새롭게 알게 된 점:

1. 공간에 통창이나 큰 유리창으로 벽체를 구분하면 시각적 개방성과 활동 기회, 접근성을 높일 수 있다.일반적 선입관과 달리 학습공간의 가시성은 학습환경 내에서 흥미로운 자극을 만들어 지루함을 걷어내는 효과가 있다는 것을 알게되었다.

2. 실내식물도 이 땅에서 함께 살아가는 오히려 다른 꽃보다도 사람 가까이서 살아가는 생명체이다. 실내에서 가꾸는 식물을 장식용이 아닌 삶의 동반자로 여기는 사람이 늘면서 반려식물이라는 용어가 생겼다.

   산세베리아는 음이온 배출기능이 뛰어나 한때 ‘천연 공기정화기’로 불리며 큰 인기를 끌었다.

3. 교육 환경은 제3의 선생님이라고 한다. 모든 공간은 독점되지 않는 유연한 공간을 지향해야 하며, 실질적으로 사용해야 교육적인 공간이라고 할 수 있다. 사람들이 편히 대화를 나눌 수 있는 안락한 공간이 존재하면 사람들에게 편안함과 행복감을 줄 수 있다는것을 알게 되었다.

주제 선정 동기: 실내 디자인이 교육의 질을 높이고 학생들의 학습 효과성을 증대시키는 데 중요한 역할을 한다는 점에서 이 주제를 선정하게 되었다. 이 주제를 통해 실내 디자인이 교육적 성과에 어떻게 긍정적인 영향을 미치는지탐구하고 보다 나은 교육 환경을 만들어가는 방법을 알아보고 싶었다.

이 주제로 하고싶은 활동: 다양한 교육 기관의 실내 디자인을 비교하는 활동을 해 보고 싶다. 각 디자인이 교육적 성과에 어떤 영향을 미쳤는지 분석하고 실내 디자인 요소가 학습 효과에 미치는 영향에 대해 알아보고 싶다.

다양한 교육 기관의 실내 디자인 비교

: 학교는 학생들이 학습하고 사회적 상호작용을 할 수 있는 공간을 중심으로, 밝고 활기찬 색상과 안전한 재료를 사용합니다. 대학은 학문적 집중과 연구를 위해 모던하고 깔끔한 디자인을 채택하며, 협업 공간과 자연 친화적인 요소를 강조합니다. 유치원은 어린이의 창의적 발달을 위한 밝고 따뜻한 색상과 안전한 놀이 공간을 제공합니다. 전문 교육 기관은 특정 분야에 맞춘 실습 공간과 창의적인 환경을 중시합니다. 온라인 교육은 직관적이고 몰입감을 높이는 디자인을 적용해 디지털 환경에 최적화됩니다. 코워킹 스페이스 기반 교육은 유연한 공간 배치와 편안한 가구로 자율적 학습과 창의적 업무 환경을 제공합니다. 도서관은 정보 접근과 집중적인 독서를 돕는 공간으로 조용하고 차분한 디자인이 요구됩니다. 자연광을 활용하고 앉아서 공부할 수 있는 편안한 환경을 조성하는 것이 중요합니다. 연구소는 실험과 연구를 위한 공간으로 실험 장비와 안전한 작업 환경이 우선시됩니다. 효율적인 배치와 유연성을 고려한 설계가 중요합니다.

교육 기관의 실내 디자인은 학습 효과에 중요한 영향을 미칩니다. 적절한 조명, 색상, 공간 배치, 소음 관리, 자연 요소는 집중력과 정서적 안정감을 증진시키고 기술 활용과 유연한 공간은 학습 활동을 원활하게 만듭니다. 이러한 요소들은 학생들의 학습 효율과 창의성을 향상시켜 효과적인 교육 환경을 조성하는 데 기여합니다.

추가 활동에 대한 후기

여러 교육기관이 학생들의 학습 효과를 극대화하기 위해 어떻게 실내 환경을 차별화하고 있는지 알게 되었다. 학습 스타일에 대한 공간 배치와 가구의 유연성에 대한 차이는 실내디자인의 중요성을 느끼게 해주었다.

각 교육기관의 실내 환경은 학생들의 학습에 큰 영향을 미친다는 것을 느껴 유익했다.

2. 새롭게 알게 된 점(3가지 이상):

새로 알게된점:

1.교직풍토라는 단어가 교직에서 사용되고 있음.

2.교육부는 지난해 12월 18일 단체교섭을 통해 ‘교원능력개발평가가 교원 전문성 신장에 기여할 수 있도록 서술형 평가를 폐지하고, 전면 개편한다’는 조항에 합의했다.

3.송경진법’은 제자 성추행에 대한 누명을 쓰고 전북도교육청으로부터 강압적 조사를 받다 이를 견디지 못하고 스스로 세상을 등진 고(故) 송경진 교사의 이름을 딴 것이다.

실제로 디지털 기기사용이 늘며 가짜뉴스로 피해를 보는 학생들이 상당했고 이를 해결하기 위해 핀란드에서는 구체적인 정책을 시행중이라는 것을 알게되었다.

CCTV설치를 두고 논쟁하는 것이 교사를 잠재적 범죄자로 본다는 의견이 있음을 알게되었고 역량에 기반한 교육은 평생 학습과 교육으로 이어진다는 것 또한 알게 됨

새롭게 알게 된 점

1. 많은 사람들이 광고를 통해 에듀테크 플랫폼에 대한 첫인상을 가지게 되고 학습자들이 실제로 학습에 참여하는 데 큰 영향을 미친다는 점을 알게 되었다.

2. 정부는 민간 기업이 제공하는 기술을 교사 중심의 교육 환경에 적합하게 활용하려는 노력을 하고 있고, 현장에서의 테스트 및 해외 진출을 지원하는 방향으로 나아가고 있다. 이를 통해 에듀테크 기업들의 브랜드 이미지와 학습 효과를 높이기 위한 마케팅 전략이 더욱 중요해졌음을 알게 되었다.

새롭게 알게 된 점:

수업중 녹음이 불법이고 수업 촬영등이 불법이라는 것을 처음 알게 되었음

또 학생인권조례가 교권인권 침해에 영향을 준다는것을 알게 되었음

새롭게 알게된 점 :

1. 단지 공부에만 초점을 두었던 예전 사회와 달리 내가 접했던 2016년 기사에서부터 디자인, 창의성이 중점화 되고 있었다. 물론 지금까지 공부가 주가되는 학교수업을 듣고있긴 하지만 예전에 비하면 창의적인 활동과 디자인 전공자 양성교육과 비슷한 다양한 진로(다른 진로전공자 포함)에 관련된 활동을 함으로써 예전과는 확실히 디자인에 대한 시각이 달라진 거 같다.

2. 단지 인간끼리 모여서 디자인 하는 활동과 달리 인공지능을 활용한 디자인이 발전하였다.

