com as características do gênero.

Como jogar: as fichas contendo multiplicação e divisão ficam viradas. Cada hora um jogador pega a ficha e coloca sobre algum número do tabuleiro que está numerado de 1 a 100. O jogador vira a ficha para descobrir qual operação vai fazer e realiza a operação. Se acertar a operação fica com a ficha, se errar o adversário fica com a ficha e assim sucessivamente. Vence quem obter o maior número de fichas.

Setembro Amarelo é um mês para lembrarmos que cuidar da nossa saúde mental é tão importante quanto cuidar da nossa saúde física. Pensando nisso, foi trabalhada uma dinâmica, na qual os alunos montaram um quebra cabeça a partir de um desenho colorido por eles,com o objetivo de valorizar a diversidade e a expressão individual.

• Fichas “QUEM?” → personagens variados: criança, professora, cachorro, super-herói, princesa, um pirata, etc.

• Fichas “O QUE FEZ?” → ações engraçadas: comeu bolo, viajou de foguete, perdeu o sapato, plantou uma árvore, dançou quadrilha, etc.

• Fichas “ONDE?” → lugares diversos: na escola, no parque, na lua, no circo, no castelo, na cozinha, etc.

Você pode imprimir em cartolina colorida, plastificar ou até escrever em palitinhos de sorvete.

*Desenvolver a leitura de imagens e palavras.

*Ampliar o vocabulário.

*Trabalhar a sequência lógica de acontecimentos.

*Estimular a criatividade.

*Introduzir noções básicas de estrutura narrativa (início, meio e fim).

A mamãe dela comprou uma revista que veio com esse SÓLIDO GEOMÉTRICO para montar.

Dentro do cubo havia figuras de animais.

Como ela não sabia como brincar, li as instruções que estavam dentro da caixa.

Falei da importância de ler o MANUAL DE INSTRUÇÃO (Texto Instrucional).

Aproveitei para explorar os lados do CUBO. Constataram que o cubo é formado por 6 lados iguais.

Que cada lado tem a forma de um quadrado.

Em seguida, iniciamos a brincadeira, onde o “comandante” ficava de costas para a turma em círculo.

Os alunos , em círculo, iam passando o cubo de mão em mão até ouvir o comando “Pare”, dado pelo comandante.

O aluno que tivesse com a caixinha deveria tirar uma figura e imitar o animal sorteado.

FLEXIBILIDADE DO PLANO DE AULA

Imitando animais

Objetivo: Compreender o valor posicional dos números (unidades e dezenas).
Materiais: Peças do material dourado (cubinhos e barras) e cartões com números.
Como fazer:

1. Divida a turma em 2 equipes.

2. Cada aluno vira um cartão com um número (ex: um aluno virou o 42).

3. A criança deve montar o número usando:

   • 4 barras (dezenas)

   • 2 cubinhos (unidades)

4. Peça para ela falar o número e escrever no caderno:
   ✏️ “4 dezenas e 2 unidades = 42

5. Vence o aluno que montar o número primeiro.

• 1 dado

• Cartelas com os fatos

• 1 trilha

• 3 carrinhos

• Numerais (0 a 9)

O aluno joga o dado e avança as casas correspondentes.

Deverá mostrar o numeral correspondente ao resultado

Caso erre, deverá ficar 1 rodada sem jogar

Vence o carrinho que chegar primeiro

o livro é muito interessante somente com imagens, a leitura foi feita em grupo, os alunos sentaram em circulo e a professora foi mostrando as imagens e perguntando o que estava acontecendo naquela imagem, trabalhando a escuta e observação dos alunos.

Objetivo desenvolver a consciência fonológica, e a habilidade de leitura e escrita dos alunos permitindo que identifiquem e classifiquem palavras de acordo com o número de sílabas, entendendo assim a estrutura da língua portuguesa. Outros objetivos incluem a correção da pronúncia, o raciocínio lógico e a facilitação da escrita .

equipes para uma disputa envolvendo atividades sobre os sentidos ( tato, paladar, visão e olfato) usando frutas. No final da atividade trabalhamos audição usando músicas.

