^{_{Pherez, G., Vargas, S. y Jerez, J. (2018). Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: Herramientas para mejorar la praxis del docente. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas , 18(34), 149-166. https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2018.1/a10}}

1. Formaciòn docente continua, aqui el docente busca en la neurociencia la estragias mas eficaces para dar solucion a los problemas que nos aquejan en el aula.

2. La neurodidactica, Aqui el docente se apoya en los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro para diseñar estrategias de enseñanza y metodologias, que promueven el desarrollo para conseguir un mejor aprendizaje.La diversidad de estrategias pedagogicas estimula la atencion, (Jensen y Snaider, 2013)

¿Nuestro cerebro cambia y es único?

Si, el cerebro de los humanos puede adaptar su actividad y su estructura a lo largo de la vida, apesar de que es más eficiente en los primeros años de vida, la experiencia si modifica el cerebro debido a la regeneracion neuronal (Neurogenesis); entonces desde la educación la plasticidad cerebral es crucial para el aprendizaje de cualquier estudiante. Al ser el cerebro único y particular(aunque de anatomía similar en todos los casos)se necesita tener en cuenta la diversidad de cada estudiante por lo tanto los procesos de evaluación deben ser flexibles, la espectativa del docente es necesario que sea la de pensar y estar seguro que todos sus estudiantes pueden mejorar y apoyarlos en este proceso de mejora (Guillé, 2012)

La plasticidad cerebral es fundamental, nos asegura que el aprendizaje no se limita a una edad especifica, sino que puede desarrollarse a lo largo de la vida, por ello es necesario propiciar entornos educativos ricos y estimulantes que fomente la adaptación y el crecimiento continuo del cerebro, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades cognitivas esenciales para su desarrollo integral