3. 신문 기사 중, ‘디자인은 공학과 경영을 아우르며, 문화와 사회에 풍성하게 만드는 철학, 삶의 태도, 그리고 사고 체계로 그 잠재적 가능성이 다양한 분야에서 폭넓게 이야기되고 있다.‘ 라고 하는 문장이 있었는데, 디자인의 틀에 갇히지 않고 다양하게 적용시켜 활용하는 모습이 보이기 시작한다.

주제 선정 동기 - 디자인 분야는 기술 발전과 사회 변화에 민감하고 빠르게 반응하기 때문에, 신문 기사를 통해 변화하는 환경을 이해하고 진로와 관련이 있기 때문이다.

나의 의견 - 이 기사를 통해 디자인의 범위가 확장되고 있다는 점을 알게 된 것 같다. 디자인이 주로 예술적이고 미적 측면에 집중되었고, 공부에만 초점을 두었던 과거와는 달리, 이제는 공학, 경영, 사회 등 다양한 분야와 연결되어 그 잠재적 가능성이 확장되고 있다는 것이다. 특히, 인공지능(AI)을 활용한 디자인 발전은 기존의 인간 중심 디자인에서 기술 기반 디자인으로 변화하고 있다는 점에서 매우 흥미로웠다. 또한, 기사에서 나왔다시피, 창의력과 기술을 결합한 디자인은 우리 사회의 여러 문제를 해결하는 데 큰 역할을 할 수 있다고 생각한다.

이 주제로 하고싶은 활동 - 간단한 프로토타입 만들기 (브랜딩)

다른 활동에 비해 부담스럽지 않은 브랜딩 만들기를 활동으로 설정하여 제품이나 서비스를 구상하고, 이를 실물로 간단히 구현해본다.

AIDT 인공지능 디지털 교과서

알게된점

1 교육부는 올해 희망하는 모든 학교에서 AI 디지털교과서를 활용할 수 있도록 지원할 예정

2 국가의 교육 및 산업 경쟁력 확보를 위해 반드시 필요한 정책이긴 하지만 교과용도서가 아닌 교육자료로 전환되면 수요 예측이나 확보가 어려운 상황이 된다고 우려함

3 AIDT의 개발은 1과목당 많은 자본과 수십 명의 전문인력이 투입돼야 가능한데, 교육자료로 격하돼 선택이 학교장의 재량에 맡겨지면 시장확보가 불투명해 개발진입에 위험부담이 너무 커서 발행사들은 AIDT의 교육자료 시 개발에 따른 손실을 감당하기 어렵다고 밝힘

새로 알게된 점

1. 보육교직원의 훈육, 훈계가 가능해진다고 한다. 이에 대한 기준과 정도가 나왔다고 한다.

2. 서이초 사건 이후 해결 된 것은 거의 없음.

3. 늘봄학교 성공을 위한 전제조건과 본질적인 문제.

<알게된 점>

- 학교 공간에 CCTV를 설치할 수 있게 한 ‘학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률’ 일부개정법률안이 발의돼 한국교총이 재검토를 요청했다는 사실을 알게 되었다.

-교권침해 건수가 학생인권조례가 아니라 2011년 3월부터 전국적으로 실시된 정부의 체벌금지 정책과 관련이 있다는 것을 알게 되었다.

-기숙사를 무단이탈한 학생에게 12개월간 장기 퇴사 조치를 한 것이 학생의 학습권 침해라는 사실을 알게 되었다.

-AI 디지털교과서는 학습자의 수준과 속도에 맞는 개별화된 학습을 제공할 수 있으며, 빠른 학습자는 심화 문제를, 느린 학습자는 보충 학습을 받을 수 있도록 지원한다.

-화면 공유, 실시간 학습 현황 확인, 자동 모둠 구성 등의 기능을 통해 학생들의 자발적인 학습 참여를 유도할 수 있으며, 기존의 수업보다 몰입도를 높이는 효과가 있었다.

-단순한 지식 전달자가 아니라, AI 기술을 활용하여 학습 데이터를 분석하고, 개별 맞춤형 교육을 설계하는 역할로 변화해야 함을 알 수 있었다.

새롭게 알게 된 점

1.교권침해 원인중 가장 큰 원인이 학부모때문이라고한다. 교사의 학생지도를 아동학대라고 신고하는 경우가 많다는것을 알게되었다.

2.교사가 감정노동자로 법적인정을 받지못하고있다. 보육교사, 유치원교사, 특수교사등은 감정노동자로 보호받지만 일반 교사는 감정노동자에 포함되지않아 폭행, 폭언등을 당해도 법적보호를 받지 못하고있다는것을 알게되었다.

3.교사들이 정신적 고통이 심하다는것을 알게되었다. 최근 6년간 100명의 교사가 극단적 선택을 했다. 우을증, 공황장애와같은 정신질환이 주요원인이라는 점에서 교권침해가 직업상 어려움이아니라 생명과도 관련된 문제라는것을 알게되었다.

새롭게 알게 된 점(3가지 이상):

1. 3월부터 본격적으로 학교현장에 AI 디지털교과서를 도입하게 됐다. 

2. AI 디지털교과서는 학생의 학습효과와 교사의 교수·학습지원에 긍정적인 영향을 줄 가능성이 크지만, 아직 현장 활용사례가 충분하지 않아 우려하는 목소리도 존재한다.

3. 교사 입장에서 AI 디지털교과서를 ‘대체자’가 아니라 ‘보완자’로 인식하고, 적극적으로 수업 디자인과 학습 안내자 역할을 수행하는 것이 중요하다.

새롭게 알게된 점

1. 디지털 기술이 발달하면서 많은 정보들을 손쉽게 얻을 수 있게 되면서 청소년들이 미디어를 비판적으로 읽어내고 올바르게 소통할 수 있는 능력을 기르게 하기 위해서 미디어 리터러시 교육의 필요성을 알게 되었다.

2. 디지털 기술이 발달하면서 생기는 문제를 해결하기 위해 새로운 디지털 윤리교육을 도입해야한다는 것을 알게 되었다.

3. 디지털 교과서와 같은 디지털 기기를 사용할 때 디지털 과잉과 같은 문제 뿐만 아니라 학교 현장에서의 인프라 부족으로인한 문제점도 존재한다는 것을 알게 되었다.

새롭게 알게 된 점

1. 역사는 단순히 교과서 속 지식이 아니라, 우리의 삶과 직접 연결되어 있습니다. 하지만 현재 교육 과정에서는 이러한 연계가 부족합니다.역사적 사건과 현재 사회 문제를 연결하여 비판적 사고력을 기르는 교육이 필요합니다.

​

2. 2017년부터 한국사는 수능에서 절대평가로 변경되면서 학생들의 부담이 줄어든 것은 사실입니 다. 하지만 이로 인해 학생들은 최소한의 점수(보통 3~4등급)를 확보하는 수준에서 공부를 멈추는 경향이 강합니다. 다른 주요 과목에 비해 상대적으로 공부할 이유가 적어졌고, 심화 학습을 통해 역사적 사고력을 기를 기회가 줄어들었다. 그러므로 역사 교육은

   절대평가를 유지하되 일정 수준 이상의 성취를 요구하는 방식으로 개선할 수도 있습니다.

