ALGUNOS OBJETIVOS DE LA TERAPIA HUMANISTA.

1- Enfocarse en lo especial y personal de la naturaleza humana.

2-Creer en la naturaleza y explorar lo auténtico.

3-Importancia del ego y enfoque hacia nuestra totalidad.

4-Evaluación de una conversación que implique el reconocimiento del otro.

♡Carl Rogers(8nde enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos.

*Influyente psicólogo, quien junto a Abraham Maslow fundaron el enfoque humanista en psicología.

*Método terapéutico, la terapia centrada en el cliente.

♡Abraham Maslow(1 de abril de 1908 en Brooklyn, New York)

*Corriente psicológica que postula la existencia de una tendencia humana básica hacia la salud mental.

*Proceso que lleva a la auto-realización, culmina en lo que Maslow llama: "Experiencia cumbre".

*Cuando se alcanza una elevación como humano.

El Enfoque Humanista en la educación básica se basa en principios y estrategias clave para su implementación efectiva. Estos incluyen la creación de relaciones de confianza en el aula, la flexibilidad en el currículo para permitir la personalización del aprendizaje, el fomento del aprendizaje colaborativo, la reflexión y autoevaluación de los estudiantes, la educación socioemocional como parte integral del currículo, y la implementación de evaluaciones auténticas que se centren en la comprensión profunda y la aplicación de conceptos. Estos elementos son fundamentales para promover un ambiente educativo que fomente el desarrollo integral de los estudiantes, tanto a nivel personal como académico.

*La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. Piaget creía que la inteligencia no era fija, sino que se desarrollaba a través de la maduración biológica y la interacción con el entorno. Su enfoque era la epistemología genética, estudiando los orígenes del pensamiento y las categorías básicas de la inteligencia. Piaget fue el primero en estudiar sistemáticamente el desarrollo cognitivo, proponiendo etapas de desarrollo, observando detalladamente la cognición infantil y diseñando pruebas para revelar capacidades cognitivas. Demostró que los niños piensan de manera diferente a los adultos y que nacen con una estructura mental básica que evoluciona con el tiempo. Su trabajo desafió la creencia previa de que los niños eran menos competentes en el pensamiento que los adultos.

*Fue un psicólogo, filósofo social, inventor y autor estadounidense.​​​​

*¿Cuál fue el aporte de Skinner al conductismo?

El mayor descubrimiento de Skinner está probablemente en el moldeamiento de la conducta, base de la conducta operante como unidad de análisis y de la selección por las consecuencias como principio causal.

♡John B. Watson(Greenville, Carolina del Sur; 9 de enero de 1878-Nueva York; 25 de septiembre de 1958)

*Fue un psicólogo estadounidense, a quien se le atribuye la fundación de la escuela psicológica del conductismo.

*¿Cuáles fueron los aportes de Watson al conductismo? Watson ayudó a definir el estudio del comportamiento y la psicología como ciencia, y enfatizó en la importancia del aprendizaje y la influencia del contexto en el desarrollo de los seres humanos.

♡Iván Pavlov(14 de septiembre Riazán, Imperio ruso)

*Fue un fisiólogo ruso, célebre por haber formulado el condicionamiento clásico.

*¿Qué nos dice Pavlov sobre el conductismo?

Pavlov estudió una forma de comportamiento de aprendizaje llamada reflejo condicionado, en la que un animal o humano producía una respuesta refleja (inconsciente) a un estímulo y, con el tiempo, se condicionó para producir la respuesta a un estímulo diferente que el experimentador asoció con el estímulo original.

♡Método utilizado por Freud en el psicoanálisis.

*Freud diferenció claramente tres aspectos en su descripción del psicoanálisis: el método de investigación de procesos anímicos inconscientes, la terapia fundada en esa indagación y el conjunto de conocimientos que derivan de ese camino.

♡¿Qué estudia el psicoanálisis de Freud?

*El psicoanálisis es una teoría que investiga y ayuda a la comprensión del funcionamiento mental normal y patológico. Asimismo, es un método terapéutico que trata los conflictos y dificultades del psiquismo humano.

*Fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.

♡¿Que nos aporta el psicoanálisis a la educación?

*El psicoanálisis aporta a la educación una forma distinta de concebir el proceso de aprendizaje al plantearla como el encuentro entre dos subjetividades: la del estudiante y la del maestro que, inevitablemente, establecen un vínculo entre ellos dentro del cual se desplegarán capacidades cognitivas, afectivas y sociales.

