Perfil directivo ideal by Felipe Marquez

Flexibilidad

2025-06-30 16:38:05 UTC

2025-06-30 16:38:45 UTC

Responsabilidad

activos en las instancias del programa

2025-06-30 16:38:52 UTC

2025-06-30 16:38:57 UTC

Presente

Participativo y empático con la labor docente

2025-06-30 16:39:00 UTC

RR

romiroarmr — 2025-06-30 16:39:19 UTC

Seguimiento

2025-06-30 16:39:28 UTC

Compromiso

Daniela, compromiso ED

danielacumbre64 — 2025-06-30 16:39:43 UTC

Ayudan y apoyan con la organización del tiempo para acompañamientos y talleres.

ignaciosepulvedav — 2025-06-30 16:39:46 UTC

Apropiación de estrategias didácticas matemáticas.

Participación de más de un integrante

2025-06-30 16:39:49 UTC

Que pueda participar de las reuniones y de las acciones más de un integrante del equipo directivo (que no sea solo UTP).

2025-06-30 16:39:57 UTC

Respetar los acuerdos de visita y/o avisar con tiempo un posible cambio

conocimiento

2025-06-30 16:40:03 UTC

Conocimiento profundo del Programa MER

Lucía, Participativo, comrometido, empático, colaborador

luciamanriquez — 2025-06-30 16:40:10 UTC

Apropiación del modelo didáctico del programa

2025-06-30 16:40:21 UTC

Facilita tiempos y espacios para que sus docentes participen en las instancias del Programa

2025-06-30 16:40:38 UTC

Camila Herrera

2025-06-30 16:40:46 UTC

cohesionado, centrado en lo pedagógico, comprometido y que conozcan a sus profesores

RR

romiroarmr — 2025-06-30 16:40:51 UTC

Participación activa en reuniones y transferencias para el ED

Reflejar ánimo de querer actualizarse

2025-06-30 16:41:04 UTC

convencimiento

2025-06-30 16:41:15 UTC

Que esté convencido de la necesidad del Programa en su Escuela

2025-06-30 16:41:16 UTC

Comprometido y facilitador de las acciones gestionadas

que se apropien y promuevan el modelo didáctico que presentamos

2025-06-30 16:41:17 UTC

Gestión y coordinación de acciones del programa, en torno a tiempos, cumlimiento de compromisos y facilitar la implementación

2025-06-30 16:41:24 UTC

dani

danielabonilla13 — 2025-06-30 16:41:29 UTC

Equipo activo con el programa y que tiene altas expectativas de sus estudiantes y docentes

Un equipo que se empape de las acciones y lineamientos de MER. Así mismo que se comprometa en la consolidación de estas acciones.

2025-06-30 16:41:34 UTC

Alexis

2025-06-30 16:41:38 UTC

Que el E.D. lidere las diferentes acciones MeR con sus docentes, programe un plan de acción, sean partícipes y hagan seguimiento del proceso, de acuerdo a los lineamientos y sugerencias que se han trabajado desde el programa.

Daniela

danielacumbre64 — 2025-06-30 16:41:44 UTC

Se involucran en el programa por liderazgo propio en algunas escuelas. en otra hay que invitarlos de diferentes formas, como participación en talleres, retro, acompañamientos para mejorar y entender el por qué es importante y necesario el programa

Claudia Maldonado

2025-06-30 16:41:45 UTC

Lider del aprendizaje

Pensamiento estratégico

2025-06-30 16:41:50 UTC

Que el equipo directivo pueda apropiarse del Modelo MeR en todas sus aristas y pueda tomar decisiones estratégicas que puedan proyectarlo en el tiempo.

Que sean líderes pedagógicos

2025-06-30 16:41:56 UTC

Comprometidos y colaboradores

2025-06-30 16:42:08 UTC

Ser consistente con el compromiso adquirido al inscribir a su EE en el Program

2025-06-30 16:42:08 UTC

Resolutivo y comprometido

2025-06-30 16:42:29 UTC

Teiner horarios, información, espacios para la implementación

Seguimiento a la implementación y buena disposición al trabajo conjunto en torno al mejoramiento en la asignatura

2025-06-30 16:42:31 UTC

Participa activamente en las instancias de acompañamiento directivo

2025-06-30 16:42:33 UTC

Ruth

2025-06-30 16:42:37 UTC

Equipos directivos enfocados en la mejora de los aprendizajes de niños y niñas en matemática.

Daniela, impacto.

danielacumbre64 — 2025-06-30 16:43:25 UTC

a través de datos blandos y duros, les hace mucho sentido

intentan motivar a sus docentes para una participación activa dentrodde las limitaciones contractuales

2025-06-30 16:43:29 UTC

2025-06-30 16:43:31 UTC

Mayor presencia de Directores y directoras en cada instancia de acompañamiento del programa

Empatía

2025-06-30 16:43:54 UTC

Empatía y compromiso, conocimientos didácticos y matemáticos, participación activa en acciones MER.

RR

romiroarmr — 2025-06-30 16:43:59 UTC

Dar continuidad al programa y apoyar la gestión del PAM. Lineamientos generales para incorporar elementos claves del modelo didáctico

Generar condiciones para facilitar el trabajo didáctico y disciplinar en la asignatura en torno a la existencia y uso de recursos (textos, materiales didácticos, personal de apoyo y equipo de aula, entre otros)

2025-06-30 16:44:01 UTC

Comunicación

2025-06-30 16:44:05 UTC

Flluidez y efectividad

Visión de la Enseñanza de la Matemática en su Escuela

2025-06-30 16:44:13 UTC

Que el equipo directivo tenga una visión clara de cómo se enseña Matemática en su Escuela desde una visión compartida y articulada con las y los docentes.

2025-06-30 16:44:19 UTC

monitoreo y bajada de los talleres

aplican aportes del programa a su gestión directiva

2025-06-30 16:44:23 UTC

2025-06-30 16:44:25 UTC

Comprometido con el fortalecimiento de la institución, organizado, con interés por aplicar nuevas estrategias, con conocimiento de la realidad del aula, colaborador con las acciones MER, que mantenga una buena comunicación.

Vane

2025-06-30 16:44:30 UTC

Organizar y participar de las acciones del programa. Particularmente, gestionar la presencia de tutores especializados en el aula y velar por la continuidad de las jornadas de retroalimentación con los equipos de matemática.

Secuencia didáctica y REAM

2025-06-30 16:44:51 UTC

Uso e implementación gradual

Ser ejemplo ante sus dirigidos en cuanto a su convicción del necesario cambio de mentalidad y acción en el proceso educativo y de la importancia que al respecto presenta MER

2025-06-30 16:45:22 UTC

DIA

2025-06-30 16:49:59 UTC

Valorar y toma de decisiones a partir de evaluaciones DIA

Modelo Uso de Datos

2025-06-30 16:50:39 UTC

Trabajar en cuanto a problematicas, necesidades usando datos disponibles

El conocimiento de los propósitos, metodología y alcance del Programa MER, por parte de los directivos debieran ser los primeros en considerar necesario el cambio de paradigma de metodologías, estrategias y modelo que requiere la enseñanza (en particular de la matemática) en los tiempos y condiciones actuales en nuestras escuelas y liderar el cambio en sus docentes

2025-06-30 16:54:23 UTC