   
   

3. 한국사 교육은 여전히 연도, 사건, 인물 위주의 암기식 학습이 주를 이룹니다.

   역사는 단순한 사실 나열이 아니라, 과거의 사건이 현재에 미치는 영향을 이해하는 과정이 되어야 하지만, 현재의 교육 방식은 학생들에게 흥미를 주지 못하고 있다.

최근 디지털 기술이 발달하게 되면서 디지털 교과서 도입과 같이 많은 청소년들이 디지털 기기를 오랜 시간 사용하면서 일어날 문제들과 그에 따른 현재의 교육이 어떻게 변화 할 지 궁금해졌기 때문에 이 주제를 선정하게되었다.

디지털 기술이 발전하면서 유입되는 정보가 전보다 훨씬 더 다양하고 많아지면서 많은 청소년들이 잘못된 정보를 믿거나 딥페이크와 같은 디지털 범죄에 접촉하는 등의 문제가 이미 빈번하게 생기고 있기 때문에 이에 대하여 학생들에게 경각심을 심어주고 디지털 범죄와 같은 문제를 예방하기 위해서는 학생들의 디지털 교육의 변화는 필수적이라고 생각한다.

이 주제로 하고 싶은 활동 : 디지털 기술의 발전으로 인한 문제점들은 무엇이 있고 이를 예방하거나 해결하기 위해 현재 학교에서 실시되고 있는 교육이나 활동 사례에 대한 보고서 작성

• 예체능을 위한 예체능 사교육비가 생각보다 많이 들어가고 예체능 사교육비가 점점 증가하고 있다는 것을 알았다

• 스웨덴과 같은 선진국에서는 예체능 교육을 위한 사교육을 따로 많이 하지 않고, 학교에서 학생들의 창의력과 학생들이 가지고 있는 생각을 발전시키기 위한 예체능 활동으로 많은 교육이 이루어진다는 것을 알았다.

• 예체능에 관심이 있어도 부담스러운 사교육비로 예체능 교육을 받지 못하는 학생들이 많다는 것을 알았다.

1. 미국의 문화예술 교육 효과

미국에서는 문화예술 교육이 학생들의 창의력, 문제 해결 능력, 정서적 성장에 긍정적인 영향을 미친다는 연구 사례가 많음.

디자인 교육을 받은 학생들이 비판적 사고와 협업 능력이 뛰어남.

2. 서울디자인어워드의 의미

‘서울디자인어워드’는 디자인을 통해 사회 문제를 해결하고 지속 가능한 미래를 만드는 데 초점을 맞춤. 단순한 미적 요소가 아니라 실생활 적용 가능성과 사회적 가치도 중요한 평가 기준임.

3. 디자인이 사회적 변화에 미치는 영향

환경 보호, 도시 재생, 유니버설 디자인(장애인을 위한 디자인) 등 다양한 분야에서 디자인이 활용될 수 있음.

창의적인 디자인이 사회 문제 해결의 중요한 도구가 될 수 있음.

4. 국내외 디자인 교육의 차이점

미국은 어릴 때부터 창의성과 사고력을 키우는 문화예술 교육이 자연스럽게 이루어짐.

한국은 입시 위주의 교육이 강하지만, 서울디자인재단과 같은 기관을 통해 점점 디자인 교육이 활성화되는 추세임.

알게된점

1. 학교 내에서 발생하는 폭력이나 학대 등의 문제를 예방하고 해결하기 위한 목적을 가지고 있지만 그에 따른 부작용도 우려가 되고있다.

2. 교실은 교육이 이루어지는 공간이면서도, 동시에 교사와 학생 모두의 권리가 존중받아야 하는 곳이다

3. 교사의 교육권과 학생의 학습권, 그리고 안전이 균형을 이루는 방향으로 정책이 마련될 필요가 있다.

활동 : 실제로 가짜 뉴스를 통해 피해를 입은 사례를 분석하고 예방 포스터를 제작한다

: 디자인은 단순히 미적인 요소를 넘어서 사회 문제를 해결하는 중요한 역할을 한다는 점에서 관심이 생겼다. 특히, 미국의 문화예술 교육 사례를 보면서 창의적인 교육이 학생들의 문제 해결 능력과 사고력에 긍정적인 영향을 미친다는 점이 흥미로웠다. 한국에서도 디자인 교육이 점점 강조되고 있지만, 아직 입시 중심 교육이 강하다는 점에서 아쉬움을 느꼈다. 앞으로 디자인 교육이 더 활성화되어 학생들이 창의적 사고를 기를 기회가 많아졌으면 한다.

이 주제로 하고싶은 활동

: 디자인 교육 연구 및 사례 조사

해외의 디자인 교육 사례를 조사하고, 한국과 비교해보며 어떤 점이 차이가 있는지 분석해 보고 싶고

디자인을 활용한 사회 문제 해결 프로젝트

환경 보호, 유니버설 디자인, 도시 재생 등 디자인이 사회에 기여할 수 있는 방법을 탐구하고, 이를 적용한 작은 프로젝트를 기획해 보고 싶다.

최근 교권침해 문제는 교육 현장에서 큰 논란이 되고 있으며, 이는 학생과 교사 간의 신뢰 관계에 부정적인 영향을 미치고 있음

그리고 나의 생각은 교사는 학생들에게 지식과 가치를 전달하는 중요한 역할을 하는 만큼, 그들의 권리가 존중받아야 한다고 생각함

4.이 주제로 하고 싶은 활동

설문조사를 통해 학생과 교사 대상으로 설문 조사를 실시하여 교권침해에 대한 인식을 알아보고 싶음

: 늘봄학교는 맞벌이 등의 이유로 방과 후 부모와의 시간을 보내지 못하는 아이들이 대부분으로 늘봄학교에서 아이들은 다양한 프로그램을 통한 교육을 받는다. 그러나 그로 인해 부모와의 애착 형성과 더불어 프로그램의 질 등 여러 문제들이 여전히 논란이 되고 있어 이러한 주제를 선정하게 되었다.

최근 늘봄학교는 오후 8시까지 아이들을 학교에 맡길 수 있게 되었다. 그러나 부모와의 애착 형성과 더불어 과연 아이들을 오후 8시까지 학교에 남게 하는 것이 과연 옳은지 생각해볼 필요가 있다고 생각한다. 이 뿐만 아니라 최근 초등학생이 한 교사에 의해 살해 당하며 늘봄학교가 정말 지속되어도 되는 것인가에 대해 생각해볼 필요 또한 있다고 생각하게 되었다.

이 주제로 하고 싶은 활동

: 설문을 통해 늘봄학교에 관한 학생들의 생각과 아이들이 받아야 할 교육은 무엇인지 조사해보고 이에 관하여 늘봄학교의 문제점과 개선책이 무엇인지에 대해 알아보는 활동을 해보고자 한다.

