Por ello, se considera que para hallar esa coherencia pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje debe haber una correspondencia entre el pensar, el decir y el hacer en la realidad escolar que conlleva a la mejora en la educación y al desarrollo profesional docente; es así como desde el ejercicio que se propone en este trabajo y la perspectiva docente en el nivel de educación escolar básica, se apuesta a mejorar la relación teoría-práctica.

En el contenido de este ejercicio plantea unos objetivos claros para el desarrollo de una clase de tal manera que se visibilice una forma práctica e innovadora en el quehacer diario del aula rompiendo esquemas tradicionales transformando la enseñanza aprendizaje con la ayuda de recursos educativos digitales para ello se utilizan repositorios como liveworksheets, canva, youtube, etc.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar cada una de las clases de soluciones que se pueden preparar dependiendo de la cantidad de soluto presentes en ellas.
2. Analizar la solubilidad de algunas soluciones por medio de gráficas y tablas de sustancias utilizadas en el hogar.

LOGRO

Establecer la relación de las concentraciones físicas (%m/m, %m/v, %v/v y ppm) en las soluciones presentes en productos químicos.

Canva es una herramienta competente en el nivel educativo, puesto que ello facilita a los estudiantes a poder crear sus propios contenidos, pero de una manera muy diferente, más creativa e innovador donde se puede desempeñar diferentes habilidades para mejorar su proceso de conocimiento exitoso. Gracias a esta herramienta los estudiantes pueden crear infografías, presentaciones, libros interactivos, afiches etc. 

https://www.canva.com/es_co/graficos/organizadores-graficos/ 

YouTube como herramienta de recurso de contenido promueve un mejor resultado en el aprendizaje de los estudiantes ya que varios estudios describen que hay un beneficio en el aprovechamiento académico porque ayuda a una mejor compresión en los contenidos abordados en la clase.
https://www.youtube.com/watch?v=9owEfiDh4DI
https://www.youtube.com/watch?v=ahXj-ajBqoo

Son fichas interactivas en las que los estudiantes pueden completar guías de trabajo o fichas temáticas de diferentes disciplinas online y una vez terminada la actividad puede ser enviada al docente, obteniendo de manera inmediata una valoración y retroalimentación.
https://es.liveworksheets.com/qa1599878ah  https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/quimica/Soluciones/Disoluciones_rf2237629mn.

Es una herramienta de google que permite recopilar información de forma fácil y rápida, creando formularios dependiendo de la necesidad como: encuestas, exámenes, asistencias, etc. Otra de las ventajas es su fácil publicación, lo cual se hace por medio de la dirección que se genera. 

 De otra parte, como ejercicio profesional genera nuevos retos ya que motiva a los docente a romper paradigmas de metodologías didácticas tradicionales y los invita a aprovechar el uso de recursos educativos digitales actuales, implementando nuevos repositorios los cuales resultan siendo muy atractivos para los estudiantes.

Teniendo en cuenta los repositorios utilizados en este ejercicio como el uso de la plataforma de canva,  liveworksheets y google forms permitieron que los estudiantes aumentaran su motivación en el desarrollo de las actividades propuestas, y la dinámica de clase mejoró, por ende los resultados obtenidos fueron favorables. 

Lizcano, R. N., & Maestre, G. P. (2013). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Gestión de procesos de diseño y desarrollo de programas educativos en línea.

https://docs.google.com/presentation/d/1U8dbRUpFkWRyJW1aYNUbOPsKLbBg73sB/edit#slide=id.p1

Enlace video https://youtu.be/8O3cfqGyt9s