Enfoque sumativo: Se centraba en medir lo aprendido al final de un periodo académico mediante exámenes, sin valorar el proceso de aprendizaje.

Predominio de pruebas escritas: Los estudiantes eran evaluados principalmente con exámenes de opción múltiple, preguntas cerradas y ensayos estructurados.

Énfasis en la memorización: Los aprendizajes se evaluaban con base en la capacidad de recordar información, sin valorar habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico o la resolución de problemas.

Poca personalización: Todos los estudiantes eran evaluados de la misma manera, sin considerar estilos de aprendizaje o ritmos individuales.

Retroalimentación escasa: El docente corregía exámenes y entregaba calificaciones sin brindar comentarios detallados sobre el desempeño del estudiante.

Enfoque formativo y auténtico: Se valora no solo el resultado final, sino también el proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo.

Diversificación de instrumentos: Se utilizan rúbricas, portafolios digitales, autoevaluaciones, coevaluaciones y observaciones en el aula.

Mayor personalización: Se adapta la evaluación a los estilos de aprendizaje de cada estudiante, permitiendo diferentes formas de demostrar el conocimiento (videos, proyectos, presentaciones, ensayos, podcasts, etc.).

Aprendizaje significativo: La evaluación busca aplicar conocimientos en contextos reales, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Retroalimentación continua: Se ofrece feedback detallado y oportuno, permitiendo que los estudiantes reflexionen y mejoren su desempeño antes de una evaluación final.

Estudiante activo: El estudiante participa en su propia evaluación a través de la autoevaluación, la coevaluación y el uso de herramientas digitales.