-진로가 경찰인데 법과 질서를 유지하면

인권을 보호하는 것이 중요하다고 생각하여 “교육과 인권문제”를 주제로 선정하였다

-나는 학교가 질서를 유지하면서도 학생과 교사의 인권을 존중하는 방향으로 운영되어야 한다고 생각한다.

CCTV 설치는 범죄 예방과 교권 보호에

도움이 될 수 있지만, 학생들의 사생활 보호도 함께 고려해야 한다.

또, 기숙사 무단 이탈에 대한 퇴사 조치는 규율을 지키는 것도 중요하지만, 학생의 상황을 고려하는 유연한 대응도 필요하다고 생각한다.

<이 주제로 해보고 싶은 활동>

-학교 내 CCTV 설치 찬반 비교, 교권 침해 증가 원인 분석, 기숙사 무단 이탈 관련 규정 및 사례 정리 등의 내용으로 인포그래픽을 제작하고 싶다.

최근 교사들이 교권 침해로 인해 극단적인 선택을 하는 사례를 보며 이 주제를 선정하게 되었다. 교사들이 안전하고 존중받는 환경에서 교육할 수 있어야 한다는 생각이 더욱 강해졌다. 이러한 문제를 통해 교육 현장의 심각성을 알리고, 교권보호의 필요성을 강조하고자 한다.

이 주제로 하고 싶은 활동

교권 침해와 관련된 도서를 읽고 책에 대한 나의 의견과 내용을 정리한 서평을 작성하여 공유한다.

최근 들어 교사에 대한 폭언, 폭행, 부당한 민원 등 교권 침해 사례가 증가하고 있다는 뉴스가 많아서 이를 통해 교사들이 겪는 어려움을 더 깊이 이해하고, 교육 현장에서 어떤 변화가 필요한지 고민해 보고 싶었고 또한 교사는 단순히 지식을 전달하는 사람이 아니라 학생들의 성장을 돕는 중요한 역할을 하지만 교권이 제대로 보호되지 않으면 교사들이 학생들을 교육하는 방식에도 영향을 줄 수 있기

때문에 이런 문제를 통해 교사의 역할과 책임에 대해 더 깊이 생각해 보고 싶었다.

2.주제에 대한 나의 생각:학생의 권리는 보호되어야 하지만, 교사 역시 안정적인 환경에서 교육할 권리가 있다.하지만 요즘 교육환경에서 교사들은 학생과 학부모의 폭언과 폭행, 부당한 민원, 등으로 인해 심각한 인권 침해를 겪고 있으며, 이는 교육의 질에도 악영향을 미친다고 생각한다.따라서 교권 침해 문제를 개선하는 것은 단순히 교사를 보호하는 것이 아니라, 궁극적으로 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공하는 길이기도 하다고 생각한다.

3.주제와 관련해 할수 있는 활동:현재 교권침해의 실태,주변 선생님들의 고충과 교권침해에 대해 학생들의 인식을 바로 잡을수 있는 내용이 담긴 포스터를 만들어 학교 내부에 게시한다.

이 주제로 하고 싶은 활동

다른 친구들은 역사라는 교육이 꼭 필요하는 이유를 토의 해보고 싶다.

이 주제로 하고 싶은 활동: 정부의 AI 교과서 도입 계획 및 정책을 분석하고, AI 교과서와 기존 교과서의 차이점을 비교 한 후에 장단점을 정리해보고 싶다. 또한 AI 교과서 도입에 대한 찬반 의견을 분석하고 인식 조사를 해보고 싶다.

교사는 아이들을 가르치고 성장하도록 돕는 역할을 하는 사람인데 그걸 가지도 부모에게 부당한 대우를 받거나, 무시하거나 폭력을 휘두르는 아이들이 있다. 이걸 방지하기 위해 교사의 권리에 대해 알아야 하고 교권보호에 대한 제도를 강화해야 한다고 생각한다.

4.이 주제로 하고 싶은 활동: 교권침해로 인해 부당한 대우를 받은 일이나 어려움을 겪은 일이 있는지 실제 사례를 찾아보고 현재 교권침해를 방지하기 위해 하고 있는 일이나 법, 제도가 어떤 게 있는지 찾아보고 해결되지 않는 문제들에 대해 더 조사해 보겠다.

AI는 발전할수록 우리에게 이득을 줄 수 있는 존재이다. AI의 발전으로 교육 또한 같은 현상이 일어나고 있다. AI로 인해서 디지털교과서 도입되는 사례들이 점점 증가하면서 화면공유기능으로 모두 참여시키고, 실시간으로 학생들이 무엇을 하고 있는지 알 수 있다. 또 해야하는 활동들을 할 때 자료들이 바로 온라인에 남아있기에 편한점들도 많다. 하지만 시간 안에 해결하지 못하거나 낮은 성취를 보이는 느린 학습자의 경우 AI에 적응하는데 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 점을 보완하기 위해서 AI에 대한 생각이 달라지고 의존도는 높아질것이다. 이러한 디지털교과서 발전으로 인해서 교사의 역할 변화도 일어나고 있다.그동안 활동지를 만들고 채점하는 것들은 이제 AI가 보조할 수 있다. 그러니 교사는 그다음 단계를 준비해야 한다. 또 AI로 인해 해결하기 쉬울 수 있는 일도 있지만 그걸로도 어려워하는 학생들이 있을 수 있으므로 미래에 교사는 ai 발전에 대해 관심을 가질 필요가 있어보인다.

4.이 주제로 하고 싶은 활동

디지털 교과서에 대한 인식 뉴스를 찾아보고 이에 대해 분석하며 그에 대한 나의 생각을 넣어 인포그래픽을 만들고 싶다

우리나라에서도 무조건적인 주입식 교육이 아닌 학생들의 창의력을 발전시키기 위한 다양한 교육들이 많이 생겨야한다고 생각한다.

하고싶은 활동 : 학생들이 예체능 교육을 받기 위해 지출하는 사교육비 현황을 조사하기 위해 설문조사를 해보고싶다. 또 핀란드, 프랑스, 독일 등 예체능 교육이 활성화된 국가들이 사교육비를 절감하여 어떤 식으로 예체능 교육을 실시하는지에 대한 사례를 조사해보고싶다.

경계선 지능 학생을 위한 포용적 교육 및 복지 지원 방안 연구

• 2. 새롭게 알게 된 점

이들은 지적 장애로 분류되지 않기 때문에 특수교육 대상에서 제외되는 경우가 많으며, 일반 교육 과정에서는 충분한 학습 지원을 받지 못할 가능성이 큼.

사회복지 혜택도 제한적이어서, 학습뿐만 아니라 정서적·경제적 지원에서도 소외될 위험이 있음.

경계선 지능 학생들은 일반 학생과 같은 교육을 받기 어려운 경우가 많으며, 특히 추상적 개념 학습과 문제 해결 능력에서 어려움을 겪음.

그러나 이들을 위한 별도의 교육 과정이나 교사 연수 프로그램이 부족하여, 학습 격차가 발생할 가능성이 큼.

