https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck Realizzato con passione dagli alunni e dai docenti della 2^AL "Daniele Manin" - a.s. 2017-2018 en-us 2018-01-25 10:02:36 UTC 2026-03-10 21:01:11 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Planets.png profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224569104 Dall'esplorazione del testo all'acquisizione non formale del linguaggio delle scienze.
Il lavoro in classe ha seguito quattro diversi percorsi. 
1) Illustrazione dell'implicazione logica e del suo funzionamento, volta a introdurre i primi rudimenti della logica, ambito importante della Matematica, e a spiegare la differenza tra "necessario" e "sufficiente". Svolgimento di una batteria di esercizi in forma di giochi logici. Successiva somministrazione di una verifica di grammatica all'interno della quale è stato proposto un esercizio analogo.
2) Allo scopo di indurre gli alunni a comprendere la formazione del termine specifico disciplinare e a cogliere la natura linguistica di definizioni e teoremi, si è ritenuto opportuno svolgere l'analisi strutturale, morfosintattica e linguistica delle definizioni e dei teoremi geometrici assegnati ai ragazzi; analogamente si è proceduto con le leggi chimiche di Lavoisier e Proust. 
3) Spiegazione del testo espositivo, della sua struttura e delle sue caratteristiche.
Successiva somministrazione, dopo alcune esercitazioni in classe, di una prova di verifica. Si è quindi proceduto alla riscrittura, alla schematizzazione e all'analisi della prova di verifica di uno degli studenti. La finalità è stata quella di guidare l'alunno nello sviluppo di un testo in modo logico-consequenziale a partire da una serie di dati.
4) La spiegazione del testo argomentativo, della sua struttura e delle sue caratteristiche ha avuto lo scopo di sviluppare negli studenti l'abilità di  riconoscere l'architettura e i peculiari tratti linguistici di questa tipologia testuale. Si è quindi proceduto allo svolgimento di alcune esercitazioni in classe, in preparazione della prova di verifica sulla tipologia testuale affrontata.
Le distinte fasi del lavoro vengono qui di seguito illustrate.]]> 2018-01-25 10:04:13 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224569104 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224594035 Gli studenti hanno sintetizzato in una mappa concettuale l'argomento spiegato dall'insegnante. (Squadra Mongelli, Pattini, Bettoni, Ndoye, Pelosi)]]> 2018-01-25 11:44:42 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224594035 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224594676 Si è scelto poi di affrontare il testo espositivo, tipologia testuale in cui le varie informazioni sono disposte secondo un ordine logico, indispensabile per favorire la comprensione del testo stesso. La sua struttura e le sue caratteristiche sono state illustrate dagli studenti nella seguente mappa concettuale. (Squadra Serventi, Feroldi, Aporti, Kaur J., Civa)]]> 2018-01-25 11:47:27 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224594676 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224595806 A seguire i contributi di tutte le squadre.]]> 2018-01-25 11:52:17 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224595806 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224597266 L'elaborato, "I due volti dell'automobile", scritto da uno degli studenti della classe, è stato discusso e riscritto collettivamente dai ragazzi, seguendo le correzioni dell'insegnante. (Squadra Turrà, Cipelli, Agosti, Lucidi, Nasri, Govoni)]]> 2018-01-25 11:58:41 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224597266 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224597987 Si è quindi proceduto alla ricostruzione dello schema logico sottostante al testo precedente ("I due volti dell'automobile"). (Squadra Serventi, Feroldi, Aporti, Kaur J., Civa)]]> 2018-01-25 12:01:49 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224597987 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224599308 Infine ci si è dedicati al testo argomentativo, il cui scopo è quello di persuadere il lettore/l’ascoltatore della validità delle proprie tesi, dei propri giudizi ed, eventualmente, di condurlo a fare alcune scelte. L’argomentazione manifesta il suo obiettivo, facendo leva sul ragionamento; si serve, inoltre, delle componenti emotive o irrazionali per conferire maggiore efficacia al ragionamento stesso. 
A seguire i contributi prodotti.
Da completare...]]> 2018-01-25 12:07:25 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/224599308 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225302354 Analisi strutturale, morfosintattica e linguistica (Squadra Turrà, Cipelli, Agosti, Lucidi, Nasri, Govoni)]]> 2018-01-27 16:04:28 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225302354 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225304759 Analisi linguistica (Gruppo Turrà , Cipelli, Agosti, Lucidi, Nasri, Govoni)]]> 2018-01-27 16:32:24 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225304759 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225311653 Analisi strutturale, morfosintattica e linguistica (Squadra Mongelli, Pattini, Bettoni, Ndoye, Pelosi)]]> 2018-01-27 17:51:36 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225311653 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225356383 Analisi strutturale, morfosintattica e linguistica (Squadra Marini, Veneziani, Papa, Frugoni, Staurenghi Galoforo)]]> 2018-01-28 09:28:42 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225356383 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225362592 Analisi strutturale, morfosintattica  e linguistica (Squadra Paschi, Francesconi, Kaur S., Sandrini, Frittoli, Yamble)]]> 2018-01-28 10:44:17 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225362592 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225388279 Analisi strutturale, morfosintattica e linguistica (Squadra Serventi, Feroldi, Aporti, Kaur J., Civa)]]> 2018-01-28 15:08:17 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/225388279 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/226198458 Analisi strutturale, morfosintattica e linguistica delle leggi chimiche. (Squadra Paschi, Francesconi, Kaur S., Sandrini, Frittoli, Yamble)

]]> 2018-01-30 17:02:49 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/226198458 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247593919 Spiegazione della tipologia testuale  attraverso una videolezione introduttiva realizzata dalla docente di Italiano.]]> 2018-03-31 12:33:16 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247593919 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594123 Illustrazione sintetica della tipologia testuale affrontata.]]> 2018-03-31 12:37:21 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594123 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594210 Lettura e analisi dell'articolo "Esame di coscienza sui nuovi tredicenni" di Beppe Severgnini.]]> 2018-03-31 12:39:07 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594210 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594469 Esercitazione in preparazione della verifica: gli studenti riconoscono la struttura dell'elaborato affrontato in classe, ne colgono l'architettura logica e la traducono in una mappa concettuale.

]]> 2018-03-31 12:44:01 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/247594469 profrosacassi https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/260199426 Gli studenti riconoscono nel testo proposto gli elementi stilistici che conferiscono all'argomentazione efficacia psicagogica.]]> 2018-05-13 08:16:50 UTC https://padlet.com/profrosacassi/o38f6fkzpgck/wish/260199426