Με βοηθησε πολύ το δεύτερο κομμάτι της εργασίας στο πως να συμπεριλαμβάνω καλύτερα τις αντιλήψεις των μαθητών μου. Επίσης τα σχόλια σας προσωπικά με βοήθησαν στον αναστοχασμό μου για το τι θα μπορουσα να κανω καλύτερα.

β) Εμπειρία στη σχεδίαση ενός σχεδίου μαθήματος με το πρότυπο συγγραφής των 5E, λαμβάνοντας υπόψη τις προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών επί του θέματος και τη γνωστική σύγκρουση.

Θα ήθελα να αναφέρω ότι σύμφωνα με τα καίρια σχόλια της ανατροφοδότησης, νομίζω ότι το όριο των λέξεων(και βιβλιογραφία) μαζί με το περιθώριο που μας δώσατε, θα είχε ξεπεραστεί αρκετά. Επίσης το ανοικτό πρότυπο της δομής, σε σχέση με άλλες ενότητες, είναι πάντα υποκειμενικό.

Έχω συνδεθεί από την όμορφη Τρίπολη.

Μου άρεσε πολύ το θέμα και με βοήθησε να σκεφτώ βιωματικές δραστηριότητες που μπορώ να εφαρμόσω και στην τάξη.

Η εργασία με βοήθησε να κατανοήσω βαθύτερα τις δυσκολίες διδασκαλίας των Φυσικών εννοιών. Παράλληλα ανέπτυξα κριτική σκέψη για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην κατανόηση και αφομοίωση της επιστημονικής γνώσης στο σχολικό επίπεδο.

Η εργασία μου άρεσε πάρα πολύ, με βοήθησε να συγκεντρώσω σκόρπιες παρατηρήσεις που είχα κάνει και εγώ κατά τη διδασκαλία της χημείας. Ο σχεδιασμός εκπαιδευτικού σεναρίου ήταν πρωτόγνωρη διαδικασία και την έκανα με πολύ ενδιαφέρον.

αι Ελευθερία , μένω και εργάζομαι στον Πειραιά. Είμαι μόνιμη εκπαιδευτικος σε Γυμνασιο και διδάσκω μαθήματα Φυσικών Επιστημών. Η διδακτική προσέγγιση που προτείνεται στην 1η γραπτή εργασία ειναι μονόδρομος προκειμένου να κερδίσεις τους μαθητές, δηλαδή να τραβήξεις την προσοχή τους, να τους ενσωματώσεις στην διαδικασία γνώσης να κάνεις το μάθημα βιωματικό , και να καταφέρεις να τιυς κάνεις να αποδομησουν λανθασμένες προηγούμενες γνώσεις και να κατακτήσουν τις καινούργιες.