단순한 학습 지원을 넘어, 정서적 지원, 사회성 향상 교육, 직업 훈련 등 다양한 측면에서 종합적인 접근이 필요.

• 3. 주제선정 동기 & 나의 의견

• 일반 학교에 소속된 채, 조금씩 불편함을 느끼며 살아가는 경계선 지능 장애 학생들은 어떤 복지와 제도가 필요한지에 대해 궁금증이 생겨서 이 주제로 선정하게 됨.

• 나의 의견: 우리 사회가 경계선 지능인들에 대한 관심을 더 가지고, 경계선 지능 학생들은 일반 교육 시스템 내에서 충분한 지원을 받지 못하는 경우가 많기 때문에 단순한 학습 지원을 넘어 교육·복지·진로·심리적 지원이 결합된 종합적인 접근 방식이 필요하다고 생각이든다.

4. 하고 싶은 활동

• 관련 서적이나 논문을 읽고 탐구하여 보고서 작성하기 혹은 경계선 지능 학생들이 현재 받고 있는 교육, 복지적 지원을 탐구하여 현재 진행되는 지원 제도의 부족한 점을 알고, 이를 개선할 수 있는 방법을 탐구 해보고싶다.

이러한 상황을 접하면서 교사와 학생의 인권이 어떻게 조화를 이룰 수 있을지에 대해 고민하게 되었다. 학생의 안전을 보장하는 것은 중요하지만, 그 과정에서 교사의 교육권이 과도하게 제한되거나, 학생의 사생활이 침해되는 일이 발생해서는 안 된다. 따라서 교실이라는 공간에서 교사와 학생의 권리를 균형 있게 보호할 수 있는 방안을 모색하고자 한다

활동:

포스터 제작

포스터를 제작하여 여러 의견을 알려 교사와 학생들의 권리를 존중하는 방안을 찾아볼 수 있다

또는

보고서 제작하여 어떤 장단점이 있는지 모색하고 학생에게 혹은 교사에게 어떤 침해가 가하게 되는지 연구하여 이러한 문제를 해결할 수 있는 방안을 찾아본다.

최근 교육 분야에서 인공지능 기술의 활용이 급격히 늘어나고 있으며, 그 중 디지털 교과서가 특히 주목받고 있다. 디지털 교과서는 전통적인 종이 교과서에 비해 학생들에게 훨씬 더 다양한 학습 자료와 맞춤형 학습 경로를 제공할 수 있는 장점이 있다고 생각한다. 하지만 디지털 교과서의 도입에는 기술적 문제나 과도한 의존에 따른 부작용도 우려가 된다. 그래서 디지털 교과서의 현황과 디지털 교과서가 미치는 영향과 발전가능성에 대해서 참고해보고 싶어 이 주제를 선정하게 되었다.

하고 싶은 활동 :

주제에 대한 내용으로 인포그래픽을 작성하여 내용을 한 눈에 알아볼 수 있도록 정리하고 싶다.

6. 추가활동에 대한 후기

새롭게 알게된점: 요즘 교권이 많이 추락하는 추세인데, 초,중,고 선생님만 그만두고 나가는게 아니라 교권 추락이 심하게 진행되고 있다보니 교사 직업 선호도가 떨어져서 교대 다니는 학생들도 700명이상 자퇴하는 현상이 발발하고 있을 정도로 교권 추락은 심각한 수준에 달하고 있다.

2. 교사가 폭행을 당하고, 욕설을 듣고 다양한 교권침해를 받고 아동학대에 기소당하는 일은어제 오늘의 일이 아니다. 그리고 교사들은 이에 대해서 여태 많은 불만을 제기해왔었지만, 이를 지속적으로 묵살한 사회 분위기 속에서공교육 개선에 대한 노력이 전혀 이뤄지지 않은채 곪아터진 상처가 이러한 부작용을 낳고 있는 큰 문제이다.

3. 출산율 저하로 가정에 여러명 있던 집에서 한두명정도의 아이를 케어하게 되는 학부모로 변화하게 되면서

학부모의 관심이 지나치게 높아지게 되었고, 교육의 양극화, 사회의 분위기에 따라 민원 증가, 학교의 기능 퇴화, 교사 불신 등의 이유, 그리고 아동학대법과 학생인권조례 등으로 무장한 몇몇 금쪽이들의 등장으로 교사들이 정상적인 교실 운영을 할 수 없는 말도 안돼는 상황까지도 연출이 된다.

그리고 심지어 다들 한번씩 들어본 “서이초 사건” 서이초등학교 교사가 너무 힘들어서 못참고 극단적인 선택을 한 안타까운 사건까지 생길정도로 교권은 심각하게 추락되어있다.

포스터

6. 이 활동을 통해 교사들의 어려움을 알게 되었다. 평소에는 선생님이 수업을 하시는 게 당연하다고만 생각했는데, 조사하면서 선생님들도 학생들 때문에 상처를 받거나 힘들어하신다는 걸 알게 되었다. 그리고 수업 중에 게임을 하던 학생을 제지하다가 교사가 폭행을 당한 사건을 보고 놀라웠다. 이런 일이 우리 주변에서도 일어날 수 있다는 생각이 들었고, 그만큼 교권 침해 문제가 심각하다는 걸 느꼈다.

이 주제로 하고 싶은 활동: 이 문제가 얼마나 심각한것이고 교사들이 얼마나 피해를 받고 있고, 얼마나 힘들어하는지 인터넷이나 기사들을 통해서 알아보고 이 문제가 지금 계속해서 심각하게 이어지고 있는 이유는 무엇인지, 그리고 그 원인을 파악하면 이제 그 문제에 대한 해결책들, 해결 방안들을 알아보고 우리가 이 문제를 해결하기 위해서 어떤 노력을 기울일수 있는지 찾아보고 이 내용들을 통합해보고 싶다.

주제: 에듀테크 브랜드(듀오링고)의 마케팅 전략과 학습자 참여 유도 방식 분석 및 스토리텔링 글쓰기

새롭게 알게된 점 : 1. 예술과 체육 활동은 학생들의 창의적 사고와 문제 해결 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 특히, 예술 교육은 학생들의 감성적 발달과 표현력을 증진시키며, 체육 교육은 협동심과 리더십을 함양하는 데 기여합니다.

2. 기초 학문 교육은 학생들이 논리적 사고와 분석 능력을 기르는 데 핵심적인 역할을 합니다. 국어, 수학, 과학 등의 과목은 현대 사회에서 요구되는 문제 해결 능력과 기술적 역량을 배양하는 데 필수적입니다.

3. 일부 전문가들은 예체능 교육과 기본 학문 교육이 상호 보완적이며, 학생들의 전인적 발달을 위해 두 분야의 균형 있는 교육이 필요하다고 주장합니다. 이러한 균형을 통해 학생들은 다양한 역량을 고루 갖출 수 있다고 합니다.

