• Los docentes comparten recursos educativos por diferentes medios pero no existe un sistema organizado para almacenar y compartir material didáctico digital.

• Algunos recursos compartidos no son confiables o carecen de respaldo pedagógico.

• Las familias tienen diferentes niveles de alfabetización digital.

Por: Revista Mexicana de Investigación Educativa (2017)

Link: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802017000300148

2→ "El rol de la familia en el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje de la asignatura de inglés en estudiantes con NEE de la ciudad de Catamayo"

Por:  Ela Jazmín Lamas Ontaneda, Efraín Fernando Muñoz Silva y Alexandra Elizabeth Jiménez Ontaneda / Universidad Nacional de Loja (2025)

Link: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/16068

3→ "Padres de familia aprendiendo con las TIC para ayudar a sus hijos en la educación actual"

Por: Mario Manuel Montiel Causil / Fundación Universitaria Los Libertadores (2015)

Link: https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/18e950be-8cce-4bf6-84d8-b82ba80d88b3/content

1° Fuente: 

Los docentes perciben que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ser herramientas efectivas para que las familias se involucren en la educación de sus hijos.

Se identifican tres áreas clave donde las TIC pueden ser beneficiosas:

• Apoyo al aprendizaje en casa: Facilitando el acceso a recursos educativos y seguimiento de tareas escolares.

• Comunicación familia-escuela: Mejorando la interacción entre padres y docentes.

• Incremento del capital cultural: Ampliando el acceso a información y conocimientos.

2° Fuente:

• La investigación analiza cómo las familias influyen en el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje del inglés en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

• Se encontró que, aunque las familias disponen de acceso a la tecnología, el apoyo brindado es moderado debido a barreras como la falta de formación y comunicación efectiva entre la escuela y el hogar.

3° Fuente: 

• Este proyecto aborda la problemática de la falta de conocimientos en TIC por parte de los padres y cómo esto afecta el acompañamiento educativo de sus hijos.

• Se desarrolló una propuesta de capacitación básica en herramientas tecnológicas, incluyendo el uso de computadores, procesadores de texto y navegación por internet.

Aspectos relevantes 

1)Las TIC mejoran el aprendizaje en casa al facilitar acceso a recursos y fortalecer la comunicación con la escuela.

2)Los padres necesitan capacitación digital para apoyar eficazmente a sus hijos.

Los docentes valoran el rol de las familias, pero hay barreras en la implementación de TIC en el hogar.

3)Existen brechas en el acceso y uso de TIC, lo que requiere estrategias para una integración efectiva.

4)Los programas de formación para padres mejoran la participación en la educación y su propia alfabetización digital.

• Acción: Uso de Google Drive, Genially y Google Sites para organizar y compartir recursos educativos.

• Justificación: Facilita el acceso a material confiable y mejora la comunicación con las familias.

 2. Capacitación de docentes y familias en TIC

• Acción: Talleres cortos y tutoriales en línea sobre alfabetización digital.

• Justificación: La falta de habilidades tecnológicas en las familias limita el uso efectivo de los recursos digitales.

3. Estrategias de comunicación efectiva

• Acción: Implementación de Google Classroom y WhatsApp con normas claras para la interacción.

• Justificación: Fortalece la comunicación familia-escuela y mejora el seguimiento de las actividades escolares.

4. Seguimiento y evaluación del proyecto

• Acción: Encuestas periódicas en Google Forms y análisis del acceso a los recursos digitales.

• Justificación: Permite medir el impacto de la digitalización y realizar ajustes necesarios.

5. Plan de contingencia

• Acción: Distribución de material impreso y asignación de un docente para soporte técnico básico.

• Justificación: Asegura la participación de familias con dificultades de acceso a internet.

• Encuestas previas y posteriores a las capacitaciones para medir el progreso.

• Análisis del uso de herramientas digitales para verificar el acceso y la participación de las familias.

• Foros de retroalimentación para ajustar la estrategia según las necesidades de los padres.