Co-enseñanza by Gina Castro https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6 en-us 2023-03-30 17:29:34 UTC 2025-10-27 23:09:17 UTC hello@padlet.com La co-enseñanza como modelo de inclusión en el contexto educativo. https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2538919389 La co-enseñanza puede ser una forma muy efectiva de enseñar a los estudiantes. Este concepto se puede definir como dos docentes que colaboran para diseñar, implementar y evaluar la instrucción. Hay varias formas de co-enseñar: uno enseña mientras el otro observa; uno enseña mientras uno asiste; enseñar de manera paralela, donde la clase se divide en dos grupos y se presenta la misma información; enseñar en la estación, donde dos docentes están en diferentes estaciones y los estudiantes se mueven a cada estación para recibir instrucción; enseñanza alternativa, donde un docente atrae a un pequeño grupo de estudiantes para una instrucción intensa, mientras que el otro enseña a todo el grupo; y enseñanza en equipo, donde dos docentes enseñan el mismo contenido al mismo tiempo.
Se plantea como una medida de inclusión en contextos educativos donde dos profesionales cualificados comparten aula y espacio de aprendizaje con el objetivo de garantizar una formación de calidad para todos. Aunque este modelo de enseñanza ya fue propuesto a finales del siglo pasado, existe un desconocimiento sobre su implementación.

Los beneficios de las aulas de co-enseñanza
Estar en un salón donde la enseñanza se imparte en equipo tiene muchos beneficios. Los estudiantes pueden pasar más tiempo con los maestros y recibir más atención individual. Y al haber más de un maestro, es más fácil enseñar a los estudiantes en grupos pequeños o de manera individual.
Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender de maestros que puede que tengan estilos de enseñanza, ideas, puntos de vista y experiencia diferentes. .

Las conclusiones arrojan que, en la actualidad, esta metodología se desarrolla en muchos centros educativos, aunque en la mayoría de los casos con la modalidad de “uno enseña-uno asiste” (profesor/a tutor/a y profesional de educación especial).


]]> 2023-03-30 20:14:37 UTC https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2538919389 Co-enseñanza en equipo scastroavila9 https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2538951938 Es una enseñanza colaborativa o compartida en la cual es desarrollado por dos o más profesionales certificados que establecen una relación de colaboración para brindar instrucción conjunta a un grupo de estudiantes.
consistente en que un profesor toma el rol de conducir la clase, mientras el otro se rota entre los estudiantes, proveyéndoles apoyo individual, supervisando, recogiendo información y manejando la conducta.

Beneficios de la co-enseñanza: 

*Mejoría de las habilidades sociales
*Mejor actitud hacia el trabajo académico *Una mejor percepción sobre sí mismos. *Disminución de la proporción numérica entre profesor y estudiantes.]]> 2023-03-30 20:55:05 UTC https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2538951938 CO-ENSEÑANZA EN EQUIPO Según Villa et al. (2008), entre las exigencias de la transferencia profesional de la co-enseñanza se encuentran:Coordinar el trabajo para lograr metas en común.Compartir la creencia que sustenta la experticia del otro.Demostrar la paridad de roles de profesores y estudiantes.Distribuir el liderazgo y sus funciones.Realizar un proceso cooperativo que ponga en evidencia las habilidades personales, el monitoreo de los avances y el compromiso.Carácter de voluntad, que evidencie las acciones de apoyo del equipo. https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539230550
  • Co-enseñanza complementaria, donde un profesor realiza acciones para mejorar o complementar la enseñanza provista por el otro profesor.
  • Co-enseñanza en equipo, los co-educadores desarrollan simultáneamente la clase, alternándose los roles al conducir y apoyar la clase.

    • ]]>     2023-03-31 02:16:21 UTC https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539230550     La co-enseñanza https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539275105 En este sentido, el MINEDUC promueve normativas y lineamientos metodológicos para la funcionalidad práctica del trabajo colaborativo (como herramienta) y la co-enseñanza (como estrategia) en el aula. En las publicaciones consultadas se entiende el trabajo colaborativo como una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se organizan grupos de trabajo a partir de objetivos comunes previamente definidos y se organiza y ejecuta el trabajo a realizar (Angenscheidt y Navarrete, 2017; Sanchez, 2004; Temprado, 2009). La combinación de estas dimensiones es fundamental para lograr los objetivos comunes inherentes a la colaboración. En relación a lo dicho, el trabajo comunitario es una herramienta pedagógica para mejorar la calidad de los aprendizajes y se ha definido como metodología de enseñanza y realización de la actividad laboral. Para tales efectos, la co-enseñanza cobra relevancia como una modalidad colaborativa para los docentes, lo que conduce a mejoras a través de actividades profesionales de planificación, orientación y evaluación conjunta; todo de acuerdo con los objetivos comunes y las necesidades de los estudiantes (Murawski, 2008; Rodríguez, 2014). La dinámica de trabajo colaborativo implica acciones dentro y fuera del aula, por lo que combina las competencias profesionales docentes de los docentes a nivel curricular, psicopedagógico, sociológico y clínico. 

    Aprendizaje colaborativo supervisado en el que un maestro dirige a toda la clase mientras que otro recopila información académica, conductual y social del grupo de clase o de estudiantes individuales. Aprendizaje colaborativo de apoyo donde un maestro asume el rol de líder de la clase y otro alterna entre los estudiantes brindando apoyo individualizado, supervisión, recopilación de información y manejo del comportamiento. Coeducación en grupos simultáneos, en la que los profesores dividen la clase en dos grupos que conducen en paralelo. Coeducación rotativa entre grupos, en la que los profesores trabajan con diferentes grupos de alumnos, los profesores rotan entre grupos y un grupo trabaja sin la presencia constante de un profesor. En la coeducación en estaciones, los profesores comparten el material y los alumnos en las estaciones que trabajan al mismo tiempo. En el desarrollo de la clase, los alumnos alternan entre estaciones, pudiendo trabajar una de las estaciones sin profesor. ]]>     2023-03-31 02:52:01 UTC https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539275105     CO-ENSEÑANZA COMO MODELO DE INCLUSIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539290933 La co-enseñanza se plantea como una medida de inclusión en contextos educativos donde dos profesionales cualificados comparten aula y espacio de aprendizaje con el objetivo de garantizar una formación de calidad para todos. Aunque este modelo de enseñanza ya fue propuesto a finales del siglo pasado, existe un desconocimiento sobre su implementación en España como recurso de atención a la diversidad. Para responder a esta cuestión, se ha realizado un estudio sobre la formación inicial, conocimientos y experiencias de la co-enseñanza, en el que han participado 157 profesores/as de escuelas españolas. El objetivo es analizar el impacto de este modelo educativo en los centros educativos de España, así como los factores que influyen en su desarrollo. Entre los resultados más relevantes se destaca la poca formación que han recibido los y las profesoras sobre educación inclusiva en su formación inicial, la inseguridad que sienten para enseñar a al alumnado con necesidades y capacidades diferentes, y su percepción de la co-enseñanza como modelo de enseñanza-aprendizaje. Las conclusiones arrojan que, en la actualidad, esta metodología se desarrolla en muchos centros educativos, aunque en la mayoría de los casos con la modalidad de “uno enseña-uno asiste” (profesor/a tutor/a y profesional de educación especial).]]> 2023-03-31 03:04:22 UTC https://padlet.com/gina84074/o2wog1ng41g5g5i6/wish/2539290933