주제 선정 동기 : 사회가 빠르게 변하며 창의적 사고와 문제 해결 능력이 중요해지고 있습니다. 예체능 교육은 창의력을 키우고 기본 학문 교육은 논리적 사고와 학문적 기초를 다집니다. 두 분야 모두 미래 사회에 잘 적응할 수 있는 능력을 기르는 데 필수적이므로 두 가지를 균형 있게 다루는 것이 중요하다고 생각하여 이 주제를 선택했습니다.

현재 인공지능(AI)의 등장으로 사람들이 많은 일자리를 잃어가고 있습니다. 디자이너와 화가 또한 일자리를 잃어가는 직업 중 하나인데 사회에서는 아직까지 AI가 그림을 그리고 디자인 하는 것에 대해 반감이 있습니다. 만약 이렇게 AI가 계속 사람들의 일자리를 뺏고 이어서 창의적 분야에서까지 일자리를 잃는다면, 사회의 단체적 의견과 같은지 창원여자고등학교 학생들의 의견은 어떠한지 조사할것입니다. (+시간이 된다면 포스터 제작까지)

질문 내용 : 현재 AI가 많은 사람들의 직업을 빼앗아가고 있습니다. 그 중 디자이너와 화가의 자리도 노리고 있는데요. AI가 창의적 분야에서 디자인 하는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?

답변 : 

1. 아무 생각 없다

2. AI가 디자인 해도 괜찮은것 같다.

3. 창의적 분야(디자인)은 인간이 맡아야 한다.

4. 그 외 기타 등등

듀오링고의 마케팅 전략은 크게 브랜드 이미지 구축, 사용자 경험 최적화, 학습 지속성을 높이는 전략으로 나눌 수 있다. 첫째, 듀오링고는 ‘게임처럼 즐겁고, 반복 가능한 학습’이라는 이미지를 구축하며, 학습의 진입 장벽을 낮추고 사용자가 자신감을 가지고 지속적으로 학습할 수 있도록 돕는다. 광고 캠페인과 앱 내 경험은 모두 친근하고 유머러스한 톤으로 구성되어 있으며, 이를 통해 사용자가 학습을 재미있고 부담 없이 시작할 수 있도록 유도한다. 둘째, 듀오링고는 간단한 인터페이스와 직관적인 UI/UX를 제공하여 사용자들이 학습에 몰입할 수 있도록 돕는다. 특히 퀴즈 형태의 짧은 문제를 제공하고, 학습 중간에 즉각적인 피드백을 제공하는 방식은 사용자가 성취감을 느끼게 해준다. 또한, 시각적 요소와 애니메이션, 보상 시스템(예: 스터릭, 경험치)을 통해 학습을 게임처럼 즐기도록 만들며, 이는 반복 학습을 유도하는 데 중요한 역할을 한다. 셋째, 듀오링고는 ‘스터릭(연속 학습 기록)’ 시스템과 같은 기능을 통해 사용자가 매일 학습을 이어갈 수 있도록 유도한다. 스터릭은 학습자가 하루라도 학습을 중단하면 기록이 끊어지기 때문에, 사용자는 이 기록을 유지하려는 동기 부여를 받는다. 또한, 보상 시스템과 푸시 알림을 통해 사용자의 학습 지속성을 높이며, 이를 통해 학습자가 중간에 포기하지 않도록 돕는다.

듀오링고는 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 방법을 활용한다. 첫째, 듀오링고는 학습 과정에 게임적인 요소를 도입하여 사용자가 지루함을 느끼지 않도록 한다. 짧고 간단한 문제를 풀고, 점수와 보상을 얻는 형식은 사용자에게 게임을 하듯이 학습할 수 있는 경험을 제공한다. 이러한 게임화 요소는 학습을 자연스럽게 지속할 수 있게 만들며, 사용자가 재미있게 학습할 수 있도록 돕는다. 둘째, 듀오링고는 학습을 완료할 때마다 사용자에게 점수와 칭찬을 제공한다. 또한, 매일 학습을 지속할 수 있도록 푸시 알림을 보내고, 사용자가 목표를 달성했을 때는 추가 보상을 제공한다. 이는 학습자에게 지속적인 동기를 부여하며, 학습의 성취감을 느끼게 한다. 셋째, 듀오링고는 ‘친구와 경쟁’할 수 있는 기능을 제공하여, 사용자가 사회적 동기를 통해 더 자주 학습하도록 유도한다. 사용자는 친구와 스터릭을 비교하거나 점수 순위를 확인할 수 있으며, 이는 학습의 일종의 경쟁 요소를 제공하여 참여도를 높이는 방식이다.

듀오링고의 마케팅 전략과 학습 참여 유도 방식을 바탕으로 듀오링고를 의인화하여 스토리텔링 글을 작성하였다. 나는 듀오링고다. 나의 목표는 언어 학습을 지루하고 어렵게 만드는 것이 아니라, 재미있고 지속 가능한 방식으로 만들어주는 것이다. 나를 처음 만난 사람들은 아마 나를 귀여운 부엉이로 인식할 것이다. 하지만 내 역할은 그보다 훨씬 중요하다. 나는 매일 조금씩 학습할 수 있도록 도와주며, 사용자가 지치지 않도록 짧고 간단한 문제들을 제공한다. 내가 중요한 이유는 학습자에게 지속적인 동기를 부여하는 시스템을 갖추고 있기 때문이다. 스터릭 시스템과 보상 요소는 사용자가 목표를 달성할 때마다 칭찬과 보상을 제공하여 성취감을 느끼게 한다. 또한, 나의 알림과 푸시 메시지는 학습자가 하루라도 건너뛰지 않도록 유도하며, 반복 학습을 통해 언어 능력을 향상시킬 수 있게 돕는다. 내가 학습자에게 제공하는 것은 단순한 언어 학습이 아니다. 나는 사용자가 자신의 성장과 학습을 재미있게, 꾸준히 해나가도록 돕는 동반자다. 내가 전달하는 메시지는 ‘매일 조금씩 해도 괜찮다’는 것이다.

듀오링고는 단순한 언어 학습 플랫폼을 넘어, 사용자에게 지속적이고 재미있는 학습 경험을 제공하는 에듀테크 브랜드이다. 이 브랜드는 마케팅 전략과 사용자 경험을 최적화하여 학습자의 참여도와 브랜드 이미지를 동시에 강화하고 있다. 특히, 게임화 요소와 보상 시스템, 사회적 경쟁 요소는 학습자의 지속적인 참여를 유도하는 중요한 전략으로 작용한다. 이러한 전략은 에듀테크 기업들이 브랜드 이미지를 형성하고 학습 효과를 극대화하는 데 큰 도움이 될 것이다.

교권 침해 사례 조사 및 보고서 3116 이상화

일단 교권 침해란 말 그대로 교권을 침해 하는 것을 말합니다. 교권 침해가 일어나는 이유로는 학생인권조례와 미디어가 영향을 미친다고 할 수 있습니다.

아까 교권 침해가 일어나는 이유가 첫번째 근거로 학생인권조례라고 하였는데 학생인권조례란 학생의 존엄과 가치 및 자유와 권리를 보장하기 위해서 제정된 대한민국 각 교육청들의 조례입니다. 예를 들어 경상남도교육청의 학생인권조례의 내용으로 설명하도록 하겠습니다.