Nas aulas de ontem, confeccionamos o instrumento musical Kabuletê e o Pião Africano com recursos recicláveis.

Usamos tampinhas, papelão, palitos e muitas cores e criatividade para confeccionar os itens cheios de movimento e alegria.

Esses alunos puderam manusear esses objetos e entender a importância de uma pressão arterial regulada.

Esse é um tema recorrente em avaliações externas e que os alunos possuem dificuldade. Trabalhá-lo de forma lúdica favorece ainda mais a aprendizagem.

Depois que todos escreverem, o professor faz a revisão, individualmente:

• Começa com letra maiúscula?

• Tem espaço entre as palavras?

• Tem ponto no final?

O professor estimula para que os mesmos corrijam e reescrevam as mesmas frases.

Oficinas:

1) Listando com a Tia Nastácia

2) Rimando com a Narizinho

3) Corrida das frases com Visconde

4) Jogo da memória com a Emília

5) Caça-palavras da Emília

6) Formando palavras com o Rabicó

7) O baú da Dona Benta

Uma maneira lúdica de trabalhar consciência fonológica, atenção e rimas.

Além disso, eles desenharam a si próprio, valorizando suas características, identidade e autoestima. Introduziu-se palavras e frases levando em consideração o respeito ao próximo, essas palavras e frases foram utilizadas no mural do amor, exposto na escola.

valorizar a natureza e a beleza das coisas simples através de uma linguagem lúdica.

Foi trabalhado escuta do poema cantado depois oralidade dos elementos que aparecem no poema e seguida ilustração da parte que os alunos mais gostaram do poema.

Objetivo da aula trabalhar grandezas e medidas de forma prática, ajudando os alunos a entender a diferença entre comprimento e massa, e a função de instrumentos de medição padronizados.

Essas embalagens lembram quais figuras geométricas espaciais?

Ao desmontar e recortar

cada embalagem qual partes foi obtidas?

E também conheceram as bulas dos remédio e recorte de panfletos .

• Desenvolver fluência e entonação.

• Estimular o gosto pela leitura.

• Trabalhar oralidade e expressão.

• Promover protagonismo infantil.

• Criar um momento especial de apresentação

Objetivos

• Reconhecer moedas e cédulas

• Relacionar valor /produto

• Praticar adição e subtração simples

• Desenvolver oralidade e interação

Materiais

• Produtos trazidos pelos alunos:
  biscoito, suco, sabonete, roupas e calçados usados, livros, bala, brinquedos etc.

• Dinheiro de brinquedo

• Etiquetas de preços

Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
   Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
   Converse sobre moedas e cédulas:
   – Qual vale mais?
   – Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

   • Um aluno é o vendedor

   • Outro é o cliente

   • O professor é o vendedor

   • O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
   Todos participam como vendedor e comprador.

• Reconhecer moedas e cédulas

• Relacionar valor/ produto

• Praticar adição e subtração simples

• Desenvolver oralidade e interação

📦 Materiais

• Produtos trazidos pelos alunos:
  biscoito, suco, sabonete, caixa de leite, bala, calçados e roupas usadas, livros, brinquedos e etc.

• Dinheiro de brinquedo

• Etiquetas de preços

• Papel e lápis

🏷️ Organização dos preços

(Use valores inteiros para facilitar)

🧑‍🤝‍🧑 Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
   Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
   Converse sobre moedas e cédulas:
   – Qual vale mais?
   – Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

   • Um aluno é o vendedor

   • Outro é o cliente

   • O professor é o vendedor

   • O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
   Todos participam como vendedor e comprador.