♡Los mayores descubrimientos de Freud :

*El inconsciente.

*Experiencias de la niñez temprana.

*Desarrollo psicosexual.

*El complejo de Edipo.

*Repression.

*Sueños como cumplimiento de deseos.

*Transferencia.

*Asociación Libre.

*El yo, ello y superyó.

*Diferentes corrientes y escuelas dentro del psicoanálisis actual.

*Freudianos Clasicos y contemporáneos.

*Sandor Ferenczi Psicología del yo.

*Kleinianos clasicos y contemporaneous.

*Escuela Kleiniana, rama Bioniana.

*La rama Winnicottiana y la teoría de la relación de objeto. *Psicoanálisis francés.

*Psicologia del self.

*Psicoanálisis relacional.

♡El nucleo del método psicoanalítico y el encuadre.

*Método

*Encuadre

♡Diferentes métodos de tratamiento psicoanalítico. (adultos, niños, grupos, etc)

*Psicoanálisis Psicoterapia psicoanalitica psicodinamica.

*Niños y adolescentes.

*Psicodrama psicoanalitico.

*Psicoterapia psicoanalítica de parejas y familias.

*Psicoanálisis grupal.

El desarrollo psicosocial del ser humano es determinante, no sólo en lo que concierne a las cuestiones sociales si no que es la maduración física y emocional de un individuo.

♡ENFOQUE : Erikson propuso que cad periodo de la vida tiene un desafío o crisis única que una persona debe enfrentar.Esto se conoce como desarrollo social.Segun Erikson, el desarrollo exitoso implica tratar de resolver los objetivos y las demandas de cada una de las etapas de esta crisis de manera positiva.

*Fue un psicólogo, psicoanalista,profesor y psicoterapeuta.

*Influyente en el campo de la psicología del yo y en la promoción del concepto de identidad como un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de toda la vida.

♡Diferencia entre Freud y Erik.

*Freud crea una teoría en donde el inconsciente lo es todo.

*En el caso de la teoría de Erikson, plantea 8 etapas mientras que Freud eran 5.

*La teoría de Erikson es evolutiva y continua, teniendo lugar a lo largo de toda la vida y no sólo durante la primera infancia.

*El punto de fijación no está en una zona concreta del cuerpo sino en la interacción con el entorno.

1-Etapas del desarrollo.

2-Crisis psicosocial.

3-Resolucion de crisis.

4-Influencias sociales y culturales.

5-Identidad y sentido de uno mismo.

♡IMPACTO EDUCATIVO.

*Esta teoría impacta en la educación de manera positiva o negativa según sea el caso de cómo las relaciones interpersonales que tenga el individuo le ayuden a pasar las 8 etapas que propone la teoría.

♡Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo.

*Fue uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

♡Vygotsky también enfatizó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. Según él, el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino que también es una herramienta para el pensamiento. El lenguaje permite a las personas representar el mundo y los conceptos abstractos en su mente. El lenguaje también permite la comunicación y la colaboración entre personas, lo que facilita el aprendizaje.

La zona de desarrollo próximo y la mediación.

*La zona de desarrollo próximo se refiere a la brecha entre lo que un niño puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más. Vygotsky creía que el aprendizaje se produce cuando un niño se enfrenta a una tarea que está justo más allá de su nivel de competencia actual, pero que puede ser realizada con la ayuda de alguien más, como un maestro o un compañero más competente. Al trabajar juntos en la tarea, el niño aprende y desarrolla nuevas habilidades y conocimientos.

*La mediación se refiere a la ayuda que se proporciona a un niño para que pueda realizar una tarea en la zona de desarrollo próximo. Esta ayuda puede ser proporcionada por un adulto, un compañero más competente o un medio tecnológico, como un libro o un video. La mediación puede incluir instrucciones, explicaciones, demostraciones y sugerencias. El objetivo de la mediación es ayudar al niño a comprender y realizar la tarea, y al mismo tiempo, desarrollar sus habilidades cognitivas. La teoría de Vygotsky tiene importantes implicaciones para la educación y la psicología educativa.

♡Vygotsky enfatizó la importancia de la enseñanza como un proceso de mediación y . Los maestros deben ser conscientes de la zona de desarrollo próximo de sus estudiantes y proporcionar la ayuda necesaria para que puedan realizar tareas desafiantes. Los maestros también deben fomentar la colaboración entre los estudiantes, ya que esto puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.