가. 교육감은 교육정책을 입안하고 시행함에 있어 학생인권을 존중하여야 하며, 관계기관과 협력하여 학생인권을 보장하고 실현하는 데 노력하도록 함(안 제3조).

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나. 학생은 신체의 자유, 양심과 종교의 자유, 표현과 집회의 자유와, 개성을 실현할 권리, 보호를 받을 권리, 징계에 대한 적법절차의 권리 등 자유권을 보장함(안 제4조 내지 제13조).

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다. 학생의 배움과 학습에서 평등한 기회를 제공받는 같을 권리, 차별받지 않을 권리 등 평등권을 보장하고, 학교의 장은 성인지 교육의 실시와 차별에 대한 이의제기로 불이익이 발생하지 않도록 함(안 제14조 내지 제17조).

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라. 학생 등의 의견제출권, 학생자치활동과 참여의 보장, 학칙 등 학교 규정의 제정 또는 개정에 참여할 권리, 학교운영위원회에 참석할 권리 등 참여권을 보장함(안 제18조 내지 제22조).

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마. 학생의 양질의 교육을 받을 권리, 쾌적한 교육환경과 건강권, 안전권, 휴식과 문화의 권리, 노동인권 교육, 소수 학생의 권리 등 교육복지권을 보장함(안 제23조 내지 제29조).

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바. 교육감은 학생인권을 보장하고 실현하기 위한 심의기구로서 도교육청에 경상남도학생인권보장위원회를 둠(안 제30조).

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사. 교육감은 학생인권을 보장하고 인권친화적 학교문화 조성을 위한 업무를 수행하기 위하여 학생인권옹호관 1명과 그 업무 수행에 필요한 조직으로서 도교육청에 학생인권센터를 둠(안 제33조 내지 제35조).

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아. 학생이 인권을 침해당하였거나 침해당할 위험이 있는 경우에는 누구든지 학생인권옹호관에게 구제를 신청할 수 있도록 함(안 제39조).

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자. 학교의 장은 학생인권을 보장하고 실현하기 위하여 학생을 대상으로 학기마다 2시간 이상 학생인권교육을 실시하도록 함(제45조).

이러한 조항이 있는데 이를 악용하여 교권을 침해한다고 합니다.

밑에 사례 링크를 참고 해주 시길 바랍니다.

https://www.insight.co.kr/news/450144

이러한 사례 처럼 교권을 침해하고 있음을 알 수 있습니다.

마지막으로 미디어를 통해 교권을 침해하고 사례를 살펴보도록 하겠습니다.

예를 들면 sns를 통해 교사의 욕이나 성추행을 한다던지 미디어의 사용으로 수업시간 유튜브나 게임 또 학부모가 교사 개인 sns를 통해 민원을 제기한다는 점에서 교권이 추락했다는 점을 알 수 있습니다.

미디어를 통한 교권 침해 사례

https://naver.me/5dP3WY7O

이 사례를 통해 교권 침해의 심각성을 탐구 해보았습니다.

설문 결과로 알수있는점음 학생 스스로도 교권침해 현황에 대해서 잘 알고있다는 점을 알수있었다 거의 대부분의 학생이 이런 현실에 대해서 잘 파악하고있다는것을 보면 교권추락을 막을 수 있다는것으로도 해석된다

70%정도의 학생이 교권추락 예방법으로 법 강화 라고 답했다 학생인권조례로 인한 상대적인 교권 침해 예방의 하락 때문에 교사에 대한 보호가 약하다고 생각하는것 같았고 실제로도 약하다..

후기

우리 반 친구들의 교권추락에 대한 인식을 알수있는 기회였고 설문 결과를 분석하는 등 과정에서 학생인권조례꺼지도 찾아볼 수 임ㅅ어서 좋앗다

포스터를 구성하면서 어떻게 하면 사람들이 쉽게 이해할 수 있을까 고민도 많이 하게 되었고, 덕분에 시각적으로 정보를 전달하는 방법에 대해서도 배울 수 있었습니다.

경계선 지적 기능(Borderline Intellectual Function; BIF) 또는 경계선 지능은 표준화지능검사를 실시하여 IQ 70~85 사이에 속하는 것으로 분류되는 사람들을 가리키는 말이다. 이들은 영유아기 때부터 인지, 정서, 행동, 사회성의 발달영역에서 발달이 지연되는 모습을 나타내고, 이러한 특성이 성인기까지 이어지는 경우가 대부분이다. 

이들의 가장 두드러지는 특성은 언어발달 지연이다. 언어발달 지연은 언어표현과 이해뿐 아니라 어휘습득, 문장만들기 등에서 나타나며, 그로 인해서 학습은 물론, 대인관계 등에서도 큰 어려움을 겪는다. 또한 이들은 전반적으로 인지능력이 저조하여 주의력과 이해력이 부족하거나 상황판단 및 문제해결력도 부족한 편이기에 스스로 무엇을 해보려 하기보다는 대체로 누군가의 도움을 받고자 하는 마음을 갖고 있는 경우가 많다. 하지만 이러한 낮은 인지능력과 의존적 문제해결의 동기는 적절한 지도와 교육을 통해 크게 개선되기도 한다. 

경계선 지능이라는 뚜렷한 판단이나 징후는 초등학교에 입학하면서 나타나기 시작한다. 우선 한글과 수 개념을 익히는 데 어려움을 나타내고, 학교생활에서 필요한 교사의 지시를 따르는 데 있어 약간의 어려움을 나타낸다. 또한 주의력이 부족하고 ADHD(주의력결핍 및 과잉행동장애)가 아닌지 의심스럽기도 하다.

이러한 특성은 학년이 증가할수록 더 크게 두드러져서 학습뿐만 아니라 또래관계, 교사와의 관계에서도 어려움은 더욱 커지게 된다. 학습의 경우에는 기초학습 능력이 확립되지 못하거나, 기초학습 능력은 갖추었다고 해도 교과학습에 들어서는 고학년부터는 내용에 대한 이해가 매우 어려워서 학습을 따라가기 어렵게 되어 수업에 집중하지 못하는 원인이 되기도 한다. 또한 또래에 비해 어리게 행동하는 모습은 친구들에게 이상한 모습으로 비쳐 종종 따돌림이나 괴롭힘을 당하기도 한다. 

이러한 문제들을 해결하기 위해서는 지역사회에서 다양한 경험의 기회를 만들어야 한다고 생각된다. 체육이나 예술활동의 기회를 만들고, 청소년기 경계선 지능 학생들을 위한 성교육과 경제교육, 인터넷 사용 교육 등의 기본 소양교육과 이후 진로설계에 도움이 될 만한 다양한 취미활동을 제공하는 것이 필요하다. 또한 학생들이 무료한 시간을 달래기 위해 스마트폰에 과몰입하지 않도록 하기 위해서는 비슷한 성향의 친구들과 여가활동을 할 수 있도록 다양한 프로그램을 개발하여 제공하는 것이 필요하다. 또 이미 일탈행동으로 인해 교화시설에 있는 청소년이나 공황장애 등의 정신적 어려움을 겪는 경계선 지능 학생들을 위한 정서 및 사회적응 프로그램을 적극적으로 개발할 필요가 있다. 