• Reconhecer moedas e cédulas

• Relacionar valor ↔ produto

• Praticar adição e subtração simples

• Desenvolver oralidade e interação

📦 Materiais

• Produtos trazidos pelos alunos:
  biscoito, suco, sabonete, brinquedos, roupas novas e/ou usadas, calçados, brinquedos, balas, etc.

• Dinheiro de brinquedo

• Etiquetas de preços

• Papel e lápis

🏷️ Organização dos preços (sugestão)

• Os alunos trouxeram de casa os produtos com os respectivos valores.

• Use valores inteiros para facilitar o troco

🧑‍🤝‍🧑 Como desenvolver

1. Organização do mercadinho
   Monte uma mesa com os produtos e coloque os preços.

2. Exploração do dinheiro
   Converse sobre moedas e cédulas:
   – Qual vale mais?
   – Com quais moedas posso pagar R$ 2,00?

3. Compra e venda

   • Um aluno é o vendedor

   • Outro é o cliente

   • O cliente escolhe o produto, paga e recebe o troco (quando houver)

4. Troca de papéis
   Todos participam como vendedor e comprador.

Fortalece vínculos, conecta a algo maior (natureza, Deus, outras pessoas), melhora a saúde mental, diminui o estresse e aumenta a resiliência para enfrentar desafios. 

Objetivos: reconhecer e nomear emoções (alegria, tristeza, raiva, medo). Compartilhar experiências e ouvir os outros

Também organizaram o alfabeto em ordem alfabética, favorecendo a memorização da sequência das letras. Além disso, formaram palavras simples como as junções de vogais,estimulando a leitura e a escrita.

As atividades promoveram participação, autonomia e avanço no reconhecimento das letras e na formação de palavras.

Objetivos da atividade:

• Reconhecer as letras do alfabeto;

• Relacionar letras e sons;

• Formar palavras simples e trabalhadas;

• Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica;

• Estimular a autonomia e o raciocínio.

A proposta trabalhou leitura, escrita, atenção, oralidade e autonomia dos alunos, tornando o momento do ditado mais dinâmico e divertido. Além disso, incentivou a participação da turma e o protagonismo das crianças no processo de aprendizagem.

Ensinar as crianças e adolescentes a reconhecerem o próprio corpo, entendendo que ele lhes pertence e que ninguém pode tocá-las de forma desconfortável. Foi abordado assuntos de autocuidado com o corpo ( Higiene) e respeito com os colegas ( bullying).

Nesta atividade, foram utilizados copos numerados com os resultados das operações presentes no tabuleiro. Os alunos resolveram os cálculos e identificaram os copos correspondentes às respostas, exercitando o raciocínio matemático, a concentração e a associação entre operações e resultados de forma lúdica e interativa.

Trabalhar a memorização, a musicalidade, as rimas e a expressão, ensinar a criança a reconhecer e expressar amor pelas pessoas com quem convive.

Aproveitamos a atividade proposta e trabalhamos contagem com os palitos de picolés e as crianças tiveram oportunidade de usar a imaginação para criar igrejas, caminhos e até as vogais com os palitos.

Segunda brincadeira bexiga no tornozelo:

Amarre um balão com um barbante curto no tornozelo de cada participante. O objetivo é estourar o balão do colega enquanto protege o seu.

A BNCC exige que os estudantes compreendam como as tecnologias funcionam por trás da tela. Estudar a impressora envolve :Compreender a impressora como um periférico de saída.

Entender a sequência de passos (algoritmo) que o computador envia para a máquina: receber o comando  processar a imagem \ tracionar o papel \ aplicar a tinta.

 Os alunos foram até a secretaria e Andreia explicou sobre o funcionamento da máquina uma aula na pratica, também tiveram contato com teclado digitando seu nome , e conheceram a placa do computador, a placa mãe.

A criança escolhe uma cor ,joga o dado, observa, conta, quem preencher a cartela toda vence o jogo , tipo jogo da velha.

Na leitura trabalhamos a fluência e entonação de acordo com o sinal de pontuação .

