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      <title>Apuntes para pensar el vínculo pedagógico entre
directivos y docentes by Matias Salvador Gomar</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-28 20:51:53 UTC</pubDate>
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         <title>Vínculo entre directivos y docentes: complejo</title>
         <author>mpassone1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 23:56:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mpassone1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pensar la escuela como un posible espacio común que permita repensarnos y transformarnos a partir de concebirnos como construcciones históricas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 00:16:53 UTC</pubDate>
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         <title>La educación como utopía</title>
         <author>mpassone1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Necesidad de volver a creer en utopías</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 00:18:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mpassone1</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2725427593</link>
         <description><![CDATA[<div>Los directivos destacan cualidades positivas de sus docentes en el orden personal. En cambio ni consideran las de orden común o comunitario, como son las cuestiones de equipo o colectivas e institucionales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 00:45:00 UTC</pubDate>
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         <title>Cualidades de los/las docentes</title>
         <author>mpassone1</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2725434737</link>
         <description><![CDATA[<div>Son valoradas las referidas a su ser y no tanto a su "hacer docente"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 00:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se piensa la escuela?</title>
         <author>mpassone1</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2725437607</link>
         <description><![CDATA[<div>Quién/quiénes proponen la mirada de "lo común".<br><br>Pensar el aula como escenario principal, invisibiliza "lo institucional"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 00:58:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se ve a sí misma la escuela?</title>
         <author>mpassone1</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2725439529</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Se la piensa como institución pedagógica, institución administrativa, laboral o todas a la vez?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:01:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mpassone1</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2725441753</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Cómo tensionan los directivos las diversas dimensiones de las instituciones educativas: pedagógica, laboral,&nbsp;administrativa?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 01:04:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TERCERA ESTACIÓN. Apuntes para  vínculo pedagógico entre directivos y docentes, de Graciela Favilli, Isabel Asquini y Viviana Fidel.</title>
         <author>andreadonnini12</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2730868441</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 19:51:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cualidades de los/las docentes:</title>
         <author>andreadonnini12</author>
         <link>https://padlet.com/mgomar/o3ikxlkiqjdqpsnf/wish/2730870322</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Compromiso; afectividad; comprensivo, humano y contenedor; optimista; amabilidad y buen trato; coherente en el decir y en el hacer.<br></strong><br></div><div><strong>Otras: Exigencia, responsabilidad, vocación; innovación, reflexión; saber delegar;&nbsp; investigador, creativo; competente.<br>Andrea<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 19:53:51 UTC</pubDate>
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         <title>La relación con sus colegas: </title>
         <author>andreadonnini12</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>liderazgo</li><li>respeto</li><li>solidaridad</li><li>entusiasmo.</li></ul><div>Andrea</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 19:55:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Dónde hay maestro?</title>
         <author>andreadonnini12</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>“ideal” y lo “real”.<br>Potenciadora u obstaculizadora de la relación entre el directivo y el docente<br></strong><br></div><div>R<strong>asgos idealizados .. origen de estas cualidades, ¿son innatas o adquiridas?<br></strong><br></div><div><strong>Reuniones con directivos:&nbsp;<br>posición del maestro, de su “hacer” más que de su “ser”.<br>Andrea<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 19:58:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Hacer visible el espacio de acción del directivo:</title>
         <author>andreadonnini12</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reflexionar sobre el papel y la visibilidad de los directivos escolares en el contexto educativo. Se plantean preguntas y cuestionamientos sobre cómo los directivos son percibidos, cómo legitiman su rol, cuál es su espacio de acción, y cómo pueden hacer visibles los efectos de su liderazgo en la escuela.&nbsp;<br>Se aborda la tensión entre las dimensiones pedagógicas y laborales de los docentes.&nbsp;<br>Andrea</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 20:07:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Si resulta relevante preguntarse qué se puede hacer con la distancia entre el ideal y lo real... ¿Cómo influye la percepción del directivo sobre la distancia entre el &quot;ideal&quot; y lo &quot;real&quot; en la calidad de la relación con los docentes y en su capacidad para acortar esa distancia?</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Actualmente la realidad se ha convertido en el único horizonte, pero se plantea un desafío para pensar en una realidad diferente.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;... es imposible armar proyectos si no hay “sueños de trasfondo”&quot;</title>
         <author>luciacerneaz</author>
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      <item>
         <title>La falta de proyectos colectivos es lo que genera malestar y resignación en la sociedad…</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Tres elementos esenciales en la educación: el sujeto de la educación, el docente y lo  cultural que se transmiten como contenido educativo.</title>
         <author></author>
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         <title>“No se les escapa el beso diario de llegada y de despedida.”</title>
         <author>luciacerneaz</author>
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         <title>¿Cómo puede un director llegar a una escuela y asegurarse que lo que se proponga no se evapore?</title>
         <author></author>
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         <title>¿Los directivos valoran en los maestros cualidades como el compromiso, la afectividad, la coherencia, la innovación y la solidaridad?</title>
         <author>luciacerneaz</author>
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         <title>Los directivos tienen que llevar adelante sus propios sueños educativos y convertirlos en proyectos colectivos.</title>
         <author>luciacerneaz</author>
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         <title></title>
         <author>luciacerneaz</author>
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