경계선 지능 학생들은 유치원 시기부터 성인기인 30대까지 도움을 필요로 한다. 시기별로 필요한 지원이 다르기에 생애주기에 맞는 지원방안을 연구해야 한다. 간략하게 정리하면 다음과 같다.

• 유치원 시기- 언어 발달지원, 신체운동 발달지원, 부모교육

• 초등학교 저학년 시기- 기초학습지도, 신체운동 발달지원

• 초등학교 고학년 시기- 문해력지도, 사회적응을 위한 기초소양(사회성, 성 문제, 돈 관리 등)

• 중학교 시기- 자기주도 학습지도, 친사회적 행동지도, 여가 및 취미활동 지도, 사회적응력 지도

• 고등학교 시기- 적극적 의사소통 능력 지도, 진로설계, 사회적응력 지도

• 성인기- 직업생활을 위한 지도, 사회적응력 지도, 의사소통 능력지도, 심리·정서관리 지도, 신체건강 지도 

  위의 내용은 그간의 임상경험을 통해 경계선 지능인들에게 꼭 필요하다고 생각되는 것들을 시기별로 정리한 것이다. 안타까운 것은 이러한 내용을 적절하게 지도할 수 있는 방법을 부모나 교사가 모르는 경우가 많다는 것이다. 그 때문에 실질적으로 이를 어떻게 가르치는 것이 효과적인지에 대한 교사와 부모를 위한 교육이 필요하다고 생각한다.

하고싶은 활동 : 예체능 교육과 기본 학문 교육의 균형에 대해 더 깊게 분석하고, 다양한 의견과 연구 결과를 바탕으로 보고서 작성을 하고싶다.

AI디지털교과서를 도입하면 그냥 기술이 발전하면서 어쩔 수 없이 발전하네 단점이라고는 딱히 떠오르지는 않았다.하지만 실제로 도입하기도 어렵고 학생들에게 부정적인 영향을 미친다는 사실에 약간의 충격을 받았다. 부정적영향으로 아이들이 사고를 하는 경우는 줄어들고 AI에만 의존하는 경우와 같은 경우들이 있다. 실제로 이러한 제도를 해본적이 없어 이를 적응하기 위해 교사들의 역량이 더 커질 것으로 예상되며 미래를 위해서 어떻게 발전될지를 예측하고 사고 해야된다.

교사의 인식 개선, 유연한 교육과정, 다학제적 지원 체계가 꾸준히 연결되어야 이 학생들이 학교생활에서 자존감과 학습 동기를 유지할 수 있겠다는 생각이 들었다.

또한 복지 측면에서는, 제도는 존재하지만 실제 접근성이 낮거나, 대상자 기준에 아슬아슬하게 해당되지 않아 도움을 받지 못하는 경우가 많다는 현실이 안타까웠다.

상담교사를 꿈꾸는 입장에서, 앞으로 마주할지도 모를 학생들에 대한 준비를 시작한 느낌이었다. 이 연구를 통해 한 명의 학생이라도 더 이해하고, 그에 맞는 도움을 줄 수 있는 교사가 되고 싶다는 다짐을 다시 하게 되었다.

학생의 권리를 보호하는 것이 중요하지만, 동시에 교사의 권리와 역할도 존중받아야 한다는 점이 인상적이였다. SNS의 영향력은 긍정적일 수도 있지만, 익명성과 비판이 과도해질 경우 교사의 권위가 손상될 수 있다는 우려가 있다.

이 문제를 해결하기 위해서는 학생과 교사 간의 신뢰 관계를 구축하고, 서로의 권리를 존중하는 문화가 필요하다는 생각이 들었다. 균형 잡힌 접근이 교육의 질을 높이는 데 기여할 것이라고 생각이 들었다.

• 보고서쓰기

추가활동에 대한 후기

이번 추가활동을 통해서 역사 교육이 필요 하지 않다고 생각하는 몇몇 사람들이 있어서 놀라웠다.

그리고 과거의 사건을 이해하고 현재와 연결짓어야 된다는 중요성을 깨달았고 다양한 시각에서 역사를 바라보는 능력을 기르는 데 도움이 되었다.

또 어떻게 조화를 이루어야 하는지를 깊이 생각해볼 수 있었다.

평소에는 당연하게 느꼈던 규정이 사실은 많은 고민과

기준 속에서 이루어진 것이라는 걸 알게 되었다.

앞으로도 이런 사회적 주제를 비판적으로 바라보고,

다양한 시각을 이해하는 자세를 갖고 싶다.

새롭게 알게된점: 요즘 교권이 많이 추락하는 추세인데, 초,중,고 선생님만 그만두고 나가는게 아니라 교권 추락이 심하게 진행되고 있다보니 교사 직업 선호도가 떨어져서 교대 다니는 학생들도 700명이상 자퇴하는 현상이 발발하고 있을 정도로 교권 추락은 심각한 수준에 달하고 있다.

2. 교사가 폭행을 당하고, 욕설을 듣고 다양한 교권침해를 받고 아동학대에 기소당하는 일은어제 오늘의 일이 아니다. 그리고 교사들은 이에 대해서 여태 많은 불만을 제기해왔었지만, 이를 지속적으로 묵살한 사회 분위기 속에서공교육 개선에 대한 노력이 전혀 이뤄지지 않은채 곪아터진 상처가 이러한 부작용을 낳고 있는 큰 문제이다.

3. 출산율 저하로 가정에 여러명 있던 집에서 한두명정도의 아이를 케어하게 되는 학부모로 변화하게 되면서

학부모의 관심이 지나치게 높아지게 되었고, 교육의 양극화, 사회의 분위기에 따라 민원 증가, 학교의 기능 퇴화, 교사 불신 등의 이유, 그리고 아동학대법과 학생인권조례 등으로 무장한 몇몇 금쪽이들의 등장으로 교사들이 정상적인 교실 운영을 할 수 없는 말도 안돼는 상황까지도 연출이 된다.

그리고 심지어 다들 한번씩 들어본 “서이초 사건” 서이초등학교 교사가 너무 힘들어서 못참고 극단적인 선택을 한 안타까운 사건까지 생길정도로 교권은 심각하게 추락되어있다.

시각장애인을 위한 촉각 중심 디자인을 구상하며 사용자의 입장에서 문제를 인식하고, 창의적으로 해결하려는 태도를 기를 수 있었다.

또한 디자인을 교육에 접목시켜 사회적 가치를 실현하려는 시도는 공감 능력과 통합적 사고력 향상에도 긍정적인 영향을 주었다.

이 경험을 통해 교육은 지식 전달을 넘어, 현실과 연결된 실천 중심 탐구가 중요함을 깨달았으며, 앞으로도 이러한 탐구를 지속하고자 한다.