Reconhecer e identificar a letra R;

Desenvolver a leitura e associação entre a imagem e palavra;

Ampliar vocabulário de forma lúdica.

Na atividade um TNT azul representava o rio que levava as palavras e ao redor imagens. O aluno deveria pegar uma palavra no rio da leitura e tentava ler. Depois devia associar a palavra à imagem correspondente. A atividade proporcionou um momento de aprendizagem significativa dispertando a curiosidade pela leitura de maneira divertida. Foi explorado também quantidade de letras,de sílabas, sílaba inicial, final e mediana.

O facilitador ditará o ritmo com os comandos: "Direita" e "Esquerda".

• Quando for dito "Direita", quem estiver segurando a sacola deve passá-la para o colega ao seu lado direito.

• Quando for dito "Esquerda", a sacola deve ser passada para o colega ao lado esquerdo.

Conhecer o que tem na copa e no final jogo entre meninos e meninos quem faz mais gols.

Sílaba no Copo, a criança associa a imagem à sílaba inicial, sobrepondo os copos de forma divertida e interativa!
Além de estimular a leitura e a consciência fonológica, desenvolve a atenção, a coordenação motora e o reconhecimento sonoro das sílabas.

as crianças receberam cartões ( verde e vermelho) a professora fazia varias perguntas.

Exemplo posso conversar com estranho no celular? ou posso jogar com estranho?

como respostas as crianças levantavam os cartões, no final conversamos tivemos um bate papo sobre tudo que acontecer temos que falar com adulto ou responsável.

Habilidades desenvolvidas:

• Completar sequências de cores e padrões visuais.

• Estimular o pensamento computacional .

• Desenvolver a atenção, concentração e criar estratégias para resolver desafios.

Os alunos foram divididos em duas equipes, "dois times."

Em duplas eles competiam um de um time e outro de outro time, a professora pegava o cartão com um número (100 a 199). Eles tinham que representar o número corretamente. Quem conseguisse representar o número correto mais rápido ganhava pontos para o time.

Essa atividade incentiva à leitura e a participação nas atividades coletivas.

A professora coloca fichas com palavras com sílabas simples na mesa dos alunos. A professora fala o nome do aluno e ele deve responder lendo a palavra.

O Leiturômetro foi criado para acompanhar, de forma divertida e motivadora, a quantidade de obras lidas pelos estudantes das turmas de 3º, 4º e 5º anos.

Nele, registramos:

• o número de alunos de cada turma;

• o total de obras lidas;

• a média de leitura por turma;

• os alunos que mais se destacaram na leitura.

Mais do que números, este painel representa o compromisso de nossos estudantes com o conhecimento, a imaginação e o prazer de ler. Cada livro lido é uma nova descoberta e um passo importante na formação de leitores críticos e apaixonados pela leitura.

Parabéns a todos os alunos e professores pelo empenho e dedicação! Que este seja apenas o começo de muitas histórias e conquistas.

Biblioteca Escolar Dona Albertina de Castro Drummond / Escola Municipal Cônego João Pio
Ler transforma, inspira e abre caminhos para o futuro.

A criança aprende brincando, usando a imaginação, atenção e criatividade.

A professora fazia perguntas como: quantidade de letras, sílabas, sílaba inicial, final, mediana etc... Esta proposta favoreceu o desenvolvimento da consciência fonológica ,da leitura e escrita.

No quadro tinha as operações escritas nas folhas, a turma foi dividida em duas equipes. Dois participantes vinham à frente e recebiam comandos como: mão na cabeça, mão na barriga, mão na orelha,etc... quando a professora falava mão na caneta, quem pegasse primeiro ia até o quadro e escolhia uma operação para resolver, se acertasse marcava ponto para sua equipe. A brincadeira rendeu além de aprendizado muitas risadas. Nessa atividade também se trabalhou agilidade e atenção.