O PROJETO: CONEXÕES VIVAS: Meu bairro é assim - Mapeando Afetos e Heranças Culturais, desenvolvido na ESCOLA MUNICIPAL 14 DE AGOSTO, foi realizado de forma presencial, mas teve o App Padlet como uma ferramenta de registro potente que fez parte da metodologia adotada. Alunos, coordenação e professores utilizaram grupos na rede social WhatsApp para acompanhar o desenvolvimento do projeto através de um link. O uso do App também fez parte da estratégia e metodologia do projeto, justificando sua utilização como o portfólio principal do projeto, onde o uso do celular também foi utilizado como ferramenta de produção do conhecimento.

Prof. Artes, Natalino Marques

A Escola Municipal 14 de Agosto está localizada no distrito de Caroba, às margens da BA 522, na entrada do município de Candeias, Bahia. Este contexto geográfico singular é marcado pela presença de diversas indústrias e transportadoras de combustíveis, devido à proximidade com a primeira refinaria de petróleo do Brasil, a antiga RLAM (Refinaria Landulpho Alves), atualmente operada pela ACELEN.

A escola é caracterizada por um público extremamente heterogêneo, recebendo alunos de várias localidades, como Madeira, Passagem dos Teixeiras, Caboto e Passé, entre outras. Essa diversidade ressalta a importância de abordar questões relacionadas ao território, identidade e pertencimento, uma vez que os alunos chegam à escola de diferentes territórios para formar um novo espaço coletivo de aprendizagem e convivência.

Na Escola Municipal 14 de Agosto, a educação é vista como um território compartilhado, onde os alunos têm a oportunidade de dividir suas histórias e memórias individuais, contribuindo para a construção de uma memória coletiva. Cada aluno traz consigo suas próprias experiências e identidades, que são valorizadas e integradas no ambiente escolar, promovendo um senso de pertencimento tanto aos seus territórios de origem quanto ao espaço heterogêneo da escola.

Uma das estratégias adotadas pela escola é o trabalho com cartografias afetivas, que busca mapear e reforçar os vínculos emocionais dos alunos com seus territórios. O conceito de território é abordado como uma área delimitada por fronteiras, onde a sociedade exerce controle sobre seus recursos naturais, econômicos e culturais. Esse trabalho visa ampliar a compreensão dos alunos sobre suas identidades, promovendo o compartilhamento e a construção de uma memória coletiva que respeita e valoriza a diversidade cultural presente na escola.

Ao final, o objetivo é que, apesar das diferenças territoriais, todos os alunos se reconheçam como parte de um mesmo município, Candeias, Bahia, fortalecendo assim a identidade e o pertencimento a esse espaço comum. Essa abordagem pedagógica é fundamental para fomentar um ambiente de convivência harmônica e enriquecedora, onde a diversidade é vista como um ponto forte na formação dos estudantes.

O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal 14 de Agosto, teve como objetivo acessar e explorar os diversos territórios de onde provêm os alunos, de maneira que todos se sentissem pertencentes. O projeto buscou respeitar e preservar as histórias, memórias individuais, identidade e senso de pertencimento de cada aluno, ao mesmo tempo em que promoveu o compartilhamento e a vivência dessas experiências de forma coletiva.

Através desse projeto, os alunos foram incentivados a mapear seus afetos e heranças culturais, promovendo uma compreensão mais profunda de suas origens e identidades. A escola atuou como um espaço de encontro e diálogo, onde a diversidade cultural foi valorizada e integrada ao processo educativo. Assim, o projeto não apenas fortaleceu o vínculo dos alunos com seus territórios de origem, mas também enriqueceu a experiência coletiva na escola, criando uma memória compartilhada que respeita e celebra a diversidade de cada estudante.